呂海燕

摘要：信息技術的發(fā)展為人們的生活帶來了便利，同時也為初中教學帶來的便利。身為初中教師，要不斷更新自身的教學理念，在提高自身專業(yè)水準的前提下，要提高信息技術水平。有效地利用信息技術為學生營造良好的學習環(huán)境。教師要利用信息技術來展開學情分析，明確當前教學中存在的問題，并利用信息技術進行教學設計，要通過信息技術來展開學法指導和學業(yè)評價，從而適應多媒體教學環(huán)境以及混合學習環(huán)境和智慧學習環(huán)境。幫助學生建立起清晰的學習思路，養(yǎng)成良好的學習習慣，突破傳統教學模式的束縛，提高學生的學習效率，豐富學生的學習內容。

關鍵詞：信息技術;多媒體教學環(huán)境;高效課堂

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-31-011

傳統的初中教學形式教師多數采取的是灌輸式或者是說教的教學形式，隨著教學理念的不斷升級和優(yōu)化，這種教學形式已不再符合當今時代發(fā)展的需求，所以教師要更新自身的教學理念，要與時俱進，要利用信息技術來展開高效的課堂，教師可以結合多媒體技術，為學生營造一個生動有趣的環(huán)境，從而改變原本枯燥乏味的教學氛圍，教師要不斷總結和歸納自身教學中存在的問題，讓信息技術在初中教學課堂當中發(fā)揮其應有的作用和效能，促使學生可以真正地成為課堂的主人，將被動的教學形式轉化為主動的教學形式。

1.信息技術在初中課堂教學中應用的現狀

傳統的教學形式過于單一刻板，很多教師的教學觀念過于守舊，沒有結合新時代發(fā)展的需求，利用多樣化的教學形式來展開高效的初中課堂。很多教師在利用多媒體技術展開情境教學的時候，只是將教學內容一成不變的，通過大屏幕的形式呈現在學生面前。并沒有發(fā)揮多媒體技術應有的作用，導致資源的浪費，很多教師也沒有利用信息技術為學生建立智慧學習環(huán)境，一味地采取說教的教學形式來展開課堂，這種教學形式雖然在一定程度上能完成基本的教學目標，但是教學氛圍過于枯燥，學生提不起學習興趣，師生之間缺乏互動和交流。教師要明確信息技術為教學環(huán)境帶來的便利，利用多媒體技術來創(chuàng)設教學環(huán)境。通過簡單的多媒體教學環(huán)境與交互多媒體教學環(huán)境，來激發(fā)學生的學習動力，調動學生的主觀能動性。教師也可以利用多媒體計算機網絡教室或者是網絡教學環(huán)境以及移動學習環(huán)境等教學方式來拓寬學生的學習內容，豐富學生的知識儲備。如此可見當前信息技術在初中教學課堂中應用形式還存在著一定的問題，需要教師不斷總結和歸納，并結合實際需求，有效地利用信息技術來展開高效的初中課堂。促使學生可以參與到課堂活動當中，為學生的學習營造良好的環(huán)境。

2.提高教師在教學中信息技術能力的具體策略

2.1利用多媒體技術創(chuàng)設多媒體教學環(huán)境

多媒體技術的引用可以提高課堂的趣味性，教師在利用多媒體技術創(chuàng)設教學環(huán)境的時候，要考慮到學生的興趣愛好，并且多媒體技術引用不僅僅局限于將書本上的內容以一成不變的形式呈現在學生面前這一種教學方式，教師也可以利用多媒體技術，將靜態(tài)的教學模式轉化為動態(tài)的教學形式，讓學生通過身臨其境的感受，從而了解學習的魅力。將被動的教學形式轉化為主動的教學形式，教師可以利用多媒體技術來展開小組合作教學，也可以利用多媒體技術來創(chuàng)設相應的教學情境。將原本枯燥乏味的課堂變得生動有趣起來。由此可見，要想讓多媒體技術在初中課堂中發(fā)揮其應有的作用，教師可以將多媒體技術與各種教學模式相結合，從而展開交互多媒體教學環(huán)境。教師在利用多媒體技術展開教學時也要掌握適度原則，要圍繞著教學主題來利用多媒體技術創(chuàng)設教學情境，不能偏離教學主題，也不能過度的引用多媒體技術，過度引用會使學生的注意力變得渙散，反而影響學生的學習效率，讓學生不能集中注意力聆聽教師的講解。

2.2利用信息技術創(chuàng)建混合式教學環(huán)境

教師在教學過程中可以結合信息技術來拓寬學生的學習渠道，豐富學生的學習內容，讓學生的學習不僅僅局限于書本上的知識?？梢宰寣W生利用多媒體計算機網絡教室去查找與學習內容有關的資料，在這一過程中，教師要注意培養(yǎng)學生建立明辨是非的能力，信息技術雖然拓寬了學生的視野，但是也很容易讓學生迷失在網絡當中，魚龍混雜的信息資料會讓學生的思維變得混，所以教師在利用信息技術構建混合學習環(huán)境的時候要注意提高學生的信息，資料篩選能力，讓學生明白什么是正確的信息資料，什么是不適合自己閱讀的信息資料。教師也要明確教學主題，合理地利用信息資源。

2.3利用智能教育設備展開智慧學習環(huán)境

教師可以利用智能教育設備來展開智慧學習環(huán)境，建立有效的師生溝通交流平臺，通過該平臺發(fā)布學習任務，讓學生及時地了解當前的學習重點內容。也可以讓學生利用該交流平臺去向教師提出意見或者是建議，通過這種雙向互動的形式，可以拉近師生之間的距離，讓教師以朋友的身份與學生展開相處。并且還可以提高學生的自信心，讓學生敢于與他人溝通和交流，教師也可以利用微課等信息技術方式來展開智慧學習環(huán)境，將零散的知識點串聯起來，為學生構建知識網絡框架體系，并通過微課來夯實學生的基礎知識，幫助學生建立起清晰的學習思路，養(yǎng)成良好的學習習慣。

結束語

教師要明確當前教學的重點，要不斷提高自身的信息技術水平，有效地利用多媒體等信息技術展開高效的初中課堂，要不斷更新自身的教學理念，從而為學生營造生動有趣的學習環(huán)境，促使學生可以享受學習的過程。

參考文獻

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