謝佳麗

一、背景

習近平總書記提出：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。要實現(xiàn)中國夢，必須充分挖掘和汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴資源。保留、傳承、繁榮本民族、本地區(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，已成為當下社會發(fā)展和精神文明建設(shè)的主流思想。

柯橋區(qū)湖塘中心幼兒園坐落在秀美的稽山腳下、鑒水源頭，“汲取門前鑒湖水，釀得紹酒萬里香”，這里有紹興本土水鄉(xiāng)文化的縮影，也有黃酒釀造的源泉，蘊含著深厚的歷史文化底蘊?！坝朴畦b水如明鏡”，鏡鑒本心，即像照鏡子一樣鑒察、反觀自己的本心、初心。我們提出了“鑒畔黨建”的黨建品牌，堅持以黨建引領(lǐng)幼兒園教育發(fā)展的核心，以黨的先進理念和黨員的模范帶頭行動引領(lǐng)幼兒園的全面建設(shè)，以知促行，達到知行合一。

紹興文化中最具代表性的釀酒文化是湖塘這片地域的寶貴文化資源。釀酒是一個漫長的過程，以米為原料，經(jīng)過浸泡、蒸煮、發(fā)酵等一系列工藝，最終釀制成一壇美酒。教育也正是此般打磨工藝的過程，我們的孩子好比“原料”，通過接收知識、技能、情感等一系列教育后，終于散發(fā)出“醇香”的美味。同時，酒文化折射、演繹和傳播著現(xiàn)實社會的道德風尚和文化規(guī)則，完整體現(xiàn)了儒家哲學的核心要素“德”和“禮”。我們以“德”和“禮”為基點，來落實湖幼課程的內(nèi)容和活動，由此提取了湖塘百年文化中的“醇美教育”品牌，期望辦一所至清、至醇、至美的幼兒園。

湖塘得天獨厚的地理優(yōu)勢和文化積淀，為我們的黨建品牌和教育品牌的融創(chuàng)提供了堅實的基礎(chǔ)。在“鑒畔黨建”引領(lǐng)下，我們進一步開發(fā)了“十里湖塘”園本課程，使“鑒畔黨建”更富內(nèi)涵，讓“醇美教育”更具靈性。

二、做法

（一）“五個示范”發(fā)揮黨建引領(lǐng)

黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，在幼兒園建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮全面的引領(lǐng)帶頭作用，體現(xiàn)“五個示范”。

1.示范先鋒管理，堅持黨對幼兒園一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，注重黨員教師對非黨員教師的專業(yè)帶領(lǐng)和結(jié)對幫扶;

2.示范業(yè)務(wù)指導(dǎo)，立足湖塘本地優(yōu)秀的文化資源，以酒文化為切入點，不斷挖深“醇美教育”內(nèi)涵;

3.示范家園攜手，與家長建立密切聯(lián)系，促進家園合一的教育效果;

4.示范文化建設(shè)，從園所精神文化、陣地文化、環(huán)境文化、制度文化方面著手，打造具有品牌內(nèi)涵的校園文化;

5.示范實踐創(chuàng)新，一月一蹲點，定向定時，發(fā)揮中心園對街道下屬園的引領(lǐng)作用。

（二）“四字方針”搭建培育平臺

致力于幼兒園師資隊伍建設(shè)，建立多元化的園本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，制定 “請、學、研、送”的教師培養(yǎng)“四字方針”。

1.請：邀請在園本課程開發(fā)和教學有一定建樹的專家與老師來園指導(dǎo);

2.學：以集體和個體相結(jié)合的形式，進行教學理論、教學方法、創(chuàng)作技能等方面的學習;

3.研：就是在理論學習的基礎(chǔ)上，定期開展教研活動，共同探討教學規(guī)律、經(jīng)驗，交流學習、教學心得;

4.送：選派骨干教師參加姐妹園開設(shè)的有關(guān)課程與此相關(guān)教育教學觀摩，以提高教師關(guān)于課程教學理論、實踐操作能力及相互溝通能力。

（三）“三大亮點”彰顯文化傳承

挖掘、篩選、歸類、整理優(yōu)秀健康的傳統(tǒng)文化是前提，在此基礎(chǔ)上編排園本教材，突出“三大亮點”。

1.突出板塊，分為小、中、大三個年齡段，按主題進行;

2.突出綜合，在編輯原文的基礎(chǔ)上，增加與其他領(lǐng)域的融合，讓它不僅成為學習教材，也可成為親子閱讀的讀本;

3.突出體驗，文化的傳承不能靠灌輸和說教，而是需要孩子在他們感興趣的活動中充分感知和體驗，從而逐漸形成文化認同。

三、成效

1.堅持黨建引領(lǐng)，取得了階段性成效

2020年我園被評為第三批紹興市“五星三名”黨建示范學校、紹興市五星三名學校。2021年有省級課題《“十里湖塘”幼兒生活化課程建設(shè)的研究》立項，開展了慶祝建黨100周年的系列活動，內(nèi)容有：“清明祭英烈”學習教育活動、“看紅色電影，憶崢嶸歲月”幼兒觀影活動、“尋訪紅色足跡，追溯紅色記憶”社會實踐活動、“童心向黨，閱潤成長”大班幼兒故事比賽、“童心向黨”百米長卷畫等。這些實踐活動取得了良好反響，并在省市級各主流媒體報道。

2.傳承本土優(yōu)秀文化，為社會發(fā)展培育了新人

認真貫徹落實習近平總書記的重要講話精神，立足教育內(nèi)涵品質(zhì)提升，致力于“地域文化資源教育化”的探索，在課程中融入湖塘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒在實踐中了解、體驗家鄉(xiāng)的本土文化，感受身為湖塘娃的驕傲，在文化浸潤中成長，在文化熏陶中記住家鄉(xiāng)味道，去傳承、發(fā)揚家鄉(xiāng)文化，成為文化的繼承者、傳播者。

3.挖掘“醇美教育”內(nèi)涵，打造出區(qū)域教育品牌

進一步深化和凝練園所文化，將“醇美教育”發(fā)揚、光大、升格，升華為湖幼的精神文化食糧，成為凝聚全園的強力紐帶和支柱，從根本上增強幼兒園的核心競爭力，以獨特的園所文化、氣質(zhì)內(nèi)涵，承擔起新時代學前教育工作的社會責任與擔當，打造名園教育品牌。

4.完善課程體系建設(shè)，構(gòu)建了特色園本課程

2017年，浙江省發(fā)布《關(guān)于全面推進幼兒園課程改革的指導(dǎo)意見》，強調(diào)課程的園本化建設(shè)，要積極挖掘、篩選、利用幼兒園周邊的自然資源、社會資源及園內(nèi)可利用的資源，體現(xiàn)中國優(yōu)秀文化及地域和幼兒園文化，具有文化適宜性。我們把湖塘的酒文化、橋文化、竹文化等作為課程資源納入幼兒園課程中，建構(gòu)“十里湖塘”生活化園本課程，通過頂層架構(gòu)建設(shè)園本課程以完善幼兒園的課程體系。