蔡曉燕

【摘 要】課后學(xué)習(xí)既是對課堂學(xué)習(xí)必要的補(bǔ)充，又是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。老師需要加強(qiáng)對小學(xué)生英語課后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，為學(xué)生提供有針對性的服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，及時鞏固課堂學(xué)習(xí)的效果，完善英語知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生綜合能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課后輔導(dǎo);自主學(xué)習(xí)

課后學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，具有較強(qiáng)的自主性和針對性，可以充分彰顯學(xué)生的具性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著不可估量的重要作用。在小學(xué)生完成了英語課堂學(xué)習(xí)任務(wù)之后，及時通過課后學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和拓展，是非常必要的。老師抓住學(xué)生課后學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和當(dāng)下的認(rèn)知水平，適時的為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，優(yōu)化課后的延時服務(wù)，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展大有裨益?；诖?，老師可以通過以下幾個方面落實(shí)課后延時服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的快速提升。

一、指導(dǎo)課后復(fù)習(xí)舊知，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

對于課堂學(xué)習(xí)的英語知識進(jìn)行及時復(fù)習(xí)，是課后學(xué)習(xí)的根本任務(wù)之一，可以夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，有效促進(jìn)學(xué)生的語言能力發(fā)展。老師在學(xué)生進(jìn)行課后延時學(xué)習(xí)過程中，需要密切關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情況，有針對性的給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對課堂所學(xué)知識內(nèi)容的理解，攻克英語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，促使學(xué)生牢固掌握英語基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的知識基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)譯林版小學(xué)英語5A的Unit 2 A new student一單元的內(nèi)容之后，學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)時，首先需要復(fù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)的重要詞匯、句型等語言知識。學(xué)生們獨(dú)立完成了重要句型“there be”的記憶和理解。在這個前提下，老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，“Describe your home using the sentence pattern of THERE BE.”學(xué)生們根據(jù)老師的要求，進(jìn)行延時學(xué)習(xí)。“There is a TV set in the front of my living room.”“There is a set of sofa in the living room.”“There are six chairs and a table in the dinning room.”在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生們牢固掌握句型，并且實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。

老師按照小學(xué)生英語課堂的學(xué)習(xí)效果，充分尊重學(xué)生個體差異，采取相應(yīng)的指導(dǎo)方法，對于學(xué)生的英語課后延時學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生可以高效的復(fù)習(xí)，深入全面理解英語知識，掌握有用的英語學(xué)習(xí)方法，打好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。

二、指導(dǎo)課后拓展新知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是各類課程教學(xué)的根本任務(wù)之一。相對于其他學(xué)科來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生英語成績優(yōu)劣的影響尤其重大。課外延時學(xué)習(xí)是鍛煉學(xué)生能力、促使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的有利時機(jī)。老師在學(xué)生完成了英語課堂學(xué)習(xí)任務(wù)之后，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀，對學(xué)生的延時學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)英語新知，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的意識，鍛煉學(xué)生利用多種平臺和手段，自主學(xué)習(xí)英語的能力，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，終身受益。

例如，在教學(xué)譯林版小學(xué)英語5A的Unit 5 What do they do？一單元的內(nèi)容之后，學(xué)生們在進(jìn)行課后延時學(xué)習(xí)過程中，老師有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各類社會職業(yè)的英語表達(dá)。“Try your best to learn some social jobs and understand the values of them.”老師說，“You could learn English expressions through Internet.”學(xué)生們在老師指導(dǎo)下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，查詢了很多熱門的職業(yè)，“film star，電影明星?！薄皃rogrammer，程序員。”學(xué)生自主完成拓展，構(gòu)建知識體系。

指導(dǎo)學(xué)生利用多種學(xué)習(xí)渠道，根據(jù)自己的英語基礎(chǔ)和實(shí)際需要，完成英語知識的拓展，可以鍛煉學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的意識。老師按照學(xué)生實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生拓展英語新知，養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展。

三、指導(dǎo)課后梳理知識，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方法

越來越多的老師已經(jīng)認(rèn)識到，教會學(xué)生有用的學(xué)習(xí)方法比傳授知識更加重要，所以，在日常教學(xué)活動中，老師們都會積極探索訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方法的途徑和方式。英語在當(dāng)前國際交流日益密切的時代形勢下，重要性尤其突顯。而英語學(xué)科具有鮮明的課程特點(diǎn)，需要學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法堅持不懈的學(xué)習(xí)。老師在學(xué)生進(jìn)行課后延時學(xué)習(xí)的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，使學(xué)生可以通過歸類、分析等方法，牢固掌握知識，提升思維能力。

例如，在教學(xué)譯林版小學(xué)英語5A的Unit 4 Hobbies一單元的內(nèi)容之后，學(xué)生們需要掌握各類業(yè)余愛好的英語表達(dá)。老師有針對性的指導(dǎo)學(xué)生梳理，“What kinds of hobbies were mentioned in this unit？”老師問，“Write down on your notebooks.”學(xué)生們梳理教材文本，“read stories”“play the piano”“dance”“watch films”“swim”。學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，完成知識的梳理，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

指導(dǎo)學(xué)生利用課后自主延時學(xué)習(xí)，進(jìn)行英語知識的梳理、歸納，增強(qiáng)學(xué)生知識掌握的系統(tǒng)性，使學(xué)生掌握行之有效的英語學(xué)習(xí)方法，可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。老師按照認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，給予有用的指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

四、指導(dǎo)課后解決疑難，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)會學(xué)習(xí)是新時代對學(xué)校教育人才培養(yǎng)實(shí)踐的明確要求，引領(lǐng)著當(dāng)前各類課程的教育教學(xué)活動。而學(xué)習(xí)能力的發(fā)展需要持續(xù)的訓(xùn)練和有效的鍛煉。課后延時學(xué)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要時段，也是鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力的最佳機(jī)遇。在學(xué)生課后利用各種學(xué)習(xí)手段和資源，自主探討英語學(xué)習(xí)中的疑難時，老師可以適當(dāng)?shù)募右砸I(lǐng)，一方面輔助學(xué)生順利的攻克英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，另一方面也可以訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生能夠最大化的發(fā)揮自主性，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的良好發(fā)展。