王輝

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)的背景之下，大多數(shù)行業(yè)都因此受到了較大的影響，對(duì)于我國(guó)的中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，也是如此。在“互聯(lián)網(wǎng)”基礎(chǔ)之上的中職學(xué)習(xí)模式以及教學(xué)方式都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，并且受到“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代的影響，中職學(xué)校關(guān)于汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)在近些年來(lái)針對(duì)教學(xué)應(yīng)用等都發(fā)生了較多的改革。無(wú)論是教學(xué)方面的資源利用還是針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)等，都有一定的變化和發(fā)展。本篇文章對(duì)如今受到“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代的影響下，中職學(xué)校的汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)在課程教學(xué)方面的改革以及實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：中職;“互聯(lián)網(wǎng)+”;教學(xué);汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè);改革

引言：“互聯(lián)網(wǎng)+”模式不是兩者進(jìn)行簡(jiǎn)單的結(jié)合，更多的是兩者的深度融合，為結(jié)合的另一方面帶去更多的優(yōu)勢(shì)，并且能夠推動(dòng)其進(jìn)一步的發(fā)展與升級(jí)。在信息發(fā)展快速的時(shí)代下，利用這樣的模式能夠獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)效益。針對(duì)我國(guó)中職學(xué)校中汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)來(lái)講，通過(guò)這樣的方式能夠讓其緊隨信息時(shí)代發(fā)展的步伐，對(duì)自身進(jìn)行一定的改革，同時(shí)能夠打破傳統(tǒng)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展的格局。

一、在中職學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)中引用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的意義

1.促使教學(xué)質(zhì)量得到保證

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合的模式，能夠通過(guò)視頻以及更多多媒體技術(shù)方式的特征以生動(dòng)形象的畫(huà)面和音頻等展現(xiàn)出較難的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)類(lèi)的學(xué)科知識(shí)。以此能夠激發(fā)出學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)積極性，能夠從一定層面上消除學(xué)生的厭倦感和畏難情緒。這個(gè)年級(jí)階段的學(xué)生在邏輯實(shí)際運(yùn)用方面的能力有所欠缺，以“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)信息化的方式也能歐幫助學(xué)生更好地去理解相關(guān)的知識(shí)重難點(diǎn)。同時(shí)由于我國(guó)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展速度較快，我國(guó)大多數(shù)中職學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，使用的設(shè)備、訓(xùn)練基地以及專(zhuān)業(yè)教師資源不能及時(shí)更新以及有一定的缺乏。利用數(shù)據(jù)化的“互聯(lián)網(wǎng)+”方式進(jìn)行教學(xué)，能夠利用其資源可以快速共享等優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)一定的缺陷，能夠輔助教師進(jìn)行更好的教學(xué)。對(duì)于教師而言，這是輔助教師提升教學(xué)效果的有效途徑。

2.能夠促進(jìn)學(xué)生提升自主探究學(xué)習(xí)的能力和技巧

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式教學(xué)在中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)中的運(yùn)用，利用了較多類(lèi)似于微課模式、校園網(wǎng)站資源共享及談?wù)?、慕課、各類(lèi)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)軟件、校園公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)。這些方式是對(duì)以往的課堂教授方式的打破與顛覆，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)渠道和平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生而言在校園學(xué)習(xí)時(shí)間以外的時(shí)間也能夠不受時(shí)間和空間的限制進(jìn)行更多汽車(chē)專(zhuān)業(yè)以及其維修類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)與了解。這樣的方式更多的是傾向于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，這是“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合模式帶來(lái)的新型學(xué)習(xí)模式，學(xué)生能夠在這樣的方式中進(jìn)行更多的自主選擇，能夠幫助學(xué)生提升其自主學(xué)習(xí)的能力和探究解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式不僅是簡(jiǎn)單的信息單向傳輸，利用上述的渠道可以促使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“新教師”，并且資源的共享不再只是國(guó)內(nèi)化，由于數(shù)據(jù)化的拓寬，能夠?qū)崿F(xiàn)全球資源的共享和實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的改革，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)見(jiàn)解有著更多的幫助。

二、在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，促進(jìn)中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的舉措

1.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行生命教育

針對(duì)汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，涉及到較多的大型機(jī)械設(shè)備，中職學(xué)校是面向于初中畢業(yè)的學(xué)生，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生沒(méi)有傾向于成人的思考模式的學(xué)習(xí)能力。而這個(gè)專(zhuān)業(yè)又必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作才能得到更有效的學(xué)習(xí)效果，倘若讓學(xué)生在沒(méi)有安全和生命教育的前提下，就讓其進(jìn)行上機(jī)操作，極易發(fā)生安全事故而威脅學(xué)生的生命安全。所以在此之前，一定要利用多媒體技術(shù)在課堂中給學(xué)生詳細(xì)且仔細(xì)地講解生命的重要性。可以在一定層面上實(shí)現(xiàn)線上的教育模式以及促使教育趨于信息化等。在實(shí)際教授環(huán)節(jié)中，教師可以利用視頻、電影等方式進(jìn)行生命教育，在實(shí)踐操作前進(jìn)行安全意識(shí)培訓(xùn)等，這樣能夠促使學(xué)生在獲得一定技能的同時(shí)，形成安全意識(shí)和重視到生命的重要性。

2.政府給予更多的政策支持

目前大多數(shù)中職學(xué)校在這一專(zhuān)業(yè)上缺乏一定的專(zhuān)業(yè)師資和設(shè)備等，鑒于此現(xiàn)象政府方面應(yīng)該推進(jìn)更多的補(bǔ)助政策和資金的投入等，讓更多汽車(chē)一線豐富經(jīng)驗(yàn)的人才去中職學(xué)校任職相關(guān)的教師職位。并且在政策扶持下提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)生通過(guò)更多渠道進(jìn)入社會(huì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)。給予學(xué)校更多可以建設(shè)校園網(wǎng)站的資源和渠道，同時(shí)國(guó)家層面也要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式將我國(guó)全部的中職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)納入到一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中，這對(duì)我國(guó)中職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)資源共享有著積極的影響作用。學(xué)校以社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展所需為準(zhǔn)，進(jìn)行更好的配套教材教學(xué)，為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)更多的技術(shù)性人才。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本篇文章初探探析來(lái)看，需要利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行更多的資源共享和新型教學(xué)方式去彌補(bǔ)目前教學(xué)中存在的不足現(xiàn)象。學(xué)生在接受生命教育以及勞動(dòng)技術(shù)教育的基礎(chǔ)下，能夠更加高效地且自主式的學(xué)習(xí)汽車(chē)類(lèi)知識(shí)。在政策支持下，學(xué)生可以享受更多的實(shí)時(shí)資源，相比傳統(tǒng)模式，這能夠提升教學(xué)質(zhì)量和效率，可以進(jìn)一步培養(yǎng)出優(yōu)秀的技術(shù)人才。

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