徐榕烽，李春香，張建媛

(海南大學(xué) 圖書(shū)館，海南 ?？?570228)

學(xué)術(shù)帶頭人，是一個(gè)學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，肩負(fù)著學(xué)科發(fā)展、制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)等多項(xiàng)重要任務(wù)，在學(xué)科中具有舉足輕重的地位，其水平直接影響著本學(xué)科發(fā)展的方向和力度[1]?？陀^、公正地評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)帶頭人的績(jī)效，對(duì)調(diào)動(dòng)其積極性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)具有十分重要的意義[2]。評(píng)估學(xué)術(shù)帶頭人需結(jié)合定性指標(biāo)和定量指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)，定性指標(biāo)用于考核不可量化的工作，而定量指標(biāo)則用于考核可量化的工作[3]，如科研人員的科研產(chǎn)出。

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)30周年大會(huì)上的重要講話明確提出，要支持海南大學(xué)創(chuàng)建世界一流學(xué)科[4]。為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，2019年初，海南大學(xué)決定對(duì)現(xiàn)有學(xué)科與學(xué)院進(jìn)行調(diào)整，劃分為31個(gè)學(xué)院，33個(gè)一級(jí)學(xué)科，2020年1月，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院成立。

本研究以海南大學(xué)32個(gè)行政學(xué)院為基礎(chǔ)進(jìn)行分類和調(diào)研，以“中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科分類”方法定義海南大學(xué)10個(gè)教育部一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)為“海南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科”，對(duì)已確定的“海南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科”，綜合考慮科研人員在該學(xué)科的發(fā)文量、影響力以及是否為學(xué)科博士點(diǎn)負(fù)責(zé)人和對(duì)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)，利用InCites科研評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)，定位出重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，為學(xué)校的科研和人事管理部門提供了可信服的數(shù)據(jù)支撐。

1 海南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科調(diào)研

以海南大學(xué)32個(gè)行政學(xué)院為基礎(chǔ)進(jìn)行分類和調(diào)研，學(xué)?，F(xiàn)有10個(gè)教育部一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。以“中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科分類”定義海南大學(xué)10個(gè)教育部一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)為“海南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科”，對(duì)應(yīng)行政學(xué)院如表1所示。

表1 海南大學(xué)教育部一級(jí)學(xué)科與對(duì)應(yīng)行政學(xué)院

其中法學(xué)和工商管理學(xué)為社會(huì)科學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，由于海南大學(xué)暫時(shí)未購(gòu)買WOS核心合集中的SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)，所以本研究暫時(shí)不討論法學(xué)和工商管理學(xué)。確定其余8個(gè)自然科學(xué)的教育部一級(jí)學(xué)科為本研究的“海南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科”；這8個(gè)“海南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科”分別為：生物學(xué)學(xué)科、作物學(xué)學(xué)科、生態(tài)學(xué)學(xué)科、化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科、材料科學(xué)與工程學(xué)科、食品科學(xué)與工程學(xué)科、信息與通信工程學(xué)科和網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科。

2 海南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人調(diào)研

InCites是湯森路透集團(tuán)在匯集和分析Web of Science(SCIE/SSCI/AHCI)權(quán)威引文數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的科研評(píng)價(jià)工具，綜合各種計(jì)量指標(biāo)和30年來(lái)各學(xué)科各年度的國(guó)際標(biāo)桿數(shù)據(jù)[5]。2016年InCites平臺(tái)進(jìn)行了全面升級(jí)，補(bǔ)充了多種加權(quán)的相對(duì)的計(jì)量指標(biāo)，通過(guò)豐富的可視化效果，為科研人員的論文產(chǎn)出和學(xué)術(shù)影響力的量化分析提供了一個(gè)更加豐富和完善的分析工具[6]。本次研究報(bào)告利用InCites數(shù)據(jù)庫(kù)，從學(xué)術(shù)帶頭人角度出發(fā)，即選擇入口為“研究人員”，選擇所屬機(jī)構(gòu)為“Hainan University”，分類體系按照China SCADC Subject 97 Narrow(中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科分類)，選擇文獻(xiàn)類型為Article和Review，時(shí)間范圍2010年-2020年。綜合考慮科研人員在該學(xué)科的發(fā)文量、影響因子、是否為學(xué)科博士點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和對(duì)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)，以生物學(xué)學(xué)科、生態(tài)學(xué)學(xué)科和食品科學(xué)與工程為例，定位出這3個(gè)重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人。

2.1 生物學(xué)(生命科學(xué)與藥學(xué)院)

海南大學(xué)生命科學(xué)與藥學(xué)院生物學(xué)學(xué)科于2011年授權(quán)為一級(jí)學(xué)科生物學(xué)博士點(diǎn)。從生物學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人角度出發(fā)，在InCites數(shù)據(jù)庫(kù)中選擇入口為“研究人員”，選擇所屬機(jī)構(gòu)為“Hainan University”分類體系為China SCADC Subject 97 Narrow(中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科分類)，選擇“0710 Biology”，文獻(xiàn)類型為Article和Review，時(shí)間范圍2010年-2020年，結(jié)果如表2所示。

表2 海南大學(xué)生物學(xué)學(xué)科2010年-2020年論文產(chǎn)出及表現(xiàn)

由表2可以看出，生物學(xué)學(xué)科2010年-2020年WOS論文產(chǎn)出排名前4的科研人員中，W教授、L教授和H教授均非生命科學(xué)與藥學(xué)院的科研人員，只有Z教授為生命科學(xué)與藥學(xué)院2015年引進(jìn)人才，5年間在海南大學(xué)生物學(xué)學(xué)科發(fā)文量為41篇，但文章被引頻次不高，學(xué)科規(guī)范化引文影響力遠(yuǎn)也低于全球平均水平，因此，表中的4位科研人員均不適合作為海南大學(xué)生物學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前生命科學(xué)與藥學(xué)院院長(zhǎng)及學(xué)科負(fù)責(zé)人為L(zhǎng)院士，L院士為2018年調(diào)入海南大學(xué)，因此在InCites數(shù)據(jù)庫(kù)中分析“研究人員”時(shí)，應(yīng)不限制所屬機(jī)構(gòu)，分類體系為China SCADC Subject 97 Narrow(中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科分類)，選擇“0710 Biology”，其他限制條件不變，分析L院士2010年-2020年在該學(xué)科的論文產(chǎn)出及表現(xiàn)，如表3所示。

表3 L院士在生物學(xué)學(xué)科2010年-2020年論文產(chǎn)出及表現(xiàn)

從表3可以看出，L院士在生物學(xué)學(xué)科2010年-2020年發(fā)表WOS論文共63篇，被引頻次1 080次，學(xué)科規(guī)范化引文影響力CNCI為1.21，高于全球平均水平，且任職為生命科學(xué)與藥學(xué)院院長(zhǎng)兼學(xué)科負(fù)責(zé)人，所以本研究最終選擇L院士作為海南大學(xué)生物學(xué)學(xué)科的帶頭人。

2.2 生態(tài)學(xué)(生態(tài)與環(huán)境學(xué)院)

生態(tài)學(xué)學(xué)科為海南大學(xué)生態(tài)與環(huán)境學(xué)院兩個(gè)專業(yè)之一，也是于2011年獲批一級(jí)學(xué)科生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)。從生態(tài)學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人角度出發(fā)，在InCites數(shù)據(jù)庫(kù)中選擇入口為“研究人員”，選擇所屬機(jī)構(gòu)為“Hainan University”分類體系為China SCADC Subject 97 Narrow(中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科分類)，選擇“0713 Ecology”，文獻(xiàn)類型為Article和Review，時(shí)間范圍2010年-2020年，結(jié)果如表4所示。

表4 海南大學(xué)生態(tài)學(xué)學(xué)科2010年-2020年論文產(chǎn)出及表現(xiàn)

由表4可以看出，生態(tài)學(xué)學(xué)科2010年-2020年WOS論文產(chǎn)出排名前4的科研人員中，L教授和Z教授為林學(xué)院科研人員，W教授為熱帶作物學(xué)院科研人員，排名第四的Y教授為生態(tài)與環(huán)境學(xué)院教授，暫定為生態(tài)學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人之一。根據(jù)調(diào)查，生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)現(xiàn)任學(xué)科負(fù)責(zé)人為生態(tài)與環(huán)境學(xué)院副院長(zhǎng)T教授，T教授于2015年由人才引進(jìn)入海南大學(xué)，所以在InCites數(shù)據(jù)庫(kù)中，選擇入口為“研究人員”，應(yīng)不限制科研人員所屬機(jī)構(gòu)，分類體系為China SCADC Subject 97 Narrow(中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科分類)，選擇“0713 Ecology”，文獻(xiàn)類型為Article和Review，時(shí)間范圍2010年-2020年，分析對(duì)比Y教授與T教授在生物學(xué)學(xué)科2010年-2020年論文產(chǎn)出及表現(xiàn)，如表5所示。

表5 Y教授與T教授在生態(tài)學(xué)學(xué)科2010年-2020年論文產(chǎn)出及表現(xiàn)

從表5可以看出，T教授在生態(tài)學(xué)學(xué)科2010年-2020年WOS論文發(fā)文量高于Y教授，雖然被引頻次和學(xué)科規(guī)范化引文影響力不及，但作為目前生態(tài)與環(huán)境學(xué)院副院長(zhǎng)及生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)現(xiàn)任學(xué)科負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著學(xué)科發(fā)展與學(xué)科建設(shè)等任務(wù)，本調(diào)查研究仍然選擇T教授作為海南大學(xué)生態(tài)學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人。

2.3 食品科學(xué)與工程(食品科學(xué)與工程學(xué)院)

海南大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院一級(jí)學(xué)科食品科學(xué)與工程學(xué)科博士點(diǎn)是國(guó)家級(jí)的特色學(xué)科。從食品科學(xué)與工程學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人角度出發(fā)，在InCites數(shù)據(jù)庫(kù)中選擇入口為“研究人員”，選擇所屬機(jī)構(gòu)為“Hainan University”分類體系為China SCADC Subject 97 Narrow(中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科分類)，選擇“0832 Food Science and Engineering”，文獻(xiàn)類型為Article和Review，時(shí)間范圍2010年-2020年，結(jié)果如表6所示。

表6 海南大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)科2010年-2020年論文產(chǎn)出及表現(xiàn)

由表6可以看出，食品科學(xué)與工程學(xué)科2010年-2020年WOS論文產(chǎn)出排名前4的科研人員全部為食品科學(xué)與工程學(xué)院院內(nèi)科研人員，排名前3的科研人員均為2015年之后引進(jìn)的高層次人才，且全部為八五后的青年教師，來(lái)校5年間，Web of Science 論文數(shù)不僅產(chǎn)量高，質(zhì)量也很高，學(xué)科規(guī)范化引文影響力均接近或高于全球平均水平，說(shuō)明他們?cè)谠搶W(xué)科中有很強(qiáng)的潛力和競(jìng)爭(zhēng)力，在未來(lái)的發(fā)展中也會(huì)有很大的進(jìn)步可能。但學(xué)術(shù)帶頭人的選擇需兼顧學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和組織，在學(xué)科中具有舉足輕重的地位，所以本研究最終選擇排名第4的食品科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)兼食品科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)負(fù)責(zé)人C教授作為本學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人。

3 調(diào)研結(jié)果與討論

綜上，按照“中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科”分類確定的“海南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科”，利用InCites科研評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)，綜合考慮科研人員在該學(xué)科的發(fā)文量、被引頻次、學(xué)科規(guī)范化引文影響力以及是否為學(xué)科博士點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和對(duì)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)，以生物學(xué)學(xué)科、生態(tài)學(xué)學(xué)科和食品科學(xué)與工程學(xué)科為例，定位出這3個(gè)“海南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科及學(xué)術(shù)帶頭人”分別為生物學(xué)學(xué)科L院士、生態(tài)學(xué)學(xué)科T教授和食品科學(xué)與工程學(xué)科C教授。

利用InCites科研評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行科研人員的成果統(tǒng)計(jì)時(shí)，有多種分類體系，本研究基于China SCADC Subject 97 Narrow(中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科分類)體系對(duì)海南大學(xué)教育部一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人的統(tǒng)計(jì)和排序，發(fā)現(xiàn)InCites數(shù)據(jù)庫(kù)中中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科分類與實(shí)際所屬機(jī)構(gòu)的教育部一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，即按照中國(guó)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科分類屬于該機(jī)構(gòu)該學(xué)科的科研人員實(shí)際上不一定在該機(jī)構(gòu)的一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，尤其是生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、作物學(xué)等具有交叉方向的科研人員，對(duì)應(yīng)于不同一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)(即海南大學(xué)行政學(xué)院)的情況較多，造成行政學(xué)院進(jìn)行科研人員的成果統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)時(shí)困難，不利于學(xué)科的評(píng)估與進(jìn)一步發(fā)展，建議科研人員在發(fā)文時(shí)注意選擇本學(xué)科研究方向的期刊，了解自己在本領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，集中力量為本學(xué)科的發(fā)展添磚加瓦。

學(xué)術(shù)帶頭人，是一個(gè)學(xué)科的“領(lǐng)頭者”和“組織者”，對(duì)學(xué)科發(fā)展和學(xué)科建設(shè)應(yīng)有指導(dǎo)和示范作用，因此重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人的選取不應(yīng)完全依賴于發(fā)文量的多少。此外，雖然部分新引進(jìn)的青年教師發(fā)文高產(chǎn)，但本研究并未統(tǒng)計(jì)WOS發(fā)文的第一作者和通訊作者，以及未結(jié)合統(tǒng)計(jì)中文核心期刊、專利、科技成果等其他科研產(chǎn)出，僅僅為利用該數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行調(diào)研定位，所以在定位重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人時(shí)需綜合考慮科研人員在該學(xué)科科研產(chǎn)出、科研影響力以及是否為該學(xué)科博士點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)者或負(fù)責(zé)人，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科整體發(fā)展的引領(lǐng)與貢獻(xiàn)。同時(shí)，可以為其他行政學(xué)院進(jìn)行科研人員的考評(píng)和管理提供參考和樣板，為學(xué)院完善科研政策和獎(jiǎng)勵(lì)制度，制定引進(jìn)人才標(biāo)準(zhǔn)，加快學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)具有十分重要的積極意義。