謝艾珊 陳鵬 王勇剛

中圖分類號：G807 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）06-065-04

摘 ?要 ?本文以2018—2020年廣西體育高考成績?yōu)檠芯繉ο螅治隽藦V西體育高考項目設(shè)置對學(xué)生的評價與錄取是否能適應(yīng)新時代發(fā)展對新型體育人才的需求。結(jié)果表明：廣西體育高考項目設(shè)置對身體素質(zhì)好的考生有明顯的優(yōu)勢，在一定程度上限制了其他專項技術(shù)的發(fā)展，也是形成田徑考生過多的原因。建議：采用“身體素質(zhì)+專項素質(zhì)+專項技術(shù)”的考試模式，讓專項技術(shù)強的考生比身體素質(zhì)好的考生有更大的機會進入高校學(xué)習(xí)和深造，以實現(xiàn)體育各專業(yè)技術(shù)人才的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 ?廣西體育高考 ?項目設(shè)置 ?評價 ?錄取影響

國務(wù)院辦公廳于2019年8月10日印發(fā)《體育強國建設(shè)綱要》（以下簡稱《綱要》），《綱要》分別從全民健身、競技體育、體育產(chǎn)業(yè)、青少年健康促進、體育文化與國際體育交流等具體領(lǐng)域，以及2020年、2035年和2050年三個目標維度，全面、細致刻畫了體育強國建設(shè)的基本輪廓，標志著推動體育強國建設(shè)的全面戰(zhàn)略動員[1]。2020年8月31日，體育總局、教育部印發(fā)《關(guān)于印發(fā)深化體教融合促進青少年健康發(fā)展意見的通知》，體教融合作為黨中央、國務(wù)院的重大決策部署，已成為體育事業(yè)發(fā)展的重點改革事項，旨在以體教融合實現(xiàn)青少年治理體制和機制的全面融合，共促青少年健康發(fā)展[2]。在“體育強國”、“體教融合”的背景下，本研究以2018—2020年廣西體育高考成績?yōu)檠芯繉ο螅治鰪V西體育高考項目設(shè)置對學(xué)生評價與錄取是否適應(yīng)新時代發(fā)展對新型體育人才的需求，以期為廣西體育高考改革提供理論支持和決策參考。

一、2018—2020年廣西體育高考學(xué)生的基本情況

從表1可以看出，2018—2020年參加廣西體育高考的總?cè)藬?shù)和男女生人數(shù)呈逐年遞增的狀態(tài)，男生明顯比女生多，男生所占比例基本穩(wěn)定在85.85%左右，女生所占比例基本在14.15%左右[3]。

二、廣西體育高考項目設(shè)置模式

從2018年開始，廣西體育高考項目設(shè)置有身體素質(zhì)和專項技術(shù)兩大部分，各占60%和40%。身體素質(zhì)考試項目設(shè)有100米、立定跳遠、原地雙手后拋實心球和800米;專項技術(shù)考試項目設(shè)有田徑、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、體操、游泳、舉重共十項，學(xué)生可任選其中一項。

從以上項目設(shè)置來看，身體素質(zhì)考試占有較大的比重，身體素質(zhì)好的考生有明顯的優(yōu)勢。專項設(shè)置的項目多屬于力量、速度、耐力和對抗性的項目，更易獲得男生的青睞。女生的生理特點是柔韌性好、力量差，因此更偏向喜歡學(xué)習(xí)和訓(xùn)練一些幅度大而穩(wěn)定，優(yōu)美性強、美育與體育結(jié)合的項目。目前專項設(shè)置的項目對女生沒有較強的吸引力，女生平時參加學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的人數(shù)比較少，因此造成參加廣西體育高考男女生比例嚴重失衡。

三、廣西體育高考項目設(shè)置對學(xué)生的評價

（一）廣西體育高考項目設(shè)置對學(xué)生身體素質(zhì)的評價

評價是以測量結(jié)果為基礎(chǔ)，以評價參照標準為依據(jù)，通過一定的程序和方法來判斷測量結(jié)果的價值[4]。從表2可以看出，2018年男生身體素質(zhì)總平均分為43.90分，男生身體素質(zhì)最高平均分是田徑項目，平均分為44.67分，比總平均分高0.77分。身體素質(zhì)最低平均分是游泳項目，平均分為32.75分，比總平均分低11.15分。2019年男生身體素質(zhì)總平均分為43.65分，男生身體素質(zhì)最高平均分是田徑項目，平均分為44.60分，比總平均分高0.95分。身體素質(zhì)最低平均分是游泳項目，平均分為28.00分，比總平均分低15.65分。2020年男生身體素質(zhì)總平均分為44.65分，男生身體素質(zhì)最高平均分是田徑項目，平均分為45.66分，比總平均分高1.01分。身體素質(zhì)最低平均分是足球項目，平均分為39.27分，比總平均分低5.38分。

2018年女生身體素質(zhì)總平均分為46.42分，女生身體素質(zhì)最高平均分是田徑項目，平均分為47.24分，比總平均分高0.82分。女生身體素質(zhì)最低平均分是游泳項目，平均分為28.65分，比總平均分低17.77分。2019年女生身體素質(zhì)總平均分為46.40分，女生身體素質(zhì)最高平均分是田徑項目，平均分為47.47分，比總平均分高1.07分。女生身體素質(zhì)最低平均分是游泳項目，平均分為28.78分，比總平均分低17.62分。2020年女生身體素質(zhì)總平均分為46.20分，女生身體素質(zhì)最高平均分是體操項目，平均分為47.62分，比總平均分高1.42分。身體素質(zhì)最低平均分是游泳項目，平均分為39.49分，比總平均分低6.71分。

從以上數(shù)據(jù)分析可以看出，近三年廣西體育高考設(shè)置的身體素質(zhì)考試，田徑項目的男女考生有明顯的優(yōu)勢，而游泳項目的男女考生處于明顯的劣勢。

（二）廣西體育高考項目設(shè)置對學(xué)生專項技術(shù)的評價

從表3可以看出，2018年男生專項總平均分為28.38分，高于專項總平均分有籃球、排球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、體操和游泳項目，比總平均分高0.04～2.49分。低于專項總平均分有田徑和足球項目，比總平均分低0.18～3.04分。2019年男生專項總平均分為28.21分，高于專項總平均分有羽毛球、乒乓球、武術(shù)、體操和游泳項目，比總平均分高3.26～11.19分。低于專項總平均分有田徑、籃球、排球、足球項目，比總平均分低0.1～3.83分。2020年男生專項總平均分為29.52分，高于專項總平均分有羽毛球、乒乓球、武術(shù)、體操和游泳項目，比總平均分高1.42～4.79分。低于專項總平均分有田徑、籃球、排球、足球項目，比總平均分低0.51～1.89分。

2018年女生專項總平均分為28.49分，高于專項總平均分有排球、足球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)和體操項目，比總平均分高0.71～5.26分。低于專項總平均分有田徑和籃球項目，比總平均分低0.17～22.14分。2019年女生專項總平均分為28.66分，高于專項總平均分有足球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)和體操項目，比總平均分高0.05～5.56分。低于專項總平均分有田徑、籃球、排球和游泳項目，比總平均分低0.26～13.41分。2020年女生專項總平均分為29.31分，高于專項總平均分有足球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、體操和游泳項目，比總平均分高0.86～6.98分。低于專項總平均分有田徑、籃球和排球，比總平均分低0.17～3.25分。

從以上數(shù)據(jù)分析可以看出，廣西體育高考設(shè)置的專業(yè)技術(shù)考試，男生羽毛球、乒乓球、武術(shù)、體操和游泳項目有明顯優(yōu)勢;男生田徑、籃球、排球和足球項目在專項技術(shù)考試中沒有優(yōu)勢。女生的足球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)和體操項目在專項技術(shù)考試有明顯優(yōu)勢。女生田徑、籃球、排球項目在專項技術(shù)考試中沒有優(yōu)勢。

四、廣西體育高考項目設(shè)置對學(xué)生錄取的影響

根據(jù)2018年廣西普通高校本科招生錄取最低控制分數(shù)為78分。78分以下為落選，78分以上為達到錄取分數(shù)線以上，90分以上為優(yōu)秀。2018年廣西體育高考男生達錄取分數(shù)線以上有2585人，其中排在前3位有：田徑有2224人，占86.03%;籃球有225人，占8.70%;武術(shù)有56人，占2.17%。體育總分在90分以上優(yōu)秀區(qū)間有611人，其中人數(shù)排在前3位有：田徑有582人，占95.25%;籃球有22人，占3.60%;排球有7人，占1.15%。上線人數(shù)最少是舉重、游泳和體操項目。體育總分在90分以上優(yōu)秀區(qū)間為0人，涉及足球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、體操、游泳和舉重項目。2018年廣西體育高考女生達錄取分數(shù)線以上有505人，其中排在前3位有：田徑有433人，占85.74%;武術(shù)有28人，占5.54%。體育總分在90分以上優(yōu)秀區(qū)間有146人，其中人數(shù)排在前3位有：田徑有144人，占98.63%;籃球和排球各有1人，占0.68%。上線人數(shù)最少的是舉重、游泳和體操項目。體育總分在90分以上優(yōu)秀區(qū)間為0人，涉及足球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、體操、游泳和舉重項目。

根據(jù)2019年廣西普通高校本科招生錄取最低控制分數(shù)為80分劃分區(qū)間。80分以下為落選，80分以上為達到錄取分數(shù)線以上，90分以上為優(yōu)秀。2019年廣西體育高考男生達錄取分數(shù)線以上有2635人，其中排在前3位有：田徑有2258人，占85.69%;籃球有184人，占6.98%;乒乓球有51人，占1.94%。體育總分在90分以上優(yōu)秀區(qū)間有678人，其中人數(shù)排在前3位有：田徑有650人，占95.87%;籃球有17人，占2.51%;武術(shù)有5人，占0.74%。上線人數(shù)最少是舉重、游泳和體操項目。體育總分在90分以上優(yōu)秀區(qū)間為0人有足球、羽毛球、游泳和舉重項目。2019年廣西體育高考女生達錄取分數(shù)線以上有564人，其中排在前3位有：田徑有488人，占86.52%;武術(shù)有36人，占6.38%;乒乓球有12人，占2.13%。體育總分在90分以上優(yōu)秀區(qū)間有160人，其中人數(shù)排在前面有：田徑有159人，占99.38%;乒乓球有1人，占0.62%。上線人數(shù)最少是舉重、游泳和羽毛球項目。體育總分在90分以上優(yōu)秀區(qū)間為0人有籃球、排球、足球、羽毛球、武術(shù)、體操、游泳和舉重。

根據(jù)2020年廣西普通高校本科招生錄取最低控制分數(shù)為82分劃分區(qū)間。82分以下為落選，82分以上為達到錄取分數(shù)線以上，90分以上為優(yōu)秀。2020年廣西體育高考男生達錄取分數(shù)線以上有3092人，其中排在前3位有：田徑有2508人，占81.11%;籃球有167人，占5.40%;乒乓球有157人，占5.08%。體育總分在90分以上優(yōu)秀區(qū)間有991人，其中人數(shù)排在前3位有：田徑有945人，占95.36%;籃球有25人，占2.52%;乒乓球有8人，占0.81%。上線人數(shù)最少是舉重、游泳和體操項目。體育總分在90分以上優(yōu)秀區(qū)間為0人有足球、體操和舉重。2020年廣西體育高考女生達錄取分數(shù)線以上有498人，其中排在前3位有：田徑有385人，占77.31%;武術(shù)有45人，占9.04%;乒乓球有25人，占5.02%。體育總分在90分以上優(yōu)秀區(qū)間有147人，其中人數(shù)排在前面有：田徑有142人，占96.60%;體操有4人，占2.72%;乒乓球有1人，占0.68%。上線人數(shù)最少是舉重、游泳和籃球項目。體育總分在90分以上優(yōu)秀區(qū)間為0人有籃球、排球、足球、羽毛球、武術(shù)、游泳和舉重（見表4）。

從以上分析可見，近三年對體育總分影響最大的是田徑項目。近三年男生達錄取分數(shù)線以上人數(shù)占86.03%、85.69%、81.11%;女生達錄取分數(shù)線以上人數(shù)占85.74%、86.52%、77.31%。男生在優(yōu)秀區(qū)間人數(shù)占95.25%、95.87%、95.36%;女生在優(yōu)秀區(qū)間人數(shù)占98.63%、99.38%、96.60%。說明廣西體育高考項目設(shè)置身體素質(zhì)占60%和專項技術(shù)占40%的考試模式，對身體素質(zhì)好的學(xué)生有明顯的優(yōu)勢。身體素質(zhì)考核的四個項目屬田徑專項素質(zhì)，是形成田徑考生過多的原因，在一定程度上限制了其他專項的發(fā)展。不同專項均衡發(fā)展才利于滿足不同人群對體育的需要。因此，形式多樣、內(nèi)容更為豐富的體育活動更符合社會發(fā)展需求。

五、結(jié)論與建議

1.廣西體育高考專項設(shè)置多屬于速度、力量、耐力和對抗性的項目，更易獲得男生的青睞。女生的生理特點是柔韌性好、力量差，因此更偏向喜歡學(xué)習(xí)和訓(xùn)練一些幅度大而穩(wěn)定，優(yōu)美性強的項目。目前專業(yè)項目設(shè)置對女生沒有較強的吸引力，女生平時參加學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的人數(shù)比較少，因此造成參加廣西體育高考男女生比例嚴重失衡。建議適當(dāng)增加美育與體育相結(jié)合的項目，讓男女比例趨向合理。

2.廣西體育高考設(shè)置身體素質(zhì)四項考試占比較高，學(xué)生為提高體育總分，長期只訓(xùn)練這四項身體素質(zhì)，應(yīng)試性極強，不利于考生身體素質(zhì)全面發(fā)展，且四項身體素質(zhì)屬田徑專項身體素質(zhì)，是形成田徑考生過多的原因，在一定程度上限制了其他專項技術(shù)的發(fā)展。建議調(diào)整身體素質(zhì)考試比例，增加專項素質(zhì)考試，以均衡其他專項技術(shù)發(fā)展。

3.在現(xiàn)有的廣西體育高考項目設(shè)置下，身體素質(zhì)好的考生較易獲得體育高分，不利于專項技術(shù)強的考生。建議：采用“身體素質(zhì)+專項素質(zhì)+專項技術(shù)”的考試模式，一方面可以避免應(yīng)試教育，另一方面可以讓專項技術(shù)強的考生比僅僅身體素質(zhì)好的考生有更大的機會進入高校學(xué)習(xí)和深造，滿足新時代社會對體育專業(yè)技術(shù)人才的需求。

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