吳杰迪

摘 ?要：隨著新課程改革的不斷推進，每一個英語教師都要根據(jù)學生特點設計合理的教學計劃。農(nóng)村英語教學過程中，教師必須注意加強興趣引導，幫助學生感受到英語學習的趣味性，進而提升其學習效率。文本基于教學實踐，提出了幾點農(nóng)村初中英語教學改革的想法，旨在引導學生積極參與英語學習活動，提升教學效果。

關鍵詞：興趣;學習效率;初中英語

通過對農(nóng)村初中英語教學經(jīng)驗的總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村初中生都存在英語基礎薄弱、學習方法不當、學習信心欠缺等問題，為幫助農(nóng)村學生提升英語學習效率，教師必須注意教學方法的創(chuàng)新，根據(jù)實際情況，克服教學過程中的困難。通過提升學生對英語學科的興趣，可以有效引導其積極參與學習活動，提升教學效果。

一、引入課堂游戲，激發(fā)學習動機

對于農(nóng)村初中英語學生而言，缺乏接觸外教的機會，也無法意識到英語對其今后工作和發(fā)展的重要意義，導致很多學生都缺乏學習英語的動機。為解決這個問題，教師可以適當引入課堂游戲，讓學生在參與游戲活動的過程中，強化學習動機。以人教版七年級上冊Unit 7 How much are these socks？單元教學為例，本單元重點教學內(nèi)容是引導學生能夠正確詢問價格，為實現(xiàn)這個目標，教師可以引入角色扮演游戲，請一名學生到講臺上扮演售貨員，請其指定班級幾名同學扮演顧客?！邦櫩汀笨梢阅贸鲋v臺上擺放的圖片詢問“售貨員”：“How much are these socks？”售貨員可以回答：“They are two dollars.”通過這種方式，可以強化其主動記憶本課重點句式的積極性。為提升“游戲”效果，教師還可以使用幽默的語言參與對話：“Oh！ Expensive！ I don’t like it anymore.”以此提升學生參與課堂活動的動機，模仿教師對“售貨員”的“定價”進行評論。

二、開展師生互動，營造課堂氛圍

師生互動有助于良好課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受到英語學習的樂趣。因此，教師可以在教學過程中，積極開展師生互動。以八年級上冊Unit 2 How often do you exercise？單元課文《What Do No. 5 High School Students Do in Their Free Time？》教學為例，教師可以在課前導入環(huán)節(jié)與學生開展對話，與學生分享自己休閑時間的生活，并提出疑惑：“What do you usually do in your free time？”在對話過程中，教師可以與學生使用英語進行簡單的交流，在提升其語言應用能力的同時，還可以幫助其轉(zhuǎn)換思維，快速融入到英語課中。在授課過程中，教師也要注意開展師生之間的有效交流，通過適當?shù)膯栴}，引導將自己的生活與課文中學生的生活進行比較。

三、組織課外活動，優(yōu)化情感體驗

在語言學習過程中，語言環(huán)境可以有效影響學習效果。但對于農(nóng)村初中生而言，很難接觸到英語語言環(huán)境，導致其英語學習效果受到限制。為解決這個問題，教師可以積極組織課外活動，優(yōu)化其學習體驗。話劇表演是深受初中生喜愛的活動項目，教師可以在各個班級組織話劇表演，請學生根據(jù)自己的喜好選擇劇本，并引導其利用課余時間進行排練，并在班級組織匯演活動，評選出各班最佳表演組。教師還可以申請組織校內(nèi)匯演，邀請各班表演效果最好的小組在匯演中向全校同學進行表演，既可以豐富學生的可以生活，又能幫助其感受到英語學習的成就感，還可以在校內(nèi)形成良好的英語語言環(huán)境。除話劇表演外，教師還可以成立不同的英語活動社團，如閱讀社團、辯論社團、演講社團、表演社團等，讓學生根據(jù)自己的喜好，參與社團活動，并提升語言運用能力和人際交往能力。

四、優(yōu)化評價方式，保持學習熱情

在教學過程中，教師必然要對學生的學習狀態(tài)和效果進行評價。在這個環(huán)節(jié)，教師也可以幫助學生感受到英語課堂的趣味性，進而保持參與學習活動的熱情。在點評環(huán)節(jié)中，教師可以對學生的英語成績進行點評，如“近期課堂表現(xiàn)很好”、“口語表達很流利”、“成績進步很大”等，也可以指出其值得學習的性格特點，如“具有很強的組織能力”、“具有一定的質(zhì)疑意識”、“樂于幫助身邊同學”等。而對于課堂學習效果不佳的學生，教師也可以使用語言的藝術，幫助其意識到教師對自己的關注，如通過含蓄的語言，幫助性格內(nèi)向的學生意識到自身學習方法的問題，運用夸張的語言，幫助性格活潑的學生意識到自己沒有真正參與到課堂活動中。除此之外，教師還可以采取日常計分的方式進行評價，對學生的日常表現(xiàn)進行記錄，并在月末進行匯總，為積分較高、進步較大的學生頒發(fā)獎狀或自己制作的手工藝品。

結(jié)束語：總的來說，在農(nóng)村初中英語教學改革的過程中，教師必須探索新型的教學方式，根據(jù)農(nóng)村學生的實際情況，采取適當?shù)牟呗詭椭涓惺艿接⒄Z學習的趣味性，使其在良好的課堂氛圍和英語語言環(huán)境中，強化英語學習動機，保持英語學習熱情，真正做到通過激發(fā)其英語學習興趣提升其英語學習效果，為其終身發(fā)展提供保障。

參考文獻：

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