陳丹丹 羅立

[摘要]本研究主要采用文獻(xiàn)計量法分析我國高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，并對研究結(jié)果做總結(jié)和梳理，旨在為后續(xù)該領(lǐng)域的研究提供參考。

[關(guān)鍵詞]文獻(xiàn)計量;高校;知識產(chǎn)權(quán);專利;信息服務(wù);探析

知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)主要包括專利、商標(biāo)、著作權(quán)等信息資源服務(wù)，專利檢索、分析、數(shù)據(jù)庫或知識產(chǎn)權(quán)信息系統(tǒng)建設(shè)服務(wù)及其他相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)。

在國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略背景下，高等院校因其人才、資源、平臺、技術(shù)等優(yōu)勢而成為國家科技創(chuàng)新發(fā)展的重要主體。據(jù)統(tǒng)計，影響人們生活的重要科技成果中約70%來源于高校[1-2]。因此，高校對知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的需求也日益增多[3]。

近年來，我國出臺了一系列知識產(chǎn)權(quán)方面的利好政策，為高校開展知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)工作提供了支撐和保障[4]。隨著高校的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)作用的凸顯，對高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的研究會越發(fā)得到學(xué)界的關(guān)注。但目前該領(lǐng)域的文獻(xiàn)計量和可視化分析大多以學(xué)術(shù)研究為目標(biāo)，文獻(xiàn)資源多集中在2010年及以前[5-6]，且多從情報學(xué)的角度進(jìn)行分析[7]，數(shù)據(jù)來源也多限于SCI、SSCI和CSSCI等數(shù)據(jù)庫[8]，或?qū)⒎?wù)主體局限為圖書館[9]。這集中反映了我國高校近年來知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)領(lǐng)域的論文并沒有受到太多關(guān)注。

因此，本研究擬從文獻(xiàn)計量的角度出發(fā)，利用EXCEL、BIBEXCEL、pajek等計量分析和可視化工具，揭示目前高校在知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)，特別是專利信息服務(wù)方面的研究現(xiàn)狀、熱點和趨勢，探討問題，總結(jié)經(jīng)驗，為今后相關(guān)領(lǐng)域工作的開展和研究提供參考和借鑒[10]。

一、數(shù)據(jù)來源與分析方法

本研究主要采用中國知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫，以大學(xué)/學(xué)院/高等院校/高校、知識產(chǎn)權(quán)、專利、信息服務(wù)、信息分析、專利檢索、專利服務(wù)、專利導(dǎo)航、專利咨詢、專利預(yù)警、專利查新、專利分析等為主要檢索詞，進(jìn)行同義詞擴展、主題精確檢索，排除佚名、通知、重復(fù)發(fā)表的文章及與檢索內(nèi)容無關(guān)的文章，經(jīng)數(shù)據(jù)清洗共計獲得454篇相關(guān)文獻(xiàn)，檢索時間為2021年2月5日。筆者采用該領(lǐng)域相對活躍的研究者的相關(guān)論文進(jìn)行查全率驗證，以保證本次研究查全率和查準(zhǔn)率，然后將相關(guān)文獻(xiàn)下載關(guān)鍵字段，再采用EXCEL、BIBEXCEL、pajek等計量分析及可視化軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，使研究結(jié)果更準(zhǔn)確、可靠。

二、研究結(jié)果

（一）發(fā)文量年度趨勢

由圖1可知，該領(lǐng)域最早的研究出現(xiàn)在1988年，內(nèi)容涉及高校圖書館對專利文獻(xiàn)的利用。從1988年至今，該領(lǐng)域發(fā)文量總體呈現(xiàn)增長態(tài)勢。根據(jù)上漲幅度，其大致經(jīng)歷1988—2010年的萌芽期，2011—2015年的緩慢發(fā)展期和2016年至今（截至2021年2月5日研究檢索時間）的快速發(fā)展期三個階段。萌芽期內(nèi)該領(lǐng)域發(fā)文量少，呈零星分布;緩慢發(fā)展期內(nèi)其發(fā)文量呈現(xiàn)緩慢增長態(tài)勢，增長趨勢平穩(wěn);快速發(fā)展階段，其發(fā)文量每年增幅較大，特別是在2019年以后該領(lǐng)域發(fā)文量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。（受限于本研究檢索時間2021年2月5日，所以本研究不考慮圖1中2021年發(fā)文量曲線下降的情況。）這種增長趨勢與我國當(dāng)前的知識產(chǎn)權(quán)政策高度吻合：黨的十八大以來，國家高度重視知識產(chǎn)權(quán)工作，連續(xù)出臺多項相關(guān)文件激勵我國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展。如2021年發(fā)布的《高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)實施辦法（修訂）》對高校知識產(chǎn)權(quán)信息中心的定位、職責(zé)建設(shè)、運行、高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心的遴選確認(rèn)，考核監(jiān)督等方面工作均做了規(guī)定。

（二）學(xué)科分類及文獻(xiàn)來源

從圖2、圖3可知，目前高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)學(xué)科分類屬性較為集中，主要集中在圖書情報檔案學(xué)研究方面（49%），然后為科技學(xué)與科技管理（29%）、教育學(xué)（17%）、國民經(jīng)濟及法學(xué)等。這表明高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)研究領(lǐng)域?qū)I(yè)性強，也兼具一定的學(xué)科交叉屬性。而文獻(xiàn)類型主要為期刊文獻(xiàn)、碩博士論文、會議、報紙、科技成果等。目前，該領(lǐng)域的研究內(nèi)容主要發(fā)表在《圖書情報工作》《中國高校科技》《情報探索》《圖書館工作與研究》《圖書館學(xué)研究》等學(xué)術(shù)期刊上。

（學(xué)科分類文獻(xiàn)數(shù)，學(xué)科分類百分比）

（三）機構(gòu)與合作分析

如圖4所示，高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)研究領(lǐng)域發(fā)文數(shù)量名列前茅的機構(gòu)分別是南京工業(yè)大學(xué)圖書館、上海海事大學(xué)圖書館、湖南大學(xué)圖書館、北京化工大學(xué)圖書館等。筆者進(jìn)一步統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，高校中該領(lǐng)域發(fā)文主體以高校圖書館為首，即發(fā)文主體首先為高校圖書館占據(jù)了絕對優(yōu)勢;其次為行政部門及機構(gòu)，如國家知識產(chǎn)權(quán)局、教育部及其下屬機構(gòu);再次為科研院所及知識產(chǎn)權(quán)代理機構(gòu)等。該領(lǐng)域合作類型文獻(xiàn)69篇，其中校內(nèi)部門合作40篇，校內(nèi)合作機構(gòu)類型多為圖書館聯(lián)合文獻(xiàn)信息研究所、管理與經(jīng)濟學(xué)院、信息管理學(xué)院、經(jīng)濟與工商管理學(xué)院、歷史與檔案學(xué)院、科技信息研究所、信息資源研究中心、法學(xué)院、科學(xué)研究管理處等;在校外合作中，高校與高校合作文獻(xiàn)12篇，高校與行政部門和機構(gòu)合作文獻(xiàn)3篇，高校與企事業(yè)單位合作文獻(xiàn)14篇。

（四）基金分布

據(jù)統(tǒng)計該領(lǐng)域研究文獻(xiàn)共計236篇（占比全部發(fā)文量的52%）得到了基金的支持。這些基金項目主要包括國家社科基金、國家自然基金、教育部項目、國家知識產(chǎn)權(quán)局專項及各省、市和高校的項目。其中省級基金的占比較大，然后為校級基金。在省級基金中，排名前列的為江蘇、廣東、河南、湖南、浙江等省的基金項目。

（五）研究主題分析

1.關(guān)鍵詞頻次統(tǒng)計

筆者統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，本次研究范圍內(nèi)的論文共計使用關(guān)鍵詞1775次詞，平均每篇論文使用關(guān)鍵詞約4個。由表1可知，在關(guān)鍵詞的詞頻統(tǒng)計中，除了檢索詞及其同義詞，高頻關(guān)鍵詞主要涉及高校圖書館、科技創(chuàng)新、“雙一流”、成果轉(zhuǎn)化、服務(wù)模式、高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心、企業(yè)、科技查新、學(xué)科服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、協(xié)同創(chuàng)新等。這些高頻詞提示，在高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)領(lǐng)域，圖書館是開展知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的主體，專利是高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的主要內(nèi)容，而如何順應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新形勢開展該領(lǐng)域服務(wù)模式、服務(wù)策略的研究，圍繞科技查新、學(xué)科服務(wù)等內(nèi)容，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、高校協(xié)同創(chuàng)新和企業(yè)服務(wù)是目前學(xué)界的研究熱點。

2.頻率大于10的關(guān)鍵詞年度趨勢分析

從圖6可以看出，高校圖書館一直以來都是高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)研究領(lǐng)域研究的熱點，即其是業(yè)界公認(rèn)的開展知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的重要和主要載體。1988年，在該領(lǐng)域首次研究中，高校圖書館這一關(guān)鍵詞已然出現(xiàn)，到2010年開始，該詞出現(xiàn)頻次逐年遞增，特別是2013年以來，該詞頻次增長趨勢明顯，在2019年達(dá)到增長峰值。這可能與國家知識產(chǎn)權(quán)政策及圖書館特有的資源、人才等優(yōu)勢有關(guān)。

由于專利是高校知識產(chǎn)權(quán)的主要產(chǎn)出形式，所以從2015年開始，專利、專利分析、專利信息服務(wù)等關(guān)鍵詞呈現(xiàn)相近的發(fā)展趨勢。這說明在高校中知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)的主要內(nèi)容是專利信息服務(wù)。

此外，“科技查新”“科學(xué)服務(wù)”“高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心”“‘雙一流’”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”這些關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次也在逐年遞增。這說明知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)是科技查新、學(xué)科服務(wù)等服務(wù)項目的轉(zhuǎn)型和升級。高校知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)信息服務(wù)中心作為高校開展知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的主體部門，在高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的核心定位中，除了服務(wù)于高校的“雙一流”建設(shè)，還要順應(yīng)國家知識產(chǎn)權(quán)強國方針、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大環(huán)境，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

3.關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)

本部分內(nèi)容主要對頻次為10以上的關(guān)鍵詞進(jìn)行可視化分析，如圖7所示。從圖7可以看出，以高校圖書館、專利信息服務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)為核心的節(jié)點最多，網(wǎng)絡(luò)最密集。其中大致可以分為三個層次的共現(xiàn)。第一密集層次以高校圖書館為中心，圍繞專利服務(wù)、信息服務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)、服務(wù)模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、“雙一流”展開。第二密集層次為高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心、專利分析、專利信息與高?？萍紕?chuàng)新。第三密集層次為科技查新、學(xué)科服務(wù)、信息素養(yǎng)、專利文獻(xiàn)、成果轉(zhuǎn)化、大數(shù)據(jù)等。圖7也從另一個維度揭示了高校圖書館為高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的中心部門，其在高校“雙一流”建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中扮演著重要角色;高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心為開展業(yè)務(wù)的核心部門，其所提供的專利分析、專利信息服務(wù)與高校的科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化緊密相關(guān);而對知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)與科技查新、學(xué)科服務(wù)的關(guān)系研究也是目前學(xué)界聚焦的問題。

（六）文獻(xiàn)被引用情況及高被引頻次文獻(xiàn)的列表展示

從表2可以看出，被引頻次居前十位的研究文獻(xiàn)均涉及高校圖書館專利信息服務(wù)體系、模式的構(gòu)建。這揭示目前在專利信息服務(wù)的內(nèi)容、模式方面，高校尚缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，處于起步和探索階段，服務(wù)體系的構(gòu)建和服務(wù)內(nèi)容的實踐需相互借鑒，取長補短。同時，面向技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的高校圖書館專利信息服務(wù)體系為引用較多的內(nèi)容說明，高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)技術(shù)之間密不可分的關(guān)系。

三、小結(jié)

（一）高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)發(fā)展大環(huán)境良好

本次研究結(jié)果顯示，高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)領(lǐng)域的研究方興未艾。近年來，隨著國家各種利好政策的出臺和實施，高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)領(lǐng)域的實踐和研究工作正如火如荼地開展。該領(lǐng)域研究工作得到了各個層面研究基金的支持，特別是在國家知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)大環(huán)境下，各省區(qū)市知識產(chǎn)權(quán)強省戰(zhàn)略的實施，為高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的發(fā)展提供了良好的發(fā)展環(huán)境和空間。

（二）高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)學(xué)科具有一定的交叉屬性和廣泛的關(guān)注度

高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)學(xué)科分布顯示，該領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文不僅發(fā)表在圖書情報類專業(yè)期刊上，而且涉及教育學(xué)、科技學(xué)與科技管理、國民經(jīng)濟及法學(xué)等學(xué)科，這表明該領(lǐng)域的研究具有一定的學(xué)科交叉屬性。發(fā)文主體主要涉及高校圖書館、文獻(xiàn)信息研究所、管理與經(jīng)濟學(xué)院、信息管理學(xué)院、經(jīng)濟與工商管理學(xué)院、歷史與檔案學(xué)院、科技信息研究所、信息資源研究中心、法學(xué)院、科學(xué)研究管理處等高校多個部門、院系，以及國家行政部門及機構(gòu)，如國家知識產(chǎn)權(quán)局、教育部及其下屬機構(gòu)，也涉及少量的企事業(yè)單位。這表明該學(xué)科研究具有廣泛的關(guān)注度。

（三）圖書館和高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心或?qū)⑹俏磥砀咝ＶR產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的實施主體

統(tǒng)計結(jié)果顯示，高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)領(lǐng)域發(fā)文主體集中在高校圖書館，這與圖書館本身的優(yōu)勢具有密切關(guān)系。在國家積極倡導(dǎo)高校建立高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心專門服務(wù)機構(gòu)的大環(huán)境下，高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心在高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)方面逐漸扮演重要角色，發(fā)揮重要作用，未來其或?qū)⒊蔀楦咝ＶR產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的核心部門。

（四）高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)模式、服務(wù)策略的探討是目前學(xué)界研究熱點

專利是高校知識產(chǎn)權(quán)輸出的主要形式。因此，目前高校的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)研究集中體現(xiàn)在專利信息服務(wù)方面，且由于高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)尚處于起步和探索階段，其在服務(wù)定位、服務(wù)模式、服務(wù)策略、服務(wù)體系上的理論性和實踐探討是目前學(xué)界的研究熱點。

（五）“‘雙一流’+產(chǎn)教融合”或?qū)⑹歉咝ＶR產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的發(fā)展趨勢

當(dāng)前，如何利用高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)助力高?！半p一流”建設(shè)是其發(fā)展熱點。但是在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的大環(huán)境下，高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)在立足于高校“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)為中小企業(yè)提供高效、有力的市場預(yù)測與風(fēng)險規(guī)避，促進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化建設(shè)與發(fā)展，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)，這或?qū)⒊蔀楦咝ＶR產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的發(fā)展趨勢[21]。

四、思考

（一）高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)目前尚處于探索階段，工作開展面臨諸多挑戰(zhàn)

從本研究就該領(lǐng)域的關(guān)鍵詞結(jié)合高被引頻次的文獻(xiàn)進(jìn)行分析可知，該領(lǐng)域的研究多涉及高校圖書館的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)，特別是對專利信息服務(wù)的探索，研究內(nèi)容多為平臺建設(shè)、服務(wù)模式、服務(wù)體系的探討及部分高校在專利信息服務(wù)方面的經(jīng)驗介紹，其理論性探索多于實踐交流。這說明我國高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)尚處于起步與探索階段。高校應(yīng)該順應(yīng)“雙創(chuàng)”新形勢，完善服務(wù)業(yè)務(wù)體系、搭建“線上+線下”服務(wù)平臺、加強校內(nèi)外各機構(gòu)和部門間的合作。在校內(nèi)，其主要從專利信息素養(yǎng)教育、專利信息檢索分析服務(wù)、嵌入科研團(tuán)隊專利信息服務(wù)、決策支持專利信息服務(wù)四個層次開展;在校外，其則面向社會需求，特別是對中小企業(yè)的專利技術(shù)研發(fā)與轉(zhuǎn)讓服務(wù)，積極開展深層次的專利信息服務(wù)，打造高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)品牌，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

（二）高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)工作的開展局限在圖書館，缺乏合作

從文獻(xiàn)統(tǒng)計調(diào)研結(jié)果可知，雖然高校多個二級機構(gòu)、部門均涉及高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)研究，但是其研究對象和實施主體仍較局限于高校圖書館，缺乏高校之間的部門聯(lián)動。同時，高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的宣傳和業(yè)務(wù)推廣缺乏針對性和強制性，其具體工作開展過程存在諸多困難。筆者建議，高校科研管理部門（如科學(xué)研究管理處）和專業(yè)院系（如法學(xué)院）等加強與圖書館在知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中的交流合作，共同打造知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)品牌，提高高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)水平。

本次研究結(jié)果也顯示，目前該領(lǐng)域的研究機構(gòu)普通缺乏合作。如2018年6月，由同濟大學(xué)圖書館、北京大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館、上海交通大學(xué)圖書館共同發(fā)起的“高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心聯(lián)盟”成立，雖然經(jīng)過兩年的發(fā)展，其聯(lián)盟成員已經(jīng)達(dá)到近60所高校，但是在知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)研究領(lǐng)域，其聯(lián)盟成員合作較少，缺乏高質(zhì)量的研究成果。因此，筆者建議，該聯(lián)盟成員應(yīng)加強業(yè)務(wù)交流和科研交流，爭取在該領(lǐng)域產(chǎn)生更多具有影響力的研究成果。

（三）如何利用優(yōu)勢，發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)在協(xié)同創(chuàng)新體系中的骨干和引領(lǐng)作用，成為新難題

從當(dāng)前文獻(xiàn)調(diào)研情況可知，面向科研全流程和協(xié)同創(chuàng)新構(gòu)成了高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的主旋律。文獻(xiàn)資料表明：明確不同科研階段的知識產(chǎn)權(quán)訴求，堅持“以科研需求為導(dǎo)向”，切實保證知識產(chǎn)權(quán)情報服務(wù)的實際效果和可持續(xù)發(fā)展是高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)需落地的基礎(chǔ)[22]。

高校是協(xié)同創(chuàng)新的源泉和主要力量。其如何利用高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的資源優(yōu)勢，通過高校各部門的聯(lián)合和協(xié)調(diào)，成為協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的中堅力量，進(jìn)而打通知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護(hù)、管理、服務(wù)全鏈條，引導(dǎo)各協(xié)同創(chuàng)新主體共同構(gòu)建創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮高校在協(xié)同創(chuàng)新體系中的骨干和引領(lǐng)作用，成為當(dāng)前高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)面臨的新問題[18，23]。

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