王金龍

摘 要：為了積極適應(yīng)當(dāng)前信息化教育趨勢，不斷提升中學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，中學(xué)教師都在積極開展信息化教育，這有利于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)信息化;教育效果;策略

為了使中學(xué)信息化教育取得理想的效果，中學(xué)教師在全面推進(jìn)信息化教育過程中建議按照以下策略來優(yōu)化教學(xué)工作，完成教學(xué)目標(biāo)。

一、不斷加強對信息化教育理念的重視力度

為了更好地促進(jìn)信息化教育活動的開展，教育行政部門和學(xué)校要不斷加強對信息化教育理念的學(xué)習(xí)，改變對信息化教育的認(rèn)識。在社會經(jīng)濟發(fā)展的同時，不斷加大對信息技術(shù)教育的投入力度，積極組織各級教育行政部門到發(fā)達(dá)地區(qū)參觀信息化教育現(xiàn)狀，增強對信息化教育的認(rèn)識，借助這項活動使中學(xué)教師普遍加強對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。只有通過不斷的培訓(xùn)和宣傳，教育行政部門和學(xué)校教職員工才能加強對信息技術(shù)的認(rèn)識，才能更全面地理解教育信息化教學(xué)活動開展的重要意義，這對提高中學(xué)生的信息技術(shù)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量都有很大的幫助，也能更好地促進(jìn)義務(wù)教育階段不同學(xué)校辦學(xué)水平的均衡發(fā)展。

二、對信息化教育專用設(shè)備進(jìn)行不斷完善

信息化教育活動的開展離不開專用的教學(xué)設(shè)備，在目前學(xué)校的教學(xué)管理活動中，專用教學(xué)設(shè)備的不足是制約信息化教育活動開展的最主要原因。為了更好地促進(jìn)信息化教育活動的開展，教育行政部門和中學(xué)需要在完善學(xué)校信息化教育硬件條件上下功夫，要積極結(jié)合信息化教育活動開展的需要配備專業(yè)的信息化教學(xué)設(shè)備，對電腦多媒體教室以及網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)力度都要加強。目前，隨著網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段的積極應(yīng)用，教師的教學(xué)活動呈現(xiàn)出非常明顯的網(wǎng)絡(luò)化特點，為了積極適應(yīng)這一最新變化，需要學(xué)校不斷加大資金投入力度，對傳統(tǒng)的教室進(jìn)行信息化改造，不斷提高各種信息化教學(xué)設(shè)備的利用率。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，要積極創(chuàng)造條件為各科教師應(yīng)用信息化教學(xué)設(shè)備創(chuàng)造條件，要充分利用學(xué)校配備的投影、掃描儀、攝像機等來對學(xué)生展開新信息技術(shù)條件下的課程教學(xué)，學(xué)校要加強對多媒體教室的管理，積極創(chuàng)造條件讓每一個學(xué)生、每一門課程都使用信息化教學(xué)設(shè)備，使教育信息化真正落到實處。

三、認(rèn)真做好教學(xué)資源的開發(fā)

信息化教育教學(xué)活動的開展，需要教學(xué)資源的輔助，但是在目前的中學(xué)信息化教育活動開展過程中，教師普遍面臨教學(xué)資源不足的問題，這在當(dāng)前也是一個非常突出的問題，導(dǎo)致這一問題的根源是一些教師并不具備信息化教學(xué)技術(shù)，他們所接受的信息技術(shù)培訓(xùn)大多局限在對理論知識的學(xué)習(xí)上，而且很多教師在長期的教學(xué)過程中形成了自己獨特的教學(xué)習(xí)慣，不愿意將過多的精力浪費在課件的制作和開發(fā)上。一方面是因為自己并不掌握這方面的技術(shù)，另一方面是認(rèn)識不到位，而且很多教師受應(yīng)試教育影響，不愿意在教學(xué)過程中積極使用信息化教育手段，這些都對信息化教育產(chǎn)生了很大影響。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，需要中學(xué)信息技術(shù)教師認(rèn)真做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的研究，不斷加強對信息技術(shù)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，在教學(xué)過程中，理論聯(lián)系實踐，為學(xué)生做好教學(xué)課件的開發(fā)，力求借助課件開發(fā)工作更好地促進(jìn)信息化教育水平的不斷提升，為今后信息化教育教學(xué)活動的開展創(chuàng)造有利條件，并積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

四、積極做好優(yōu)秀教學(xué)師資的引進(jìn)

信息化教學(xué)活動的開展，需要借助優(yōu)秀的師資，目前缺乏一流的師資已成為制約教學(xué)活動開展的最主要原因。為了盡快改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)校需要不斷加大對優(yōu)秀教學(xué)師資的引進(jìn)和培訓(xùn)力度，要積極建立專門負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)工作的機構(gòu)，安排專人負(fù)責(zé)學(xué)校的培訓(xùn)工作，并積極與高等院校、社會培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行合作，對教師開展信息化教育，對于培訓(xùn)的內(nèi)容要精心選擇，緊緊圍繞提升學(xué)生的信息技術(shù)水平來開展各項教學(xué)活動。對教師進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，還要注意理論與實踐的結(jié)合，以提高教學(xué)內(nèi)容實用性為目標(biāo)來展開教學(xué)，使教師借助積極參與教學(xué)實踐活動，不斷提升自身的信息技術(shù)水平。同時也要積極從高等院校引進(jìn)專業(yè)的信息化教育師資，利用優(yōu)秀的人才來改進(jìn)學(xué)校的信息化教育，借助人才引進(jìn)更好地促進(jìn)教學(xué)資源開發(fā)，并帶動其他教師積極參與到信息化教育教學(xué)活動中來。學(xué)校要定期組織教師之間進(jìn)行交流與研討活動，使青年教師和經(jīng)驗豐富的老教師就教學(xué)問題進(jìn)行深入的溝通。

在當(dāng)前新課程改革不斷推進(jìn)的形勢下，信息化教育面臨著很大的機遇和挑戰(zhàn)，教師要認(rèn)真反思教學(xué)過程中存在的問題，結(jié)合問題來對教學(xué)內(nèi)容和方式方法進(jìn)行改進(jìn)，同時教育行政部門和學(xué)校要不斷加大對信息化教育教學(xué)設(shè)備的資金投入力度，借助人才引進(jìn)和專業(yè)的培訓(xùn)來提升教師的教學(xué)能力，使此項教學(xué)活動取得理想效果。

參考文獻(xiàn)：

陳芊.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下教師信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].甘肅教育，2018（8）.