葉四清 侯金成 高珊

蘄春縣張?bào)w學(xué)中學(xué)積極探索紅色文化教育新路徑，通過開發(fā)校本課程、開展特色活動(dòng)、建設(shè)紅色陣地，奏響紅色教育主旋律，引領(lǐng)共青團(tuán)員、少先隊(duì)員銘記黨的光輝歷史。通過傳承紅色基因，弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生把對(duì)革命先輩的無限敬仰化為成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不忘肩負(fù)的歷史使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

開發(fā)校本課程，傳承紅色基因

學(xué)校自更名初，就著力于紅色校本課程的開發(fā)。學(xué)校黨支部組織黨員教師，積極主動(dòng)參與編寫《張?bào)w學(xué)中學(xué)》一書。該書以傳承偉大抗戰(zhàn)精神為使命，介紹了新四軍鄂豫挺進(jìn)縱隊(duì)鄂東獨(dú)立團(tuán)政委張?bào)w學(xué)率部進(jìn)入蘄春，幫助當(dāng)?shù)亟⒌胤娇谷瘴溲b的一系列歷史事件。師生利用“天天讀”時(shí)間大聲朗讀這本書成了校園生活的習(xí)慣，學(xué)校德育處定期組織學(xué)生寫讀后感，精心挑選優(yōu)秀作品制作展板，讓學(xué)生對(duì)這段歷史記憶更深刻、理解更深厚。

“三打彭思橋”戰(zhàn)斗根據(jù)地在楓樹林塆（今張?bào)w學(xué)中學(xué)所在地），學(xué)校組織師生以連環(huán)畫的形式，繪制近50幅描繪戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、消滅日寇的畫作，并整理成《三打彭思橋》連環(huán)組畫一書，收藏在張?bào)w學(xué)紀(jì)念館，深受參觀人員的好評(píng)?！度蚺硭紭颉饭适录奥嬒群蟊弧皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”湖北學(xué)習(xí)平臺(tái)、蘄春電視臺(tái)報(bào)道。

“歡迎來到張?bào)w學(xué)紀(jì)念館，請(qǐng)大家隨我往前走，瞻仰他的英勇形象，了解他的崢嶸歲月……”在張?bào)w學(xué)紀(jì)念館展廳，小小講解員繪聲繪色地講起了張?bào)w學(xué)的革命事跡，他們的講解受到來訪人員的肯定和掌聲。新紀(jì)念館建好后，學(xué)校開設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)講解員”校本課程。為培養(yǎng)優(yōu)秀的小講解員，學(xué)校聘任兩名優(yōu)秀青年教師專門培養(yǎng)“小小紅色講解員”。教師現(xiàn)場(chǎng)講授語言技巧、接待禮儀，進(jìn)行一對(duì)一演練，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)黨史，并逐步掌握講解技巧，完成從黨史學(xué)習(xí)者到講解者的身份轉(zhuǎn)變。

開展特色活動(dòng)，弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神

每年4月，學(xué)校組織全校師生開展“緬懷革命先烈，傳承紅色精神”遠(yuǎn)足活動(dòng)。共青團(tuán)員、少先隊(duì)員高舉隊(duì)旗，徒步20里前往張?bào)w學(xué)曾多次率部進(jìn)駐的蔣家山。在蔣家山革命烈士陵園紀(jì)念碑前，全校師生敬獻(xiàn)花籃，默哀祭掃，重溫入隊(duì)、入團(tuán)誓詞，師生隊(duì)伍整齊，垂手站立，充滿儀式感。在紀(jì)念碑廣場(chǎng)，黨支部書記、副書記為全校師生講黨課。遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)同緬懷先烈結(jié)合，既鍛煉學(xué)生意志，又讓學(xué)生深刻銘記英雄的精神。5月，學(xué)校各中隊(duì)開展“美化環(huán)境，爭(zhēng)當(dāng)先鋒”校外勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從身邊做起，學(xué)習(xí)張?bào)w學(xué)吃苦耐勞、艱苦奮斗的作風(fēng)，將學(xué)校周邊環(huán)境清理得干凈整潔。7月，學(xué)校組織師生代表赴高山鋪戰(zhàn)役遺址，學(xué)黨史，重溫入隊(duì)、入團(tuán)、入黨誓詞，學(xué)習(xí)革命烈士艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。每月學(xué)校都會(huì)開展“紅色詩詞誦讀”活動(dòng)，并制作成影像資料。此外，學(xué)校還定期開展“紅色觀影”“紅色書籍我推薦”“黨史黑板報(bào)”等活動(dòng)，讓紅色文化彌漫在校園的每一個(gè)角落。

學(xué)校重視紅色團(tuán)課、隊(duì)課建設(shè)。每周各中隊(duì)開展“紅色經(jīng)典故事”主題活動(dòng)，在各中隊(duì)評(píng)選優(yōu)秀紅色故事，結(jié)合周一升旗儀式，在國(guó)旗下展示，做到《張?bào)w學(xué)入兒童團(tuán)》《靈山頭鳴槍誘敵》《三打彭思橋》革命故事人人都能講。隨著對(duì)紅色革命故事的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能感受到中國(guó)共產(chǎn)黨開創(chuàng)基業(yè)的艱苦歷程，更能深刻感受到革命者拋頭顱灑熱血的革命氣概。

建設(shè)紅色陣地，加強(qiáng)紅色校園文化建設(shè)

學(xué)校黨支部積極發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，多方面打造紅色教育陣地，推進(jìn)紅色校園文化建設(shè)。學(xué)校主動(dòng)作為，打造黨員活動(dòng)室，室內(nèi)墻面內(nèi)容豐富，主題突出，極大地增強(qiáng)了黨員的認(rèn)同感和歸屬感。黨支部認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”、主題黨日、組織生活會(huì)、黨員雙評(píng)等黨員教育管理制度，規(guī)范黨員、黨組織生活，扎實(shí)推進(jìn)黨組織和黨員承諾踐諾活動(dòng)，有效激發(fā)了黨員干部的擔(dān)當(dāng)精神和先鋒意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。

置身于張?bào)w學(xué)中學(xué)，紅色印記處處可見?！皭蹏?guó)亭”是學(xué)生課間休息的場(chǎng)地，亭柱上的楹聯(lián)書寫的是家國(guó)情懷的內(nèi)容;“飲馬池”和旁邊的石碑，通過文字加實(shí)景的形式，向?qū)W生直接展示新四軍的戰(zhàn)斗英雄們?cè)?jīng)在此燒水做飯，清洗戰(zhàn)馬的艱苦情景;“延安路”上的200米紅色文化長(zhǎng)廊，圖文結(jié)合，記載了百年黨史和共和國(guó)十大元帥生平，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)、愛黨的意識(shí)……此外，學(xué)校將校園已有的建筑設(shè)施進(jìn)行命名改造，在文化內(nèi)涵上進(jìn)行深耕。教室、走廊、紅色圖書角、宣傳欄等學(xué)生聚集位置，懸掛偉大抗戰(zhàn)精神名言、革命文物圖片，傾力打造紅色校園，把學(xué)生對(duì)革命先輩的無限敬仰，化為成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，學(xué)校的紅色文化融進(jìn)了課堂，走出了校外，是蘄春教育的一張閃光名片。

《三打彭思橋》連環(huán)畫：以畫育人

張?bào)w學(xué)率軍“三打彭思橋”的故事在彭思鎮(zhèn)家喻戶曉，為了把張?bào)w學(xué)的革命故事進(jìn)一步傳播，學(xué)校教師率先提出用連環(huán)組畫的形式把革命故事呈現(xiàn)給學(xué)生，再經(jīng)由他們的傳播，讓張?bào)w學(xué)的革命事跡廣為人知。

教師肩負(fù)著教書育人的使命，為了把張?bào)w學(xué)“三打彭思橋”的故事高度還原，創(chuàng)作教師走訪了當(dāng)年與張?bào)w學(xué)同志有過交集的老人，前往當(dāng)年的戰(zhàn)斗遺址，記錄了許多不為人知的故事細(xì)節(jié)。收集和整理完所有的歷史資料后，教師又積極組織熱愛繪畫的學(xué)生，完成了一幀幀、一幅幅的傳神畫作?！度蚺硭紭颉愤B環(huán)組畫一共收錄了20幅，統(tǒng)一用四開的水彩紙作畫。精美細(xì)致的作品描繪了張?bào)w學(xué)“一打彭思橋”“再戰(zhàn)蔣家山”“三勝日偽軍”的經(jīng)典戰(zhàn)斗場(chǎng)面。每幅畫先用墨線勾勒，再用紅、黃兩種主色暈染。對(duì)革命戰(zhàn)士的刻畫，重點(diǎn)通過人物動(dòng)作和面部表情突出戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概;對(duì)日軍及偽軍的描繪，通過猙獰的面目，炮火中縮成一團(tuán)的丑態(tài)來表現(xiàn)。每幅畫的下方用簡(jiǎn)練的文字，解說戰(zhàn)斗過程，這些圖文并茂的作品不僅給學(xué)生帶來直觀的戰(zhàn)爭(zhēng)感受，還能讓所有人領(lǐng)悟到張?bào)w學(xué)同志艱苦作戰(zhàn)，敢為人先的革命精神。

責(zé)任編輯/楊亮亮