魏建賓

【摘 要】數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中非常重要的一門學(xué)科，蘊(yùn)涵著非常豐富的教育內(nèi)容。在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，不僅僅是為了了解數(shù)學(xué)原理，更重要的是通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，發(fā)展大腦思維模式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。而根據(jù)最新的教育改革規(guī)定指出，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí)，要合理的將數(shù)學(xué)知識與德育知識結(jié)合在一起，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，從而使學(xué)生發(fā)展成為有道德、有素質(zhì)的人才。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;滲透研究

數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育中的基礎(chǔ)課程，蘊(yùn)含大量知識理論，教師應(yīng)合理挖掘數(shù)學(xué)知識當(dāng)中的德育精神，推動學(xué)生全方面發(fā)展。在新課程改革的背景下，不斷指出德育教育的重要性，良好的德育教育是促進(jìn)學(xué)生成為高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。而在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師往往更加注重于學(xué)生對教材知識的掌握，忽略了德育教育對學(xué)生的影響。因此，本文將針對小學(xué)數(shù)學(xué)中德育教育的滲透進(jìn)行探索研究，并通過結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，提出了數(shù)學(xué)與德育教育結(jié)合的有效方法。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀

1.1教學(xué)模式單一

目前在課堂上教師還是以灌輸教材中的內(nèi)容為主，在課堂上會讓學(xué)生不斷背誦公式和計(jì)算方法，并且讓學(xué)生利用公式對問題進(jìn)行解答。這種單一的教育模式，讓很多學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了興趣。另外在課堂上所學(xué)到的部分知識內(nèi)容，已經(jīng)脫離了學(xué)生的實(shí)際生活，在這種前提因素影響下，學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的思考會變得越來越緩慢，不利于提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1.2解題思路固定

傳統(tǒng)的教學(xué)理念，往往是以考試為主要目的進(jìn)行教學(xué)，所學(xué)的內(nèi)容的解題思路比較固定。而且在教學(xué)過程中，不管是家長還是教師，都因?yàn)檫^度注重成績，而忽略了學(xué)生對解決問題的能力培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生的問題解決能力不足。在長期固有的教育模式影響下，甚至?xí)W(xué)生的思維能力造成影響，不利于德育教育的展開。

1.3缺乏學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的動力，現(xiàn)有的教育模式單一枯燥，無法引起學(xué)生的興趣，甚至很多學(xué)生都對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的排斥心理，所以在課堂上有很多學(xué)生注意力無法集中。這也是要在數(shù)學(xué)中滲透德育教育的主要因素之一，因?yàn)榱己玫牡掠逃梢宰寣W(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生正確的認(rèn)知觀念，并提高學(xué)習(xí)興趣。

2.展開德育教育的重要性

2.1學(xué)會明辨是非

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，良好的德育教育能夠有效體現(xiàn)出社會穩(wěn)定性以及個(gè)人修養(yǎng)和社會文明。而在小學(xué)教育階段，缺乏德育教育會使學(xué)生產(chǎn)生不健康的思想和行為，失去辨別是非的能力，不利于學(xué)生的成長、健康和學(xué)習(xí)發(fā)展。因此需要在小學(xué)階段盡早開展德育教育，促進(jìn)學(xué)生思想健康發(fā)展，養(yǎng)成明辨是非的良好觀點(diǎn)。

2.2重視未來發(fā)展

正在成長的小學(xué)生是祖國未來的希望，為重視國家未來發(fā)展，應(yīng)從小對學(xué)生進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。曾經(jīng)鄧小平也明確指出，教育需要從幼兒和青少年抓起，大力提倡中小學(xué)生勤奮努力學(xué)習(xí)，遵守法律法規(guī)。

2.3促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

德育教育內(nèi)容對學(xué)生的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，德育教育的內(nèi)容也需要符合學(xué)生的不同年齡階段，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。同時(shí)還能規(guī)范學(xué)生的行為思想，使學(xué)生擁有良好的行為習(xí)慣。

2.4創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)氛圍

在現(xiàn)有的教育理念當(dāng)中，教師過于注重灌輸教材中的知識，這也讓整個(gè)課堂教學(xué)顯得枯燥乏味。將傳統(tǒng)數(shù)學(xué)結(jié)合德育教育，可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并提高知識掌握水平。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)滲透德育教育的注意事項(xiàng)

3.1提高教師自身素養(yǎng)

教師在教學(xué)過程中擔(dān)任著引導(dǎo)者的重要角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，也是學(xué)生的人生導(dǎo)師。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，與老師的交流時(shí)間最長，因此老師的個(gè)人形象會時(shí)刻對學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)展造成影響。為保證德育教育的正常展開，教師應(yīng)注重提高個(gè)人素養(yǎng)，保持良好的職業(yè)道德和積極進(jìn)取的思想精神。

3.2合理利用數(shù)學(xué)知識

數(shù)學(xué)實(shí)際上是以傳授知識為主的一個(gè)教學(xué)科目，但是在教學(xué)過程中合理利用數(shù)學(xué)知識，也能夠有效滲透德育知識。而且將數(shù)學(xué)結(jié)合德育教育可以讓課堂顯得生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境下掌握知識，并擁有良好的德育品質(zhì)。

3.3結(jié)合實(shí)踐活動

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，結(jié)合實(shí)踐活動能夠豐富學(xué)生的課余體驗(yàn)，同時(shí)還能夠滲透德育教育。重要的是，教師能否合理利用數(shù)學(xué)教育與德育教育展開綜合性的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，也能夠了解德育知識。

3.4良好的師生關(guān)系

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危颗c教師的教育方法以及相處方式有著非常密切的關(guān)系。相對來說，教師與學(xué)生之間如果能形成一種同朋友的關(guān)系，能夠有效提高學(xué)生對知識的理解能力和接受程度，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著非常顯著的作用。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，不要給學(xué)生造成太大的壓力，更不要經(jīng)常批評學(xué)生。

3.5家長與學(xué)校建立聯(lián)合監(jiān)督系統(tǒng)

在小學(xué)教學(xué)階段，學(xué)生的德育教育不應(yīng)該只局限于學(xué)校當(dāng)中，家庭方面也需要積極地做出改變，與學(xué)校建立共同的督促系統(tǒng)，最大化發(fā)揮德育教育的作用。因此教師需要平時(shí)多和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的個(gè)人品質(zhì)以及性格表現(xiàn)。

3.6重視特殊家庭中的學(xué)生

針對特殊家庭中學(xué)生的德育教育需要重點(diǎn)展開，尤其是家長外出工作的留守學(xué)生，長期與爺爺奶奶等老一輩人共同生活，對學(xué)生過于驕縱，一般只注重學(xué)生的日常起居以及成績問題，并沒有重視到德育教育的重要性。因此在學(xué)校中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注特殊家庭學(xué)生的德育教育問題。

4.數(shù)學(xué)課堂上滲透德育教育的方法和實(shí)施途徑