鄭玉麗 劉紅雨

摘要：高校實(shí)行思想政治教育的目的在于鞏固和加強(qiáng)馬克思主義話語的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，為中國特色社會(huì)主義的穩(wěn)定和發(fā)展提供理論支撐和精神動(dòng)力。但目前高校思想政治教育面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，思想政治教育創(chuàng)新是鞏固和加強(qiáng)高校馬克思主義話語領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的必由之路。

關(guān)鍵詞：馬克思主義 思想政治教育 話語 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

一、在思想政治教育中鞏固馬克思主義話語領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的必要性

社會(huì)主義國家實(shí)行思想政治教育的目的在于鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，從而為社會(huì)主義制度的穩(wěn)定和發(fā)展提供理論支撐和精神動(dòng)力。從歷史來看，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)始終把思想政治教育作為主要任務(wù)和內(nèi)容之一。

在《怎么辦》一文中，列寧強(qiáng)調(diào)，工人階級(jí)的政治意識(shí)不是天生自覺的，政治宣傳和政治鼓動(dòng)是培養(yǎng)群眾的政治意識(shí)和革命積極性的主要途徑，必須向工人階級(jí)積極灌輸社會(huì)主義意識(shí)。他說：“資產(chǎn)階級(jí)思想體系的淵源比社會(huì)主義的思想體系久遠(yuǎn)得多，它經(jīng)過了更加全面的加工，它擁有的宣傳工具也多得不能相比。所以某一個(gè)國家中的社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)愈年輕，也就應(yīng)當(dāng)愈積極地同一切鞏固非社會(huì)主義思想體系的企圖作斗爭(zhēng)，也就應(yīng)當(dāng)愈堅(jiān)決地告訴工人提防那些叫嚷不要‘夸大自覺因素等等的蹩腳的謀士。”

葛蘭西同樣強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要性，認(rèn)為資產(chǎn)階級(jí)不僅依靠暴力維持政權(quán)，而且在更大程度上是鞏固意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)來維護(hù)和強(qiáng)化統(tǒng)治的，即宣傳和滲透廣為人知的世界觀。

欲奪取意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，就需要有人去組織和領(lǐng)導(dǎo)。葛蘭西認(rèn)為，有機(jī)知識(shí)分子在這方面的作用尤為重要?！皞鹘y(tǒng)的知識(shí)分子把自己看成是獨(dú)立于社會(huì)階級(jí)之外的腦力勞動(dòng)者，即他們所從屬的階級(jí)已退出歷史舞臺(tái)，他們又不屬于新生的階級(jí)，是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的集團(tuán)；有機(jī)的知識(shí)分子則是與一定的社會(huì)集團(tuán)或階級(jí)聯(lián)系在一起的，他們?cè)谡巍⒔?jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域里表達(dá)一定階級(jí)的思想意識(shí)。有機(jī)的知識(shí)分子是社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是新世界觀和思想的倡導(dǎo)者和傳播者?！?/p>

鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，就要高度重視和加強(qiáng)以宣傳馬克思主義話語為主要內(nèi)容的大學(xué)生思想政治教育，造就大批社會(huì)主義的有機(jī)知識(shí)分子，以鞏固和發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)。作為社會(huì)主義有機(jī)知識(shí)分子的主要來源的大學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的中堅(jiān)力量，他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀直接關(guān)系到中國特色社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

但是，值得深思和反省的是，在當(dāng)前高校思想政治教育工作中，我們面臨諸多難題和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，影響了馬克思主義話語領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的鞏固。

二、馬克思主義話語權(quán)在高校思想政治教育中面臨的挑戰(zhàn)和問題

（一） 資本主義意識(shí)形態(tài)話語對(duì)高校的強(qiáng)勢(shì)滲透

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，新興媒體蓬勃興起，在提供學(xué)習(xí)和生活便利的同時(shí)，也潛移默化地改變?nèi)藗兊乃枷胗^念和價(jià)值準(zhǔn)則。高校乃是知識(shí)人文薈萃之地，大學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)“新知”的渴望和興趣，更容易成為西方“強(qiáng)勢(shì)信息文化”侵襲的重地。西方敵對(duì)勢(shì)力“把我國發(fā)展壯大視為對(duì)西方價(jià)值觀和制度模式的威脅，一刻也沒有停止對(duì)我國進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透”。西方資本主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀通過強(qiáng)勢(shì)的流行文化和所謂的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)理念的方式日益侵入人們的日常生活世界，在很大程度上影響了大學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成?！巴斫馁Y本主義制度不僅僅是建立在宏觀的國家制度和工廠公司制度上，更是建立在每個(gè)人最脆弱的末梢神經(jīng)纖維上?！蔽鞣桨l(fā)達(dá)資本主義國家通過各種新型媒體進(jìn)行思想觀念的傳播和生活方式的價(jià)值滲透，不僅強(qiáng)化了本國人民對(duì)于資本主義制度的認(rèn)同，而且使部分非資本主義國家的年輕人對(duì)資本主義社會(huì)產(chǎn)生了向往。西方資本主義國家對(duì)我國高校進(jìn)行有意識(shí)有預(yù)謀的思潮滲透，對(duì)高校馬克思主義話語權(quán)的主導(dǎo)地位產(chǎn)生了嚴(yán)重威脅，很大程度上削弱了馬克思主義話語對(duì)大學(xué)生的引領(lǐng)作用，降低了部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感。

（二）高校馬克思主義話語方式單一化

所謂話語方式，是指主體通過特定的話語結(jié)構(gòu)表達(dá)其觀點(diǎn)的方式，包括表達(dá)方式和闡述方式等。長(zhǎng)期以來，高校大都采用“講授一認(rèn)知”這種填鴨式”灌輸?shù)姆绞叫麄黢R克思主義理論和講授思想政治理論課，這種傳統(tǒng)單一的話語闡述方式不僅極大地減少了馬克思主義話語的理論魅力，而且往往容易讓大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。隨著社交媒體和自媒體迅速發(fā)展，大量新奇有趣的信息和文化沖擊著大學(xué)校園，大學(xué)生本能地會(huì)被形式多樣、內(nèi)容豐富和極具誘惑力的流行文化和新穎的科技手段吸引眼球，而忽視單調(diào)的思想政治教育。傳統(tǒng)話語闡述方式已不能滿足大學(xué)生多層次的心理需求，因此，在高校思想政治教育中，創(chuàng)新馬克思主義話語方式已成為亟待解決的問題。

（三）高校馬克思主義話語形態(tài)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)

青年大學(xué)生是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們對(duì)于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化走向、時(shí)事變化等較為敏感和抱有熱情。但隨著社會(huì)的急劇轉(zhuǎn)型、多元價(jià)值觀的沖擊和競(jìng)爭(zhēng)壓力日益變大，學(xué)生逐漸失去對(duì)未來發(fā)展前景規(guī)劃的興趣和信心。因此高校大學(xué)生渴望和需要科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法對(duì)于急劇變化的現(xiàn)實(shí)世界的正確解答，但是在現(xiàn)實(shí)的思想政治教育中，各高校更偏重于意識(shí)形態(tài)的慣性輸出，缺乏對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注和對(duì)話，難以回應(yīng)和解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困惑，體現(xiàn)不出馬克思主義科學(xué)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，造成學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的疏離和難以信服。因此，如何運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來科學(xué)地解答學(xué)生關(guān)注的問題和困惑，使馬克思主義話語更具針對(duì)性和親和力，是當(dāng)前高校思想政治教育必須要面對(duì)和解決的難題之一。

因此，如何正確應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)和科學(xué)解決這些問題，是當(dāng)前我國高校思想政治教育工作的主要任務(wù)。

三、在高校思想政治教育創(chuàng)新中鞏固馬克思主義話語的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

為加強(qiáng)和鞏固馬克思主義話語在思想政治教育中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，高校必須堅(jiān)持用馬克思主義創(chuàng)新理論特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生，做到理論聯(lián)系實(shí)際，以創(chuàng)新增強(qiáng)高校思想政治教育的親和力、吸引力、時(shí)效性和感染力，從而加強(qiáng)和鞏固高校馬克思主義話語的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

（一）高校思想政治教育要加強(qiáng)理論創(chuàng)新

理論必須解答時(shí)代問題才有現(xiàn)實(shí)的力量。任何科學(xué)的理論必須隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，馬克思主義理論也是如此。馬克思主義之所以科學(xué)，在于它有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，總是能夠跟時(shí)代對(duì)接，形成符合時(shí)代要求與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)緊密聯(lián)系的理論體系，唯有如此，馬克思主義話語才能被廣為接受和認(rèn)同。馬克思、恩格斯曾強(qiáng)調(diào)：“我們的理論是發(fā)展著的理論，而不是必須背得爛熟并機(jī)械地加以重復(fù)的教條?！痹诮ㄔO(shè)中國特色社會(huì)主義過程中，會(huì)面臨許多新情況和新問題，這些現(xiàn)實(shí)情況與問題需要馬克思主義話語給予及時(shí)的回應(yīng)和解答，對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)不回避、不隱瞞，在思想政治教育過程中，我們要運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，結(jié)合各種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極討論和分析，提高大學(xué)生自覺運(yùn)用馬克思主義創(chuàng)新理論去分析新情況、解決新問題的興趣和能力，增強(qiáng)馬克思主義話語的影響力和說服力。

（二）高校思想政治教育要加強(qiáng)方法創(chuàng)新

高校思想政治教育要增強(qiáng)吸引力，還必須針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新教育方法?？梢詮拇髮W(xué)生最關(guān)切的問題入手，以解決思想為切入點(diǎn)和突破口，鏈接學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的具體問題，循循善誘，以情感人，以理服人。

信息化時(shí)代，大學(xué)生學(xué)習(xí)方式和生活環(huán)境發(fā)生巨大變化，教學(xué)方法也應(yīng)隨之改變，通過線上和線下相結(jié)合的混合式教學(xué)可以有效增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和效果。教師可借助線上學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，利用多媒體開展形式多樣的情境教學(xué)。線下可以開展思維導(dǎo)圖教學(xué)、問題教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作、微課題研究等，采取案例分析、課堂討論、分組辯論、演講、研究論文等各種教學(xué)方法，加深理解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和興趣。要充分學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生各自提出他們最關(guān)心的問題，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義基本原理對(duì)共同關(guān)心的問題進(jìn)行自主分析、討論、辯論，以提高馬克思主義話語的時(shí)效性。

（三）高校思想政治教育要加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?！鄙鐣?huì)實(shí)踐是思想政治教育的重要組成部分，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的杠桿，是馬克思主義話語內(nèi)化為學(xué)生行動(dòng)指南的必經(jīng)之路。所以，推動(dòng)思想政治教育實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新，意義重大。要堅(jiān)持學(xué)生自選實(shí)踐和統(tǒng)一實(shí)踐相結(jié)合，精選切合實(shí)際的主題、科學(xué)策劃與穩(wěn)步實(shí)施，以提升學(xué)生自覺用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。社會(huì)實(shí)踐方式可以多樣化，如社會(huì)志愿服務(wù)、專題走訪、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、形勢(shì)報(bào)告等。此外，還可以建立信息化平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、微信群、QQ群等創(chuàng)新方式拓寬教學(xué)途徑，讓大學(xué)生能夠通過切實(shí)了解國情、民情的方式，體悟中國社會(huì)主義事業(yè)所取得的偉大成就，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰。

基金項(xiàng)目：2020年九江學(xué)院教學(xué)改革課題“基于深度學(xué)習(xí)理念的《馬克思主義基本原理概論》課教學(xué)改革與實(shí)踐”（編號(hào)：XJJGYB-20-41 ）。

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