李英鋒

明明是供運(yùn)動(dòng)人士使用的“可藏手機(jī)水杯”，卻被一些別有用心的商家硬生生包裝成了供學(xué)生使用的“上課藏手機(jī)神器”。這種商品身份和功能的轉(zhuǎn)換，商家扮演了極不光彩的角色，商家瞄準(zhǔn)一些消費(fèi)者被相關(guān)法律或規(guī)章制度約束的特定需求或潛在需求，或明或暗地給“可藏手機(jī)水杯”貼標(biāo)簽、換包裝，話(huà)里話(huà)外地把消費(fèi)者往“溝”里帶，不僅誤導(dǎo)了消費(fèi)者，對(duì)教學(xué)秩序、考試秩序構(gòu)成妨礙或威脅，還涉嫌違法。

商家營(yíng)銷(xiāo)不能想怎么吆喝就怎么吆喝，而必須恪守商業(yè)道德底線(xiàn)和法律底線(xiàn)?！吨腥A人民共和國(guó)廣告法》第三條規(guī)定：廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法，以健康的表現(xiàn)形式表達(dá)廣告內(nèi)容，符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求；第九條規(guī)定：廣告不得有“妨礙社會(huì)公共秩序或者違背社會(huì)優(yōu)良風(fēng)尚”等情形。

近年來(lái)，青少年過(guò)度使用手機(jī)已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，不僅影響他們的身心健康，也嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)。為了幫助青少年戒“手機(jī)癮”“網(wǎng)癮”，家庭、學(xué)校、教育部門(mén)等可謂煞費(fèi)苦心。2021年1月，教育部專(zhuān)門(mén)發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），同年2月23日，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在教育部新聞發(fā)布會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)，各地要落實(shí)好《通知》要求，按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，細(xì)化手機(jī)管理措施。這些教育管理動(dòng)作切中了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，符合保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)權(quán)益的需求，符合維護(hù)教學(xué)管理秩序的需求，得到了社會(huì)的好評(píng)和支持。

一些商家一邊說(shuō)“建議學(xué)生考試時(shí)不要帶”“學(xué)生請(qǐng)依照學(xué)校規(guī)定合理安排，妥當(dāng)使用，但任何考試中都不可以用”，一邊又大肆宣傳“可藏手機(jī)水杯”“防檢查、防檢視、防檢測(cè)”“大部分學(xué)生為安全買(mǎi)新款，目前沒(méi)有同學(xué)被發(fā)現(xiàn)過(guò)”，其營(yíng)銷(xiāo)的意圖可謂“司馬昭之心，路人皆知”。這種誘導(dǎo)特定消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)水杯以逃避學(xué)校管理或獲得作弊便利的營(yíng)銷(xiāo)宣傳，違背了中小學(xué)生手機(jī)管理工作的規(guī)定，在一定程度上增加了學(xué)校管理的難度，站在了國(guó)家法律和學(xué)校管理的對(duì)立面，不符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求，妨礙了社會(huì)公共秩序，破壞了良好的學(xué)校環(huán)境、家庭氛圍和社會(huì)風(fēng)氣。

“可藏手機(jī)水杯”這款商品其實(shí)并沒(méi)有原罪，但把水杯包裝成“上課藏手機(jī)神器”就逾越了營(yíng)銷(xiāo)邊界，觸碰了法律底線(xiàn)。市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)線(xiàn)上、線(xiàn)下有關(guān)明示或暗示“上課藏手機(jī)神器”行為的關(guān)注、監(jiān)督，積極查處違法宣傳行為，整治誤導(dǎo)營(yíng)銷(xiāo)的共性問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題，用監(jiān)管之手撕掉“上課藏手機(jī)神器”的面具，并向消費(fèi)者發(fā)布消費(fèi)警示，倒逼商家增強(qiáng)自律意識(shí)、底線(xiàn)意識(shí)，規(guī)范營(yíng)銷(xiāo)行為。網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售平臺(tái)也應(yīng)盡到主體管理責(zé)任，對(duì)商家的營(yíng)銷(xiāo)行為進(jìn)行必要管束，發(fā)現(xiàn)違法線(xiàn)索及時(shí)報(bào)告市場(chǎng)監(jiān)管等部門(mén)。教育部門(mén)、學(xué)校則應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面教育引導(dǎo)，有針對(duì)性地對(duì)“可藏手機(jī)水杯”類(lèi)用品進(jìn)行檢查，讓學(xué)生不想用、不能用、不敢用“上課藏手機(jī)神器”挑戰(zhàn)學(xué)校管理規(guī)則和考試規(guī)則。

（編輯 汪愉翔）