陳祥坤

【摘要】隨著時代的飛速發(fā)展，各個領(lǐng)域的國際交往越來越頻繁和密切，社會對人才英語這門語言的應(yīng)用能力的要求越來越高。世界上任何一種語言都是一種人際交往所必需的語言技能，目前在國際交往中英語的應(yīng)用比較普遍。但是縱觀目前的小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作現(xiàn)狀，可以看出在小學(xué)英語的教學(xué)實踐過程中依然存在各種各樣的問題。因此本文就從這些小學(xué)英語教學(xué)實踐過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題出發(fā)，談?wù)剛€人的一些看法，并提出一些相關(guān)的解決方案，僅供相關(guān)的教學(xué)同仁們參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;教學(xué)實踐;現(xiàn)狀和問題;解決方案

在當(dāng)今這個科技信息飛速發(fā)展的時代，各個領(lǐng)域的國際交往越來越頻繁，國際合作也越來越密切。在國際交往中英語作為一種通用的語言在被廣泛利用，因此對于英語這門國際性比較強的語言學(xué)科，我們的教育教學(xué)工作要從小抓起，從娃娃抓起。盡管從小學(xué)一年級我們就開設(shè)了英語學(xué)科的課程，開始了英語學(xué)科的教學(xué)工作。但是在當(dāng)前的小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)實踐工作現(xiàn)狀中，依然存在著這樣那樣的問題。作為小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作者，應(yīng)該引起足夠的重視，并針對當(dāng)前存在的一些問題提出相應(yīng)的解決方案和措施，從而使小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀問題得到改善，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我們真正的教學(xué)目的。

一、目前小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)實踐工作的現(xiàn)狀及其存在的問題

目前我們的教育教學(xué)工作者，對小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作越來越重視。但是有的小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作者，并沒有真正認(rèn)識到英語的重要性和應(yīng)用性，沒有認(rèn)識到小學(xué)英語學(xué)科的真正的教學(xué)目的和精髓所在。在整個小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)實踐過程中，普遍存在著各種各樣的問題。本人對小學(xué)三年級英語學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行了一段時間的教研工作，通過對這次教研工作的分析，最后總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作者，還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過對小學(xué)三年級教學(xué)進(jìn)行大量的教研工作，可以發(fā)現(xiàn)有一部分小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作者，依然無法擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，特別是在單詞，句子以及課文等相關(guān)知識的記憶方面。對于三年級的小學(xué)生來說，雖然記憶力很好，但是死記硬背的傳統(tǒng)模式會削減他們對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，會阻礙他們活躍思維的發(fā)展。因此這個問題有待我們小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作者去思考和解決。

（二）小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作者，沒有充分認(rèn)識到小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的真正教學(xué)目的。通過在小學(xué)三年級英語教學(xué)進(jìn)行教研工作中，對一些小學(xué)英語教師的教學(xué)實踐過程的觀察，發(fā)現(xiàn)有的教學(xué)工作者根本就沒有充分認(rèn)識到小學(xué)英語學(xué)科的真正教學(xué)目的。這些英語教師還是側(cè)重于讓學(xué)生背誦、默寫單詞、句子、課文，并沒有去重視小學(xué)生對這門語言的實際應(yīng)用能力。英語學(xué)科的學(xué)習(xí)不是你背誦了、默寫了就可以了，主要是要教會學(xué)生對這門語言的應(yīng)用，要讓學(xué)生會用英語這門語言來進(jìn)行無障礙的溝通交流。這才是英語學(xué)科教學(xué)的真正目的。

（三）小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)工作者在教學(xué)實踐過程中，教學(xué)方法和策略有待創(chuàng)新和提高。通過這次教研工作，發(fā)現(xiàn)一些小學(xué)英語教師的教學(xué)方法和策略，在一定程度上有待提高和創(chuàng)新?，F(xiàn)在的小學(xué)生出生在幸福的新時代，生活條件還在不斷的提升中。特別是現(xiàn)在這個信息化時代，他們好奇的天性使他們對周圍的新鮮事物充滿了新奇和向往。因此傳統(tǒng)的毫無生氣的教學(xué)方法和策略，對于小學(xué)生沒有一點的吸引力，小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作者要針對小學(xué)生的特點，來進(jìn)行改變、改進(jìn)和創(chuàng)新，采取科學(xué)、先進(jìn)、新穎的教學(xué)方式，讓小學(xué)生們能充分感受到相關(guān)英語知識帶給他們的新奇感和滿足感。

二、針對小學(xué)英語教學(xué)實踐問題提出的建議和解決方案

本人通過一段時間的教研工作，發(fā)現(xiàn)了一些在小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)過程中存在的一些問題。那么要想提高我們小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，我們必須要理智地去直面這些現(xiàn)實存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。本人基于這次教研工作，并結(jié)合多年的小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，接下來談?wù)勔恍﹤€人的見解和解決方案。

（一）首先教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能在教學(xué)工作中起著重要的基礎(chǔ)性作用，因此對小學(xué)英語學(xué)科教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)是十分必要的。教師的專業(yè)素養(yǎng)和教技能是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在一定程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和能力的提高。在當(dāng)前新課程改革的要求下，和新的教育教學(xué)環(huán)境中，有的小學(xué)英語教師的專業(yè)知識和技能，可能不再適應(yīng)新時代的教學(xué)要求。這就需要我們要定期對相關(guān)的英語學(xué)科教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，來進(jìn)一步更新和提高小學(xué)英語教師的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，并在培訓(xùn)過程中加強對小學(xué)英語教師的教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓小學(xué)英語教師的教學(xué)技能在培訓(xùn)中得到進(jìn)一步的提升。這樣為小學(xué)英語教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供了有利的前提條件，并為提高小學(xué)英語學(xué)科的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量奠定了專業(yè)基礎(chǔ)。

（二）小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作中傳統(tǒng)守舊的教學(xué)模式，是禁錮教師和學(xué)生的枷鎖，會阻礙小學(xué)英語學(xué)科教師對英語學(xué)科教學(xué)目的的認(rèn)識。傳統(tǒng)的教學(xué)目的就是記憶相關(guān)的知識，側(cè)重記憶而忽視應(yīng)用。在新時代、新的社會要求下，人才必須要具備對所學(xué)知識的應(yīng)用能力。特別是對于語言類的學(xué)科來說，學(xué)科知識的應(yīng)用能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于記憶能力。小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作，一定要認(rèn)識到其真正的教學(xué)目的，是培養(yǎng)和提高小學(xué)生對于英語這門語言學(xué)科的聽說讀寫能力，小學(xué)生要能夠像說漢語一樣，熟練的用英語去跟人溝通交流，而不是簡單的記憶單詞和句子，甚至于背誦相關(guān)的課文對話。

綜上所述，在新的時代背景下，在新的社會要求和教學(xué)理念下，教育教學(xué)工作者要更加重視小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作。根據(jù)相關(guān)的教研工作，可以看到目前小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)實踐中還存在著一定的問題，這就要引起相關(guān)的小學(xué)英語教師的重視，并想辦法改善這一現(xiàn)狀。本人就目前存在的相關(guān)問題，做出來一些簡單的闡述，并提出了一些建議和解決方案。希望小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作會越來越完善，教學(xué)成果越來越突出。

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