孫艷勤

【摘要】新時(shí)代教師要根據(jù) “三全育人”思想，以高校立德樹人根本任務(wù)為基礎(chǔ)和前提，思考和探索在實(shí)踐教學(xué)中參與學(xué)生思想政治教育工作的路徑，提高自身的思想政治教育教學(xué)能力，將思想政治教育融入課程內(nèi)容和日常教學(xué)活動中。

【關(guān)鍵詞】思政教育 教學(xué)能力 課程思政? 大局意識

中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》指出要“堅(jiān)持全員全過程全方位育人”。作為一線教學(xué)工作者，既要傳授知識和技能，又要對學(xué)生的日常生活等予以指導(dǎo)和幫助，對于學(xué)生的思想政治教育、心理健康教育等具有重要作用。

一、新時(shí)代教師要提高自身的思想政治教育教學(xué)能力

1.作為新時(shí)代教師要教育好學(xué)生，應(yīng)率先垂范，為人師表。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三全育人”思想、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)黨史等，提高自身的思想政治素質(zhì)。教師的人格形象對學(xué)生是一種“不求而至，不為而成”的潤物無聲、潛移默化的最有效的教育。教師的職業(yè)性質(zhì)決定了教師不可能成為經(jīng)濟(jì)上的富翁，但可以成為精神上的富有者，成為受社會尊敬的人。教師要具備高尚的思想品德素質(zhì)，愛生敬業(yè)，既要嚴(yán)格要求自己，講好課的同時(shí)，做好思想政治指導(dǎo)工作，又要做好學(xué)生的良師益友。

2.新時(shí)代教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與思想的指導(dǎo)者，要具有工匠精神。喬布斯曾說：“工作將占據(jù)你生命中相當(dāng)大的一部分，從事你認(rèn)為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿總感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作。” 教師的工作不同于一般地工作，我們工作的對象比較特殊，而是有思想、有個(gè)性的大學(xué)生。我們要用怎樣的行為去工作？以怎樣的心態(tài)去工作？ “工匠精神”是一種熱愛工作、關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)精神。教師要愛生敬業(yè)，將愛心根植在我們的職業(yè)道德里、情感良心中，踐行社會主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生筑就人生美麗夢想。作為教師要盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，視學(xué)生為朋友，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。

3.新時(shí)代教師要及時(shí)充電，參加課程思政培訓(xùn)和思想政治教育理論培訓(xùn)。教師要積極學(xué)習(xí)全國教育大會、全國高校思想政治工作會議精神，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和大學(xué)生思想政治工作科學(xué)化水平。爭取機(jī)會參加相關(guān)的線上、線下的思政教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)教師的歷史使命感、社會責(zé)任感和時(shí)代緊迫感。學(xué)生的成長成才與授課教師素養(yǎng)的高低密切相關(guān)，高素質(zhì)的教師有利于班級思想政治教育教學(xué)質(zhì)量的提升，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和大學(xué)生思想政治工作科學(xué)化水平，做學(xué)生的人生導(dǎo)師和引路人。

二、新時(shí)代教師要將思想政治教育融入課程

教師在講授知識和傳授技能的過程中，深入挖掘課程的思政元素，將思想政治教育潤物細(xì)無聲的融入課程，活躍課堂氛圍，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、說服力、感染力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，接受思想政治教育，通過教書達(dá)到育人成效。

作為數(shù)學(xué)教師，我在給學(xué)生講授高等數(shù)學(xué)課程時(shí)，根據(jù)講授內(nèi)容適時(shí)融入思政。例如，在講授極限的概念時(shí)，以古代莊子的“截丈問題”為例，在《莊子·天下篇》一書中著有“一尺之棰，日取其半，萬世不竭”引入極限的概念，讓學(xué)生體會極限思想，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生不忘初心，砥礪前行，精益求精，堅(jiān)持不懈的工匠精神。在講授微分中值定理時(shí)，這些定理的內(nèi)容對學(xué)生來說枯燥乏味、難以理解，通過介紹幾位數(shù)學(xué)家的傳奇故事，展示數(shù)學(xué)家獨(dú)特的人格魅力和精神面貌，不僅可以滿足學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)，健全學(xué)生人格，啟迪學(xué)生的智慧。在講授函數(shù)的極值時(shí)，利用優(yōu)美的古詩《題西林壁》引入概念，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和愛國情操，引導(dǎo)學(xué)生思考，人生也像一條曲線，有高峰，也有低谷，高峰時(shí)不驕傲，低谷時(shí)不氣餒，要學(xué)生樹立正確的人生觀，坦然面對生活，才能走出精彩人生。在講授導(dǎo)數(shù)應(yīng)用時(shí)，利用疫情發(fā)展趨勢曲線圖，分析疫情發(fā)展情況，既幫助學(xué)生理解極值與拐點(diǎn)的概念，又通過此課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和疫情防護(hù)意識。

三、新時(shí)代教師要加強(qiáng)與思想政治理論課教師及輔導(dǎo)員的交流與學(xué)習(xí)

大學(xué)生思想政治教育主要通過思想政治理論課和日常思想政治教育兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。教師要與思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員的交流與學(xué)習(xí)，協(xié)同配合，相互補(bǔ)充，達(dá)到共同育人效果。

1.思想政治理論課以理想信念教育為核心，以社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育;以公民基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，進(jìn)行道德教育和法制教育;以愛國主義教育為主線，大力弘揚(yáng)和培育民族精神教育;以培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)，深入進(jìn)行全面發(fā)展的素質(zhì)教育和思想政治教育。思想政治理論課側(cè)重課堂講授思想信念、法制觀念、道德規(guī)范為主。而這些恰是授課教師的短板，因此教師要與思想政治理論課教師學(xué)習(xí)思想政治理論知識，交流學(xué)生的思想政治情況，了解學(xué)生存在的思想問題，學(xué)習(xí)育人方法，對學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育。

2. 新時(shí)代教師要協(xié)助輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育工作。在思想政治教育過程中，努力做好輔導(dǎo)員的好幫手、班級學(xué)生的好朋友。協(xié)助輔導(dǎo)員向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、心理健康教育和人身安全教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義思想道德品質(zhì)和良好心理素質(zhì)。授課教師要定期與輔導(dǎo)員交流學(xué)生的日常管理中存在的問題，也通過QQ、微信等隨時(shí)進(jìn)行線上交流，針對大學(xué)生思想政治教育工作出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，向輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，交流教育方式方法。在根據(jù)了解特定學(xué)生或者群體學(xué)生存在思想問題和心理問題的基礎(chǔ)上，相互配合，把全員全方位全過程育人真正落到實(shí)處，解決存在的問題。同時(shí)，在交流中增進(jìn)感情溝通，形成合力，互相配合，協(xié)同教育。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和思想上有問題，有困難時(shí)，作為教師要盡力幫助學(xué)生，利用課余時(shí)間悉心與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理，給與學(xué)生心理上、思想上的指導(dǎo)與幫助。針對問題較嚴(yán)重的情況，及時(shí)跟輔導(dǎo)員反映，共同采取相應(yīng)的措施，妥善處理，及時(shí)解決問題。為大學(xué)生思想政治教育工作的更好開展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生的心理和思想健康發(fā)展了，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲了，有利于學(xué)生各門功課的學(xué)習(xí)。