羅峰

“禮雁樓”“德雁樓”“慧雁樓”“領(lǐng)頭雁”“奮飛雁”“同心雁”“雛雁于飛”雕塑……這所學(xué)校到處都可見有關(guān)“雁文化”的元素。

東莞市鳳崗鎮(zhèn)雁田小學(xué)創(chuàng)辦于1932年，至今已有近九十年的辦學(xué)歷史。近年來，基于學(xué)校文化積淀和時(shí)代發(fā)展之需，雁田小學(xué)確定了創(chuàng)建“雁文化”教育品牌的發(fā)展目標(biāo)，并深入耕耘與探索，培育“鴻雁”品牌教師，培養(yǎng)有志、有德、有慧、有禮、有能的“時(shí)代雛雁”，形成了科學(xué)的辦學(xué)體系，收獲了無數(shù)精彩。

緣起：一次追根溯源的時(shí)代探索

雁田小學(xué)因雁田村而得名，雁田村因大雁棲居而得名。村內(nèi)至今還有許多關(guān)于大雁的印記，如“雁鳴湖”“雁湖公園”“雁鳴塔”“雁雕”等。雁田村自古以來就是大雁的故土，大雁的形象、大雁的精神早已融入雁田人的心靈深處。雁田小學(xué)創(chuàng)立于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，其初衷就是培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)目谷罩臼?，這種大志向、大擔(dān)當(dāng)是對鴻雁精神的完美演繹。

雁，素有“仁義之禽”“信義之鳥”的美稱，在中國傳統(tǒng)文化的寶庫中具有獨(dú)特的地位。千百年來，人們不厭其煩地寫雁、詠雁、歌雁、畫雁，借雁來抒發(fā)胸臆、寄托愿望，并從雁身上不斷地體悟人生的智慧?！耙匝阕鳛槲幕d體、以雁文化作為學(xué)校文化來創(chuàng)建品牌學(xué)校，是雁田小學(xué)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種傳承?！毖闾镄W(xué)校長鄧景忠道出了打造“雁文化”品牌的價(jià)值和意義。

從2008年9月起，學(xué)校成為當(dāng)時(shí)全省唯一一所專門招收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的公辦小學(xué)。進(jìn)城務(wù)工人員常常被人們喻為“南飛雁”，因而他們的子女便是南飛的“雛雁”?！半r雁”來自全國各地，地區(qū)文化、家庭背景的差異導(dǎo)致了他們個人素養(yǎng)的千差萬別，這對學(xué)校的教育與管理構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！按笱惆肯韪唢w的志向、積極進(jìn)取的精神、堅(jiān)韌不拔的毅力、美麗優(yōu)雅的舉止等特質(zhì)，都能激勵‘雛雁努力奮進(jìn)?；谶@樣的校情和可利用的文化資源，我們提出‘雁文化的教育品牌定位，可謂是恰如其分，能夠很好地激勵學(xué)生成長、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。” 鄧景忠說。

新時(shí)代的教育要培育出既植根傳統(tǒng)又具有創(chuàng)新意識、時(shí)代精神和世界眼光的人才。培出有志、有德、有慧、有禮、有能的時(shí)代“雛雁”，這與新時(shí)代對人才的需求不謀而合，雁田小學(xué)“雁文化”的提出回應(yīng)了時(shí)代的呼喚。

理念：一場轉(zhuǎn)型發(fā)展的深刻變革

一所美麗的學(xué)校，必定是百花齊放、各美其美的花園;一種成功的教育，必定是同樣努力、不同精彩的舞臺?！把阄幕苯逃放频霓k學(xué)理念是“雛雁于飛，各美其美”，彰顯的是發(fā)掘潛能、培養(yǎng)特長、鼓勵個性的教育理念?！拔覀兤诖慌r雁在藍(lán)天高飛，綻放出各自的志向美、德性美、智慧美、禮儀美、才能美。”鄧景忠用富有詩意的語言向記者介紹了學(xué)校的辦學(xué)愿景。

內(nèi)養(yǎng)鴻德，外成美行

在“雁文化”辦學(xué)體系下，雁田小學(xué)將校訓(xùn)提煉為“內(nèi)養(yǎng)鴻德，外成美行”?！傍櫟隆奔带櫻憔瘛４笱憔哂兄鞠蚋哌h(yuǎn)、敢于擔(dān)當(dāng)、毅力非凡、遵時(shí)守信、忠貞不二、進(jìn)退有序等優(yōu)秀品質(zhì)，是師生值得效法的榜樣。內(nèi)在的德性必然生發(fā)為外在的行為，也修正著行為的偏頗;外在的美行必須以內(nèi)在的自覺為依據(jù)，也促發(fā)著內(nèi)在德性的養(yǎng)成。二者互相推進(jìn)、缺一不可。

志存高遠(yuǎn)，領(lǐng)航爭先

“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”出自諸葛亮的《勉侄書》，這句名言如同座燈塔，千百年來指引著人們篤定前行。人生不可不立志，志不立，則不可成事;志向不可不高遠(yuǎn)，志不遠(yuǎn)，則其行不遠(yuǎn)。大雁在飛行時(shí)，總會有一只領(lǐng)頭雁排在雁群的前方，這是一種敢為人先的精神?；诖耍闾镄W(xué)提出打造“志存高遠(yuǎn)，領(lǐng)航爭先”的校風(fēng)?！拔覀兤谕麑W(xué)校師生向大雁學(xué)習(xí)，也要具備這種奮勇爭先、不甘人后的優(yōu)秀品質(zhì)，心懷遠(yuǎn)方、不畏艱難、只爭朝夕、不負(fù)韶華?！?副校長張紅英說。

育德賦能，樂群共進(jìn)

立德樹人是教育的根本任務(wù)。“雁文化”教育的育人目標(biāo)，就是要育“雁之德”，賦“雁之能”，樹“五品”兼?zhèn)涞臅r(shí)代“雛雁”。教師在任何時(shí)候都離不開集體的支持，良好的教師集體須有共同進(jìn)步的意識。雁田小學(xué)深諳這個道理，樹立“育德賦能，樂群共進(jìn)”的良好教風(fēng)。對學(xué)校而言，“樂群共進(jìn)”是各項(xiàng)教育工作得以完成的保障;對學(xué)生而言，“樂群共進(jìn)”是潛移默化的隱性教育，有利于形成良好的團(tuán)隊(duì)。

博習(xí)精思，篤信致遠(yuǎn)

《學(xué)記》云：“博習(xí)親師?！敝熳釉疲骸笆熳x精思?！弊釉唬骸昂V信好學(xué)?！薄督渥悠吩疲骸胺菍庫o無以致遠(yuǎn)?！毖闾镄W(xué)從古圣先賢熠熠生輝的教育寶庫中，提煉出一句最適合雁田學(xué)子的箴言。“博習(xí)”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的廣度，“精思”注重學(xué)習(xí)的深度，“篤信”是堅(jiān)定的動力，“致遠(yuǎn)”是前行的航標(biāo)。于是，“博習(xí)精思，篤信致遠(yuǎn)”就凝練成了雁田小學(xué)的學(xué)風(fēng)?！安┝?xí)精思”是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，“篤信致遠(yuǎn)”是踏實(shí)的踐行態(tài)度。

厚積：提煉凝聚素養(yǎng)的五維之譜

把雁的品格遷移到教育上，對人才培養(yǎng)很有啟發(fā)意義。雁田小學(xué)從雁的品格出發(fā)，提煉出關(guān)鍵素養(yǎng)作為學(xué)校的育人目標(biāo)，即：遠(yuǎn)大的志向，堅(jiān)韌的毅力;博愛的胸懷，忠義的品格;寬廣的見識，創(chuàng)新的意識;雅正的言行，健康的習(xí)慣;精湛的技藝，處事的能力。

心育活動，強(qiáng)“雁”之志

大雁志向高遠(yuǎn)，且毅力非凡。雁田小學(xué)以“雁之志”作為培養(yǎng)目標(biāo)，開展勵志教育及心理健康教育活動，旨在培養(yǎng)“雛雁學(xué)子”遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)韌的毅力。

學(xué)校配有專職的心理教師，配備了完善的心理功能室，開設(shè)了心理健康教育課，每學(xué)期定期開展心理危機(jī)排查以及各項(xiàng)心育活動，并及時(shí)跟進(jìn)問題個案。一是構(gòu)建和完善學(xué)校心理健康教育工作管理機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)，建立了以專職心理教師為組長，以班主任為成員的“雛雁心育團(tuán)隊(duì)”，對個別有需要的學(xué)生及時(shí)開展心理輔導(dǎo)等干預(yù)措施。二是推行“心理健康月”系列活動，每年定期開展各項(xiàng)心育活動。三是在班級內(nèi)設(shè)立心理委員，成立學(xué)校“雛雁心理聯(lián)絡(luò)部”，協(xié)助心理教師開展各種心理健康活動。

經(jīng)典誦讀，潤“雁”之德

雁有仁義之心、遵時(shí)守信、忠于自己的團(tuán)隊(duì)。雁田小學(xué)以“雁之德”作為培養(yǎng)目標(biāo)，大力開展黨史教育、“雁之德”大課堂及感恩教育等活動，旨在培養(yǎng)“雛雁學(xué)子”博愛的胸懷和忠義的品格。

“雁田小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，誦讀經(jīng)典是學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。從2015年起學(xué)校全面推進(jìn)‘經(jīng)典進(jìn)校園，文化啟智慧的教學(xué)理念，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)‘雛雁的德行?！苯虒?dǎo)副主任張金成介紹說。

學(xué)校自主編寫了國學(xué)經(jīng)典誦讀校本教材《慧典》，并大力開展“一日一誦”“千人誦經(jīng)典”“百師學(xué)經(jīng)典”等活動。同時(shí)，加強(qiáng)“經(jīng)典進(jìn)課堂”教學(xué)研討，形成了“國學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)”模式和“經(jīng)典融入課堂教學(xué)”的模式，利用寶貴的傳統(tǒng)文化，為“雛雁”打好人生的底色。

此外，學(xué)校充分挖掘整理學(xué)校的歷史文化，并將其作為寶貴的教育資源，用前輩校友的光輝事跡來激勵新時(shí)代的“雛雁”，培養(yǎng)“雛雁”的責(zé)任感和使命感。

智慧課堂，養(yǎng)“雁”之慧

雁是最難獵獲之物，因?yàn)樗兄腔?。雁的集群飛行也是一種智慧的體現(xiàn)。雁田小學(xué)以“雁之慧”為培養(yǎng)目標(biāo)，打造“品質(zhì)課堂”，旨在培養(yǎng)“雛雁學(xué)子”寬廣的見識和創(chuàng)新的意識。

近年來，雁田小學(xué)開展了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)模式和“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)踐研究，提高課堂效率，打造品質(zhì)課堂。各學(xué)科組結(jié)合“雁文化”關(guān)鍵素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)，制定出本學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)，將課堂教學(xué)的重心從知識傳授轉(zhuǎn)向習(xí)慣養(yǎng)成、能力及思維方式的培養(yǎng)、自主合作探究意識的提升上，引導(dǎo)“雛雁”學(xué)會運(yùn)用科學(xué)合理的方法去解決問題，尋找答案，實(shí)現(xiàn)能力與素養(yǎng)的共同提高，不僅讓“雛雁”擁有一生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓其因此而體驗(yàn)成功的幸福和成長的快樂。

“近三年來，在期末檢測的48個指標(biāo)中，學(xué)校有90%多的指標(biāo)達(dá)到或超過鎮(zhèn)公辦學(xué)校的平均水平?！苯虒?dǎo)主任譚艷媚說。

習(xí)慣培養(yǎng)，立“雁”之禮

雁進(jìn)退有法度、儀態(tài)優(yōu)美。雁田小學(xué)以“雁之禮”為培養(yǎng)目標(biāo)，自編了校本教材《好習(xí)慣伴我成長》系列叢書，開展了“養(yǎng)成教育”活動周、國防教育等活動，旨在培養(yǎng)“雛雁學(xué)子”雅正的言行和健康的習(xí)慣。

記者了解到，在“雁文化”課程體系下，學(xué)校更加深入地開展習(xí)慣養(yǎng)成工作，將習(xí)慣養(yǎng)成落實(shí)在每一門課程中，每一節(jié)課堂中。各年級圍繞“雁文化”這一核心理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出符合各年級的習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)范“雛雁”早讀、出操、上課、午餐、午讀、完成作業(yè)、升旗、集會等行為，將養(yǎng)成教育貫穿于“雛雁”學(xué)習(xí)生活的方方面面，培養(yǎng)受益一生的禮儀教養(yǎng)。

體藝活動，促“雁”之能

大雁飛行能力突出、能歌善舞。雁田小學(xué)以“雁之能”為培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和生活情趣，旨在培養(yǎng)學(xué)生精湛的技藝和處事的能力。

為提高“雛雁”的藝術(shù)素養(yǎng)，雁田小學(xué)音樂科大力開展“葫蘆絲進(jìn)課堂”活動，美術(shù)科加強(qiáng)了手工制作的教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校開設(shè)了50多個少年宮藝術(shù)社團(tuán)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛好自主選擇參加。學(xué)校每年都舉行藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生搭建展示才能的平臺。同時(shí)，大力推進(jìn)“雛雁”藝術(shù)素養(yǎng)“六個一”實(shí)踐活動，要求每一個學(xué)生都能“寫一手好字、說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話、講一口流利的英語、會演奏一樣樂器、會一項(xiàng)美術(shù)技能、有一項(xiàng)體育特長”，促進(jìn)“雛雁”全面發(fā)展。

為樹立學(xué)生終生運(yùn)動的意識，雁田小學(xué)堅(jiān)持開展“陽光體育活動”，在抓好學(xué)校的籃球傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的同時(shí)，將體育與音樂相融合，形成極具特色的籃球操大課間運(yùn)動。學(xué)校每年舉行一次體育節(jié)，提升“雛雁”的身體素質(zhì)，使其擁有健康的體魄，為將來能夠“翱翔藍(lán)天”打好基礎(chǔ)。

薄發(fā)：呈現(xiàn)師生共進(jìn)的勃勃生機(jī)

自實(shí)施“雁文化”品牌培育以來，教師、家長、學(xué)生都切身感受到學(xué)校從里到外、從校園面貌到內(nèi)涵發(fā)展的翻天覆地的變化。

雁田小學(xué)致力于讓每一位教師都能得到充分發(fā)展，通過“育德賦能日”“專家賦能日”“青藍(lán)工程”“鴻雁杯”教學(xué)比賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練、“鴻雁名師工作室”暨“品質(zhì)課堂論壇”等活動，提升“鴻雁教師”的專業(yè)水平。

定位清晰的培養(yǎng)路徑，讓教師在每一個階段都能找到成長的方向，每一位教師都能打造專屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

在教師隊(duì)伍中，涌現(xiàn)出了一批德能兼?zhèn)涞摹邦I(lǐng)頭雁”：鎮(zhèn)骨干教師有7人，鎮(zhèn)明星教師有11人，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人有1人，市教學(xué)能手5人，市名師工作室成員3人，市學(xué)科帶頭人有1人。近兩年來，全體教師不斷成長，所獲榮譽(yù)豐碩，市級以上獲獎達(dá)164人次。

為了幫助“雛雁”養(yǎng)鴻德、成美行，促進(jìn)“雛雁”的全面成長，雁田小學(xué)確立了“綜合素養(yǎng)培養(yǎng)加特長發(fā)展”的學(xué)生培養(yǎng)戰(zhàn)略，形成了多元、有效的學(xué)生培養(yǎng)路徑，除了常規(guī)的課堂教學(xué)，還包括系統(tǒng)的養(yǎng)成教育、浸潤心靈的經(jīng)典誦讀、基于關(guān)鍵素養(yǎng)的“雛雁”爭章奪星評價(jià)體系、豐富多彩的校園節(jié)俗（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、創(chuàng)客節(jié)、讀書節(jié)、心理健康周、英語文化周、養(yǎng)成活動周等）、“六個一”活動、“一班一品”的班級文化建設(shè)、知行合一的月度主題活動、家校社共建，等等。

近三年來，學(xué)生獲市級以上獎項(xiàng)達(dá)291人次，市級以上集體榮譽(yù)20項(xiàng)。學(xué)校先后被評為“全國規(guī)范化家長學(xué)?！薄皬V東省書香校園” “東莞市心理健康教育特色學(xué)校”“東莞市依法治校示范?！薄皬V東省健康促進(jìn)示范學(xué)?！钡龋@得廣東省第二屆中小學(xué)特色建設(shè)成果二等獎。學(xué)校的“養(yǎng)慧軒”國學(xué)經(jīng)典誦讀少年宮社團(tuán)被中國少年兒童發(fā)展服務(wù)中心評為“特色小社團(tuán)”。

觀察：基于區(qū)域生態(tài)的生動樣本

從梳理學(xué)校的辦學(xué)歷史、提煉學(xué)校發(fā)展的頂層理念，到制定品牌學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、構(gòu)建“雁文化”課程體系;從推進(jìn)校園設(shè)施設(shè)備升級改造、大力開展“鴻雁教師”培訓(xùn)，到將“雁文化”理念滲透在教育教學(xué)的各個方面，最終形成“雁文化”品牌，雁田小學(xué)披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，充分挖掘“雁文化”元素，結(jié)合本土資源與現(xiàn)實(shí)需求，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，打造極具學(xué)校個性的“雁文化”品牌，為基于區(qū)域生態(tài)的品牌學(xué)校文化建設(shè)作出了最生動的注腳。

“打造‘雁文化品牌，是我們?nèi)w雁小人的夙愿。我們一定會堅(jiān)守初心，群策群力，為創(chuàng)建‘雁文化 教育品牌學(xué)校而繼續(xù)努力奮斗！” 鄧景忠對學(xué)校的明天充滿了信心。

鴻雁展翅志高遠(yuǎn)，千田萬壑任翱翔。相信不久的將來，雁田小學(xué)“雁文化”品牌之花必定會越開越絢爛。