梁江燕

在考場上，當微積分考卷出現(xiàn)在我面前的那一刻，我就知道：我可能要完了！當時的心情，我至今還留有清晰的記憶。

考卷發(fā)下來時，我迅速將整張卷子瀏覽了一遍，腦海里瞬間得出了一個結論：這張考卷幾乎“完美”避開了我復習過的所有知識點。大腦當時“嗡”地一聲，一片空白。我的手開始發(fā)抖，心跳加速，面色漲紅，這種感覺瞬間把我拽回了高三的二輪數學?？?。

那是我高中數學考試第一次不及格，當時感覺天都塌了。那一次的考試失誤，讓我的年級排名直接從一模的第一名掉到了二模的五十名以外。要知道，一模第一名，是我高中生涯里第一次在特別重要的考試中拿到的。這讓當時所有的任課老師和同學，包括我自己，都十分震驚。我在學習中一直秉持的觀念都是“不夠聰明，就要足夠勤奮”，高中時我一直都是踏實認真的，但成績卻中規(guī)中矩。一模第一名的成績讓所有人眼前一亮，大家都認為我是一匹黑馬，老師們紛紛找我談話，不斷鼓勵和肯定我，而我自己也開始覺得，原來我也是有潛力的。但二模的數學把我打回了原形，當其他同學都在進步拿高分時，身為班級數學課代表的我，卻第一次考了不及格，那次的打擊是巨大的。

我至今依然記得我在考場上兵荒馬亂的情景，在成績出來時的崩潰，在后來每一次考試時的緊張，真的再也沒有創(chuàng)造過奇跡，就算是高考時，我面對數學考試時的心態(tài)，仍然是存在問題的。所以當大學第一個學期微積分考試，那種熟悉的緊張感再次襲來時，我只能在內心不斷地告訴自己：“不要慌張，冷靜一點，努力回想自己學過的知識，你可以的！”但是，結果證明只是徒勞，即使當時我抱著僥幸心理，但每一道數學題都有確定答案，我回答錯了，就會失分，掛科成了既定事實。

在微積分考試前，除了平常的學習，我花了近兩周的時間來備考，但備考兩周里我真正學會了多少，考試成績已經告訴了我答案。每次考差好像都有一個同樣的原因：自以為都學會了，開始給其他同學講我會的題，而周圍人的反饋和肯定，讓我漸漸浮躁起來。感覺微積分也沒那么難，復習的進度逐漸變慢，導致最難的部分沒有復習完，也沒有對薄弱的地方重點突擊和解決，只是沉浸于自己已經學會的知識里，沾沾自喜?？记暗淖詈笠惶欤斘覜]來得及復習完時，我開始慌亂，于是選擇了通宵突擊。當時想，至少可以把公式再記一記，也存有“臨陣磨槍，不快也光”的僥幸心理，以我的水平，至少不會掛科。

考完之后，我說不清自己是怎樣的情緒，內心有些酸澀，也有些明朗。我不敢對任何人提及我的掛科，尤其是我的父母，我害怕讓他們失望。同時，我也進行了深刻反思，為什么我會掛科？微積分對于很多像我一樣的文科生來說，是一道難關。此科目的掛科率也向來是我們學院最高的，學院老師曾反復強調過，但我還是有所疏忽，低估了此次考試的難度。同時，因為脫離了高中時的嚴格管理，我對自己的要求和標準放低了許多，學習態(tài)度也越來越敷衍?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”，就是這個道理。我把太多的時間放在了學生工作和社團上，感覺每天都很忙碌，卻沒有學到多少有用的東西。對于學習，我懈怠了太多，導致基礎不牢，心態(tài)自然會出現(xiàn)問題。

這次掛科，讓我錯失了很多機會：一直期望的推優(yōu)入黨、獎學金獎勵，甚至連保研的機會都錯失了。我失去了太多東西，但這也讓我意識到了自己的不足，對學習的態(tài)度、學生工作與學習和生活的平衡、未來的規(guī)劃和目標，都逐漸開始有了清晰認知。我意識到，學習才是大學生的第一本位，求得全面發(fā)展的前提是做好自己本應該做的事情，而我恰恰對學習缺乏一種“求知若渴”的品質。于是，從大一下學期開始，我不斷調整自己的狀態(tài)，認真對待每一堂課，記好每一次筆記，消化每天接受到的知識，仿佛又找回了高中時那個踏實認真的自己。目前讀大二的我，成績雖不算拔尖，但也不落后。同時，隨著專業(yè)學習的不斷深入，我更加堅定了想要從事新聞事業(yè)的發(fā)展目標，在專業(yè)知識學習以及平時的社團工作中，會有意識地去培養(yǎng)新聞思維，鍛煉采寫編輯能力。

我現(xiàn)在已經可以平淡地對他人說出“我曾經掛過科”了，不是因為對學習的無所謂，而是我學會了不去在意已經發(fā)生的事情，結果在那里，我沒有辦法抹去。面對已經發(fā)生的事實和既定損失，我現(xiàn)在能做的，就是更加努力。

責任編輯：丁莉莎