黃曉艷

【摘? 要】在小學(xué)階段的教育中，體育是一門(mén)增強(qiáng)小學(xué)生身體素質(zhì)的課程，思考如何開(kāi)展有效教學(xué)十分必要?；谝苿?dòng)學(xué)習(xí)，“e”課型模式在小學(xué)體育教學(xué)中具有一定的優(yōu)勢(shì)，其能轉(zhuǎn)變體育教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更好地促進(jìn)師生的交流?；诖?，本文主要分析基于移動(dòng)學(xué)習(xí)，小學(xué)體育“e”課型教學(xué)的策略，旨在為小學(xué)體育教學(xué)方式提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)學(xué)習(xí);小學(xué)體育;e課型;教學(xué)對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）25-0067-02

Thoughts on the Teaching of "e" Course Type of Primary School Physical Education Based on Mobile Learning

（Yuying Experimental Primary School， Wuxi City， Jiangsu Province，China）HUANG Xiaoyan

【Abstract】In primary education， physical education is a course to enhance the physical fitness of primary school students， and it is necessary to think about how to carry out effective teaching.Based on mobile learning， the "e" course model has certain advantages in primary school physical education. It can transform the traditional teaching concepts of physical education teachers and better promote the exchange between teachers and students. Based on this， this article mainly analyzes the strategy of "e" class teaching based on mobile learning in primary school physical education， and aims to provide a reference for primary school physical education teaching methods.

【Keywords】Mobile learning; Primary school physical education; e course type; Teaching strategies

隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息化的新時(shí)代來(lái)臨，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也被廣泛應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中。移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境主要由移動(dòng)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字資源等組成，只要看到“e”就可能聯(lián)想到一系列電子移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等。中小學(xué)教學(xué)的基本配置主要是信息化技術(shù)，通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)各學(xué)科教學(xué)的資源進(jìn)行拓展和豐富。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)更多的是多媒體和資源搜集。由于體育的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用和其他學(xué)科課程教學(xué)存在一定的差距，小學(xué)體育教學(xué)處在和新時(shí)代脫軌的邊緣。因此，應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)具有重大意義。

一、加強(qiáng)教師和學(xué)生的交流互動(dòng)

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師一般上完課后就會(huì)離開(kāi)，學(xué)生課后和教師進(jìn)行交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)較少。基于移動(dòng)學(xué)習(xí)，“e”課型模式就能很好地解決這一問(wèn)題。教師和學(xué)生可以通過(guò)App軟件進(jìn)行互動(dòng)交流，教師可以對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑及問(wèn)題實(shí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答。教師在課后也能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行有效監(jiān)督。例如，在小學(xué)體育“快速跑”教學(xué)中，首先，本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握快速跑的技能及練習(xí)方法，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生對(duì)跑步產(chǎn)生興趣。因此，教師在上課前，需要利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源，挑選優(yōu)質(zhì)并適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)案例，精心制作，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)課件，在上課時(shí)將其導(dǎo)入。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“學(xué)校即將舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔短跑運(yùn)動(dòng)員”這樣一個(gè)情景，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)及歡樂(lè)中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自由組合以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。接著，教師讓小組學(xué)生進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的跑步，提出問(wèn)題“怎樣才能跑得快？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，教師再進(jìn)行正確短跑動(dòng)作示范，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)和練習(xí)快速跑，掌握相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)。教師也可以組織小組學(xué)生進(jìn)行短跑競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中掌握快速跑運(yùn)動(dòng)技能。本節(jié)課結(jié)束后，教師需要對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行優(yōu)化加強(qiáng)，通過(guò)用數(shù)字技術(shù)或多媒向?qū)W生展示學(xué)習(xí)過(guò)程并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。

二、體育技能教學(xué)中應(yīng)用微信

小學(xué)體育課程中涉及的球類(lèi)教學(xué)主要有籃球、足球、羽毛球及乒乓球，其中傳球是基礎(chǔ)的技術(shù)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何傳球不僅是重點(diǎn)還是難點(diǎn)。移動(dòng)學(xué)習(xí)在體育技能教學(xué)前是首要考慮的問(wèn)題。在下一節(jié)課上課前，學(xué)生在校外，教師可以利用微信群對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)進(jìn)行上傳，如正確傳球的圖片，使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)的動(dòng)作內(nèi)容。傳球視頻能讓學(xué)生對(duì)其有更完整的認(rèn)識(shí)，課前就可以明確動(dòng)作及用力的順序。為了突出教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用有效的方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的傳球技術(shù)，讓學(xué)生在課前和課堂上對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行整體分析，感悟相關(guān)球類(lèi)的傳球技術(shù)，使學(xué)生傳球技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)及難點(diǎn)得到有效解決。體育技能性質(zhì)就體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和教學(xué)方式和其他課程有所不同。掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)主要是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程。小學(xué)體育課通常一周一次教學(xué)，基本能使學(xué)生掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，但再間隔一周，容易忘記所學(xué)要領(lǐng)，還要花時(shí)間再次復(fù)習(xí)鞏固。因此，課后的強(qiáng)化鞏固對(duì)掌握運(yùn)動(dòng)技能十分重要，需要反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)來(lái)加強(qiáng)肌肉記憶。為了強(qiáng)化教學(xué)效果，教師可通過(guò)微信群告知小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，促使學(xué)生鞏固相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能。此外，不僅是課上的體育鍛煉，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外體育鍛煉。學(xué)生多學(xué)及勤練，才能更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能。

三、線上線下進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示

在小學(xué)體育教學(xué)中展示學(xué)生的學(xué)練成果能增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的信心。教師可以指導(dǎo)學(xué)生充分利用好課堂教學(xué)的資源，如設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)，記錄其學(xué)練成果，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行展示。學(xué)生可用拍攝設(shè)備記錄需要展示的成果，其內(nèi)容可以多樣化：有動(dòng)作技能類(lèi)，如跳遠(yuǎn)技術(shù)成果;有肢體表現(xiàn)類(lèi)，如武術(shù)成果;有游戲類(lèi)，如游戲創(chuàng)編成果等。不管哪種項(xiàng)目成果，確保都要保留完整的過(guò)程及突出成果重點(diǎn)。教師還可以讓小學(xué)生根據(jù)要求自行拍攝相關(guān)的動(dòng)作視頻或圖片，上傳到相關(guān)的軟件平臺(tái)上，同時(shí)組織學(xué)生對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行欣賞及評(píng)價(jià)。進(jìn)行展示的學(xué)生可向全班同學(xué)及教師分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)、學(xué)習(xí)方式等，教師再根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，在線上給學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及技術(shù)指導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)進(jìn)行大膽的交流及學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生的體育技能掌握程度。

四、在技術(shù)支持下進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋

基于移動(dòng)學(xué)習(xí)，教師要在小學(xué)體育教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中融入評(píng)價(jià)。透過(guò)應(yīng)用信息化評(píng)價(jià)的工具，即時(shí)生成課堂及學(xué)練成果反饋系統(tǒng)。基于移動(dòng)學(xué)習(xí)，“e”課型模式在小學(xué)體育教學(xué)模式的應(yīng)用中，在展示細(xì)節(jié)及有難度的教學(xué)內(nèi)容、整體方面優(yōu)勢(shì)突出。基于移動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)，小學(xué)生要在觀察-模范-糾正等過(guò)程中掌握運(yùn)動(dòng)技能。首先，小學(xué)體育教師可根據(jù)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，在移動(dòng)手機(jī)“小學(xué)體育課程”中“我的課程”選項(xiàng)中安排不同的體育教學(xué)目標(biāo)及相關(guān)的內(nèi)容，使小學(xué)生能夠選擇相關(guān)的體育課程。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可根據(jù)需求在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，根據(jù)相關(guān)的規(guī)定，記錄有效學(xué)習(xí)的時(shí)間、次數(shù)及學(xué)習(xí)進(jìn)度。在小學(xué)體育課程實(shí)際的教學(xué)中，教師要對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)資源進(jìn)行整合，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理地將多種有難度的動(dòng)作進(jìn)行劃分，用移動(dòng)手機(jī)進(jìn)行錄播、播放、插播等功能以片段的形式展現(xiàn)，逐一分解相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，幫助學(xué)生修正相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作，逐步明確規(guī)范的動(dòng)作。同時(shí)體育教師利用移動(dòng)手機(jī)視頻功能，為學(xué)困生進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)，增強(qiáng)體育教學(xué)的效果，另外對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要予以肯定評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

基于移動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)用相關(guān)的信息技術(shù)開(kāi)展體育教學(xué)，通過(guò)加強(qiáng)師生的交流互動(dòng)，體育技能教學(xué)中應(yīng)用微信，線上、線下進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，在技術(shù)支持下進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋等教學(xué)方法，能有效增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的效果，但在實(shí)踐中還需要不斷加以改進(jìn)及創(chuàng)新。

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（責(zé)任編輯? 袁? 霜）