黃伙勝

山區(qū)農(nóng)村初中美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)是以美術(shù)學(xué)科知識(shí)作為背景，通過(guò)科學(xué)探究的方法，在美術(shù)學(xué)科課程之外，通過(guò)美術(shù)課題組有計(jì)劃、有目的、有組織地去開(kāi)展的多種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、主觀需求與興趣有效地聯(lián)系起來(lái)，更好地發(fā)揮育人作用。

一、開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的探索

我校地處粵北山區(qū)，人文環(huán)境、自然環(huán)境、氣候等豐富的本地資源，為我們多角度、全方面地開(kāi)發(fā)美術(shù)課程資源，更好地開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，提供了便利的條件。

1. 合理開(kāi)發(fā)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)項(xiàng)目

（1）根據(jù)山區(qū)農(nóng)村初中生的年齡特點(diǎn)，選擇和他們認(rèn)識(shí)水平一致的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。學(xué)生只有主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才會(huì)更有效果。我校是粵北山區(qū)農(nóng)村初中，學(xué)生一直生活在山區(qū)農(nóng)村，了解的藝術(shù)作品比較少，美術(shù)課外知識(shí)也比較匱乏，但學(xué)生比較熟悉生活中的美術(shù)資源，尋找生活資源有優(yōu)勢(shì)。因此，在選擇美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，課題組會(huì)考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)等，設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)便性、可操作性的美術(shù)活動(dòng)，以免脫離學(xué)生實(shí)際，增加活動(dòng)的難度。

（2）結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展與學(xué)生生活有關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的目的是讓學(xué)生用美術(shù)知識(shí)美化生活，把學(xué)到的美術(shù)技能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。從生活中尋找活動(dòng)的項(xiàng)目，能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而解決生活中遇到的一些問(wèn)題，讓生活融于美術(shù)，讓美術(shù)融入生活。例如，結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)“學(xué)習(xí)服裝搭配”這節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了“假如我是服裝設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，讓學(xué)生在家里做一天設(shè)計(jì)師，從設(shè)計(jì)服裝的搭配做起，結(jié)合個(gè)人情況，初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識(shí)。

（3）利用學(xué)校有效的資源，開(kāi)展不同形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。我校地粵北山區(qū)處，與學(xué)發(fā)公祠、韓愈文化館、北山寺、縣文化館等相距不遠(yuǎn)，這些地方均是我們開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的場(chǎng)所。我校同時(shí)還開(kāi)展了校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，校園已成為學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)、感悟美術(shù)、進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的最佳場(chǎng)所。我們還設(shè)計(jì)了“農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生在自己生活的自然村落開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。這些有利的條件，都為課題組開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)提供了有效的保障。

2. 合理安排美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的進(jìn)展

（1）與季節(jié)相適合。生活資源是隨季節(jié)而變化的。教師在開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的時(shí)候，要根據(jù)季節(jié)進(jìn)行合理安排，以保障美術(shù)活動(dòng)的有效開(kāi)展。例如，“給學(xué)校樹(shù)設(shè)計(jì)名片”活動(dòng)，要選擇春夏季節(jié)開(kāi)展，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候可以看到樹(shù)的全貌。

（2）與教學(xué)進(jìn)展相適合。美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)的進(jìn)展要同步，與之融合在一起，才可以作為美術(shù)教學(xué)的有效補(bǔ)充。

（3）與學(xué)生的能力相適合。不同年級(jí)的學(xué)生，能力是有差異的。因此，我們課題組根據(jù)不同年級(jí)開(kāi)展了不一樣的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，我們開(kāi)展學(xué)生喜歡的、容易操作的參觀“冠軍通道”、泥塑制作比賽、石頭畫(huà)比賽等；對(duì)于八、九年級(jí)，我們開(kāi)展有深度的創(chuàng)作活動(dòng)，如科幻繪畫(huà)、版畫(huà)創(chuàng)作、手工制作等。

3. 善于創(chuàng)新美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的形式

在中學(xué)三年的美術(shù)教學(xué)中，課題組教師根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，不斷變化美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的形式。

（1）制作類美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。制作類美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)主要以動(dòng)手操作為主，包括泥塑制作、剪紙、版畫(huà)等手工制作。這類活動(dòng)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用各種材料，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)作能力。課題組分別組織了泥塑制作、石頭畫(huà)、科幻繪畫(huà)比賽，開(kāi)展剪紙、版畫(huà)、紙立體制作等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以合作完成，也可以獨(dú)立完成。

（2）探索類美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。探索是美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要方法，同時(shí)也是提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力的重要方法。因此，課題組開(kāi)展了科幻繪畫(huà)比賽，不限定作品的表現(xiàn)手法和畫(huà)種，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象力，在動(dòng)手操作中思考，在探索中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)他們的探索意識(shí)和思維能力。

（3）調(diào)查類美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。我校地處粵北山區(qū)，有著得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)。如七拱的學(xué)發(fā)公祠、北山寺和烈士陵園是我們開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作非常適合的地方；學(xué)校附近到處是山，學(xué)生可以隨時(shí)觀察，隨時(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；附近磚廠為學(xué)生了解泥土的成分、學(xué)習(xí)泥塑制作提供了機(jī)會(huì)；課題組教師利用中午時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到河里去撿石頭，把各種形狀的石頭帶回學(xué)校，然后根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行創(chuàng)作……學(xué)生在探索美術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候，會(huì)聯(lián)系生活資源，有利于培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

除此之外，我們還組織舉辦了首屆“敏行文化”藝術(shù)節(jié)暨中華人民共和國(guó)成立70周年系列活動(dòng)比賽，組織學(xué)生參加“美好生活，勞動(dòng)創(chuàng)造”廣東省青少年書(shū)畫(huà)活動(dòng)比賽、清遠(yuǎn)市第四屆少兒百花美術(shù)比賽和清遠(yuǎn)市首屆中小學(xué)生美育節(jié)暨中華人民共和國(guó)成立70周年系列活動(dòng)比賽等大型比賽，美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)形式多種多樣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，進(jìn)而掌握美術(shù)技能，提高審美能力。

二、開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)取得的實(shí)效

幾年來(lái)，課題組的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)從未間斷，教師與學(xué)生都在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)作為美術(shù)教學(xué)的補(bǔ)充與重要延伸，有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提升了其思維能力、分析能力、動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，同時(shí)也提高了教師的課程開(kāi)發(fā)能力。

1. 延伸與拓展了美術(shù)課堂教學(xué)

美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的開(kāi)展可以讓學(xué)生有效掌握美術(shù)技能，同時(shí)讓他們學(xué)習(xí)課堂以外的美術(shù)知識(shí)，增強(qiáng)他們應(yīng)用美術(shù)的意識(shí)，把生活和美術(shù)聯(lián)系起來(lái)。例如，開(kāi)展“剪紙”活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了剪紙的方法與技巧，了解了剪紙是我們的傳統(tǒng)文化之一，同時(shí)結(jié)合本地區(qū)特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

2. 實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

與美術(shù)課堂教學(xué)相比，美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生能在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中實(shí)踐、探索新的方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。例如，在用玻璃瓶子進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)中，有的學(xué)生不知道從何畫(huà)起，就去收集相關(guān)的參考資料，最后根據(jù)自己查找的相關(guān)資料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

3. 擴(kuò)大學(xué)生的交際面與接觸面

學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中，除了和同學(xué)相互交流，同時(shí)也會(huì)和社會(huì)人士交流、學(xué)習(xí)，這樣有利于拉近學(xué)生與社會(huì)的距離，提高他們的交際能力。

4. 提高學(xué)生的創(chuàng)作能力與創(chuàng)新精神

美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)可以打破學(xué)科教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐接受新的技能和方法，為激發(fā)他們的創(chuàng)新能力、提高其美術(shù)創(chuàng)作能力做鋪墊。近年來(lái)，我們課題組在開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)共265項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng)，省級(jí)134項(xiàng)，市級(jí)32項(xiàng)，縣級(jí)96項(xiàng)。例如，在清遠(yuǎn)市首屆中小學(xué)生美育節(jié)暨中華人民共和國(guó)成立70周年系列活動(dòng)比賽中，學(xué)校課題主持人的美術(shù)作品《綠水青山》獲教師組繪畫(huà)類一等獎(jiǎng)，學(xué)生作品《希望》獲初中組手工類三等獎(jiǎng)。

三、對(duì)有效開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的進(jìn)一步思考

美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)在我校開(kāi)展得有聲有色，是我校提高學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的重要活動(dòng)，但在開(kāi)展的過(guò)程中也存在許多困難與問(wèn)題，很多做法有待于我們課題組進(jìn)一步改進(jìn)與規(guī)范化。

1. 美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)評(píng)價(jià)制度有待規(guī)范化

比賽是推動(dòng)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)開(kāi)展的主要手段。目前，我校的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)比賽主要采用先評(píng)后展的方式，即由美術(shù)課題組的全體教師擔(dān)任評(píng)委對(duì)參賽作品進(jìn)行打分，然后在學(xué)校舉行升旗儀式的時(shí)候進(jìn)行頒獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)情況可以作為文明班級(jí)評(píng)比的參考條件。總體上看，學(xué)校的美術(shù)創(chuàng)作評(píng)價(jià)方法較為簡(jiǎn)單，還須規(guī)范化，以更好地發(fā)揮其激勵(lì)作用。

2. 搭建社會(huì)、學(xué)校、家庭三方協(xié)同開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的平臺(tái)

開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的支持，這也是實(shí)施各種美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的前提。部分家長(zhǎng)表現(xiàn)出擔(dān)心孩子參加美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)會(huì)影響到文化課的學(xué)習(xí)，未能寄予大力支持，給活動(dòng)的開(kāi)展增加了難度。因此，要開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，必須廣泛宣傳，做好交流和溝通工作，搭建好社會(huì)、學(xué)校、家庭三方協(xié)同開(kāi)展活動(dòng)的平臺(tái)，確保各項(xiàng)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

3. 確立美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)基地，確保美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的長(zhǎng)效開(kāi)展

美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)要持續(xù)順利地開(kāi)展，就必須有固定的活動(dòng)場(chǎng)所，從而避免活動(dòng)的隨意性與盲目性。學(xué)?？刹扇炫频男问剑突兀ㄈ缒啻u廠、學(xué)發(fā)公祠等）建立合作的關(guān)系，利用其假期時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。

（作者單位：廣東省清遠(yuǎn)市陽(yáng)山縣太平中學(xué)）

注：本文系廣東省陽(yáng)山縣教育科研第十二批立項(xiàng)課題“山區(qū)農(nóng)村初中美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：12—08）的階段性研究成果。