阮文筱

摘要：新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)是人才，在新的教育背景之下，人才培養(yǎng)是教育改革和發(fā)展的重要目標(biāo)，也是教育工作的核心目標(biāo)。在高校人才培養(yǎng)的過程中，德育水平是衡量高校人才綜合素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在高校教育過程中，輔導(dǎo)員承擔(dān)著非常重要的責(zé)任和重任，輔導(dǎo)員是高校人才培養(yǎng)的重要引導(dǎo)者。但是，從目前的情況上來看，高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德建設(shè)水平仍然存在著一些不足和問題，比如，一些輔導(dǎo)員自身的職業(yè)道德教育耐心欠缺，存在著職業(yè)怠倦的問題;另外在高校人才培養(yǎng)過程中也存在著一些不足，比如，高校內(nèi)部的激勵(lì)評估機(jī)制還不夠完善等等，在輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)下，高校人才培養(yǎng)需要得以重視，通過探索多種不同的方式和方法來進(jìn)行高校人才培養(yǎng)的探索，提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德水平和職業(yè)道德操守，充分發(fā)揮出其在高校人才培養(yǎng)中的作用和價(jià)值，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平人才。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;職業(yè)道德;高校;人才培養(yǎng)

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-29-416

引言

在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確提出了高校教育體系中輔導(dǎo)員的地位和責(zé)任要求—高校輔導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)員作為高校和學(xué)生們的銜接者，是學(xué)生們遇到問題和困難主要的求助對象，同時(shí)也是學(xué)生們的良師益友，對大學(xué)生們的思想道德水平和價(jià)值觀認(rèn)識等有著非常重要的影響。所以，高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德水平的高低直接影響到高校學(xué)生們的健康發(fā)展，對學(xué)生們的綜合素養(yǎng)發(fā)展和全面發(fā)展有著非常重要的引導(dǎo)作用。但是，目前受到多種因素的影響，高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德素養(yǎng)建設(shè)存在著嚴(yán)重的不足和問題，對于高校人才培養(yǎng)造成了很大的影響，所以，在高校人才培養(yǎng)過程中，要充分發(fā)揮戶輔導(dǎo)員職業(yè)道德素養(yǎng)和高校人才培養(yǎng)的重要價(jià)值，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。

一、高校人才培養(yǎng)過程中輔導(dǎo)員的作用和價(jià)值

（一）輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想上的導(dǎo)航者

大學(xué)生不僅接受了良好的教育，同時(shí)也受到新時(shí)代新理念和新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，在思想道德方面，他們具備了良好的品德，同時(shí)他們也形成了一定的政治成熟度，但是，也因?yàn)榇髮W(xué)生們的思想道德水平發(fā)展還不夠成熟，所以，他們對于一些外界不良思想的影響還沒有形成完全的分析和抵抗的能力，仍然會(huì)受到一些不良因素和思想道德觀念的影響，形成不良的思想認(rèn)識和價(jià)值觀，存在著一些模糊混亂的思想認(rèn)識。這時(shí)候高校輔導(dǎo)員作為高校教育中和學(xué)生們形成密切聯(lián)系的工作者，輔導(dǎo)員可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生們存在著的思想方面的問題，并及時(shí)的采取有效的措施和方法來引導(dǎo)大學(xué)生們糾正錯(cuò)誤的思想道德認(rèn)識，建立起正確的思想認(rèn)識，以馬克思主義世界觀和堅(jiān)定的社會(huì)主義信念為指導(dǎo)思想，形成正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。

（二）輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師

大學(xué)階段的大學(xué)生是青少年的中后期，在生理上和思想上還在不斷發(fā)展階段，無論是生理方面還是思想認(rèn)識方面發(fā)展還不夠成熟;雖然大學(xué)生們的成人感在不斷的增強(qiáng)，越來越獨(dú)立，但是仍然還有很強(qiáng)的依賴性。另外，隨著社會(huì)競爭壓力的不斷增加，生活節(jié)奏越來越快，大學(xué)生們自身的力量非常渺小，經(jīng)常會(huì)對自己未來的發(fā)展產(chǎn)生迷茫和困惑的認(rèn)識。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生們的思想政治教育工作者，這時(shí)候?qū)τ诖髮W(xué)生們有著重要的引導(dǎo)和導(dǎo)航的作用。輔導(dǎo)員需要用自己的工作經(jīng)驗(yàn)、知識積累、以及人生感悟來引導(dǎo)教育大學(xué)生，用自己的言傳身教來引導(dǎo)大學(xué)生們明確自己的人生目標(biāo)和奮斗價(jià)值，建立起良好的人生觀，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中努力向著自己的目標(biāo)進(jìn)行奮斗。

（三）輔導(dǎo)員是大學(xué)生心理疏導(dǎo)者

在大學(xué)生的發(fā)展過程中，大學(xué)生們的心理素質(zhì)主流是健康的，他們有著比較高的智力水平，同時(shí)對知識的學(xué)習(xí)欲望也比較強(qiáng)，有著健全的思想意志和完善的自我意識，也可以很好的處理人際關(guān)系。但是，在大學(xué)生們的成長發(fā)展過程中并不是一帆風(fēng)順的。受到多種因素的影響，他們會(huì)在生活、學(xué)習(xí)、戀愛和工作中受到一些挫折和打擊，因?yàn)樗麄兊男睦戆l(fā)展還不夠成熟穩(wěn)定，所以，在進(jìn)行自我調(diào)節(jié)水平還不夠高，所以，會(huì)產(chǎn)生一些消極不良的情緒和心理認(rèn)識。這時(shí)候，輔導(dǎo)員就需要及時(shí)的關(guān)注大學(xué)生們的心理發(fā)展變化，了解大學(xué)生們的心理問題，并進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們克服心理障礙，掌握不良心理情緒的自我調(diào)節(jié)能力，戰(zhàn)勝挫折，保持積極向上的態(tài)度和樂觀的心態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。

（四）輔導(dǎo)員是大學(xué)生的能力訓(xùn)練師

在新時(shí)代社會(huì)的發(fā)展中，人才評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)是能力，這也是對大學(xué)生們綜合素質(zhì)水平衡量的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。所以，在高校人才培養(yǎng)的過程中，培養(yǎng)大學(xué)生們的綜合素質(zhì)水平的關(guān)鍵是要培養(yǎng)大學(xué)生們的能力水平。輔導(dǎo)員是大學(xué)生工作的重要骨干，其不僅承擔(dān)著引導(dǎo)大學(xué)生健康成長的重任，同時(shí)還承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生能力的責(zé)任。輔導(dǎo)員在大學(xué)生培養(yǎng)教育的過程中，是重要的活動(dòng)組織者，也是活動(dòng)的發(fā)起人，為大學(xué)生能力的培養(yǎng)發(fā)揮著訓(xùn)練師的作用。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)中存在的不足和問題

（一）輔導(dǎo)員在思想政治教學(xué)工作中存在著職業(yè)倦怠感

高校輔導(dǎo)員不僅承擔(dān)著基本的教學(xué)工作任務(wù)，同時(shí)，還承擔(dān)著思想理論教育、價(jià)值引導(dǎo)、班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、以及大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)咨詢等任務(wù)。但是，在輔導(dǎo)員工作開展的過程中，因?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鲀?nèi)容比較多，沒有形成統(tǒng)一的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，所以，很對輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作中遇到了很多的問題，這種問題無法得到有效的解決，成為輔導(dǎo)員開展教育工作的負(fù)擔(dān)，思想政治教育工作無從開展，久而久之產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，從而影響到了高校人才教育和培養(yǎng)。

（二）輔導(dǎo)員思想道德教育工作中缺乏耐心

高校教學(xué)體系中主要是以專業(yè)知識為主要教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行開展的，而輔導(dǎo)員的主要教學(xué)工作任務(wù)是教務(wù)工作，主要是和高校學(xué)生們的日常生活息息相關(guān);另外，在高校教學(xué)體系中還包括了行政工作，輔導(dǎo)員的工作職責(zé)也包含了一小部分的行政工作。因此，從高校教學(xué)體系的角度上來說高校人才培養(yǎng)模式和中小學(xué)教學(xué)有著很大的不同，高校人才培養(yǎng)更加重視學(xué)生們的思想政治教育和專業(yè)公開課教學(xué)。輔導(dǎo)員在這兩項(xiàng)工作的開展中發(fā)揮著重要的作用，所以，輔導(dǎo)員的工作壓力比較大，并且大部分的時(shí)間被教學(xué)任務(wù)所取代，在學(xué)生們的思想道恩教育工作中存在著耐心喪失的問題。

（三）內(nèi)部評價(jià)激勵(lì)機(jī)制不夠完善，輔導(dǎo)員思想道德教育工作積極性比較差

在高校人才培養(yǎng)的過程中，不僅要重視專業(yè)課程教育，同時(shí)還要重視思想政治教育和德育教育工作。在高校日常教學(xué)管理工作中，輔導(dǎo)員是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行銜接的紐帶和橋梁;另外，在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確了輔導(dǎo)員思想政治教育的重要性，所以，不管是在日常的教學(xué)管理中，還是在貫徹落實(shí)教育文件的需要方面，都要重視高校思想政治教育工作。然而在實(shí)際的教學(xué)工作開展中，關(guān)于輔導(dǎo)員職稱評價(jià)和績效評價(jià)體系設(shè)置并不科學(xué)合理，缺乏對輔導(dǎo)員的內(nèi)部評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，使得高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行職業(yè)道德建設(shè)和思想道德教育工作中沒有足夠的積極性性，在一定程度上阻礙了輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的形成和發(fā)展。

三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)優(yōu)化措施

（一）優(yōu)化輔導(dǎo)員工作內(nèi)容，通過減負(fù)的方式來緩解輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠感

在高校輔導(dǎo)員工作設(shè)置中，要適當(dāng)為輔導(dǎo)員進(jìn)行減負(fù)，優(yōu)化輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，為輔導(dǎo)員騰出時(shí)間來進(jìn)行思想道德學(xué)習(xí)建設(shè)，提高輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育工作和日常教學(xué)工作的銜接效率和水平，緩解輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠感，為輔導(dǎo)員職業(yè)道德水平建設(shè)設(shè)置充足的保障。

（二）提升輔導(dǎo)員對思想政治教育工作的認(rèn)識水平

思想政治教育工作并不是沒有專業(yè)或者是某個(gè)階段的工作任務(wù)，思想政治教育工作是整個(gè)高校教學(xué)環(huán)節(jié)和工作中的重要任務(wù)，其貫穿了整個(gè)高校教學(xué)全過程，所以，高校思想政治教育工作是一個(gè)全方位和立體的工作內(nèi)容。所以，輔導(dǎo)員們的職業(yè)道德建設(shè)需要提升輔導(dǎo)員對思想政治教育工作的認(rèn)識水平，認(rèn)識到思想政治教育不單單是自身職業(yè)道德建設(shè)中的重要內(nèi)容，同時(shí)也是影響大學(xué)生健康成長的重要思想指導(dǎo)，在工作中不斷提升自身職業(yè)道德素養(yǎng)。

（三）完善高校關(guān)于輔導(dǎo)員的內(nèi)部績效評估激勵(lì)機(jī)制

在高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)中，要不斷完善內(nèi)部績效評估積極機(jī)制，這項(xiàng)機(jī)制要從輔導(dǎo)員的選任開始，貫穿于資格認(rèn)定、專業(yè)培訓(xùn)、績效考核、職稱晉升等環(huán)節(jié);另外，高校還要針對績效考核評估成績比較突出的輔導(dǎo)員給予晉升、換崗交流、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)等方面的鼓勵(lì)，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性和職業(yè)道德建設(shè)積極性。此外，高校還要不斷完善內(nèi)部的輔導(dǎo)員職業(yè)道德考核評價(jià)機(jī)制，通過科學(xué)合理的定性考核、定量考核、過程和結(jié)果考核、實(shí)踐管理考核、理論素養(yǎng)考核等方式來對輔導(dǎo)員的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行綜合性的分析和評定，激勵(lì)輔導(dǎo)員在日常的工作中重視職業(yè)道德素養(yǎng)的形成和培養(yǎng)，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)道德素養(yǎng)水平，從而更好的開展高校人才培養(yǎng)工作。

四、輔導(dǎo)員職業(yè)道德素養(yǎng)建設(shè)下高校人才培養(yǎng)路徑

（一）以高校輔導(dǎo)員崗位為基礎(chǔ)，對高校大學(xué)生開展思想道德建設(shè)

在高校人才培養(yǎng)的過程中，高校輔導(dǎo)員要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為向?qū)В詯蹏髁x教育為核心，在人才培養(yǎng)過程中，要融入基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)道德教育、革命精神教育等內(nèi)容。通過輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用來對高校大學(xué)生們進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)大學(xué)生們成為具備愛國思想、正確思想價(jià)值觀的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。在實(shí)際的教學(xué)工作中，輔導(dǎo)員可以在班級中開展主題班會(huì)、主題教育交流會(huì)，或者是借助于互聯(lián)網(wǎng)線上互動(dòng)等方式來對大學(xué)生們進(jìn)行道德自信、制度自信、理論自信、文化自信等思想道德教育，提高大學(xué)生熱愛祖國、擁護(hù)黨、擁護(hù)人民的正確認(rèn)識。同時(shí)，通過這種方式還要激發(fā)大學(xué)生們對思想教育學(xué)習(xí)的興趣，讓大學(xué)生們對思想教育工作產(chǎn)生認(rèn)同感，在潛移默化中培養(yǎng)大學(xué)生們形成高尚的思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行。

（二）充分發(fā)揮出輔導(dǎo)員的價(jià)值，優(yōu)化高校大學(xué)生生活管理

對于高校大學(xué)生們來說，輔導(dǎo)員是其生活和學(xué)習(xí)中的重要引導(dǎo)者和訓(xùn)練者，輔導(dǎo)員可以幫助學(xué)生們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種問題和難題。所以，輔導(dǎo)員需要在工作中，關(guān)注大學(xué)生們的生活情況和學(xué)習(xí)情況，了解大學(xué)生們的生活，在大學(xué)生們遇到實(shí)際困難和問題時(shí)，可以提出有效的解決辦法，幫助大學(xué)生們解決遇到的問題。而在輔導(dǎo)員幫助大學(xué)生解決實(shí)際遇到的問題時(shí)，還要注意和學(xué)生們保持平等的姿態(tài)，用真誠平等的心態(tài)來幫助引導(dǎo)學(xué)生們共同進(jìn)行問題的解決，并讓學(xué)生們對輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種信賴感，這樣，輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和教育作用在可以得以充分的發(fā)揮，才可以和大學(xué)生們建立起一種相互信任感。在日常的大學(xué)生生活管理中，才可以得到大學(xué)生們的積極配合，提高生活管理水平，幫助學(xué)生們構(gòu)建一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，促進(jìn)大學(xué)生們健康發(fā)展，同時(shí)也為高校人才培養(yǎng)提供重要的基礎(chǔ)保障。

（三）以高校輔導(dǎo)員管理責(zé)任為基礎(chǔ)，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)管理效率

在高校人才培養(yǎng)的過程中，大學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量是非常重要的，所以，對大學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)有效的學(xué)習(xí)管理，幫助大學(xué)生們掌握扎實(shí)的專業(yè)知識內(nèi)容和實(shí)踐能力，是高校輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)工作內(nèi)容。因此，高校輔導(dǎo)員在對學(xué)生們學(xué)習(xí)管理中，要和其他專業(yè)課程教師多進(jìn)行溝通和交流，建立起緊密的聯(lián)系關(guān)系，要對班級中的每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行清楚的掌握，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，采取正確的方式來引導(dǎo)優(yōu)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生們建立起對知識學(xué)習(xí)的興趣和積極性。比如，輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生們的缺課情況、逃課問題開制定有效的考勤管理制度;先找出學(xué)生們?nèi)闭n和逃課的原因，多和學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生們的實(shí)際遇到的問題情況，采取針對性的解決措施，避免學(xué)生們的逃課問題，提高出勤率。通過這種方式來提高高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)管理效率，為高校人才培養(yǎng)創(chuàng)建良好的保障。

結(jié)語

在高校人才培養(yǎng)過程中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著非常重要的作用和價(jià)值，所以，在高校人才培養(yǎng)的過程中，要重視輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)，提升輔導(dǎo)員自身職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，在高校人才培養(yǎng)的過程中，通過多種方式和方法來加強(qiáng)對大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)管理，加強(qiáng)大學(xué)生們思想道德建設(shè)，提升大學(xué)生們的思想道德水平和專業(yè)水平，為高校人才培養(yǎng)發(fā)揮出自身的價(jià)值和意義。

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