張?zhí)m榮

摘要：在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代當(dāng)中，科技的力量已經(jīng)不斷的生深入到生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中，電子科技正在逐步的改變?nèi)藗兊纳?讓人們的生活更加豐富多彩。在教育方面的領(lǐng)域里，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)解決了很多的問題，多媒體的使用 讓教師的教學(xué)更加精彩絕倫，讓學(xué)生在課堂上充滿了學(xué)習(xí)熱情，方便了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。在當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)越來越趨于廣泛化了，多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起了很大的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-031

從目前現(xiàn)在來看，在新課程改革的要求下，將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂上的教學(xué)是非常重要的，就是需要改變傳統(tǒng)的課堂上課模式，改變傳統(tǒng)化、專業(yè)化的教學(xué)，全球多元化且有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也讓學(xué)生不再是以前的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，這種新型的學(xué)習(xí)模式 可以讓學(xué)生大大提高學(xué)習(xí)效率，并且這種新奇有趣的多媒體教學(xué)技術(shù)更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，的多媒體技術(shù)的應(yīng)用尤為重要，因此，對(duì)于多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用展開了以下討論。

一、多媒體技術(shù)在現(xiàn)在教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

多媒體技術(shù)是一種通過動(dòng)畫、聲音和游戲等方式進(jìn)行課堂教學(xué)的教學(xué)方式，多媒體的動(dòng)畫、聲音具備完全且這些形式多種多樣十分有趣，非常方便適合教學(xué)。在目前的教育教學(xué)中，多媒體也被廣大的老師應(yīng)用于課堂，然而，教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中扔存在著一些問題，一方面是教師在教學(xué)過程中不能很好的應(yīng)用多媒體技術(shù)，只會(huì)用其播放課件，沒有發(fā)揮多媒體的最大的作用，另一方面是教師過度的依賴多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教室活動(dòng)了實(shí)施中，教師的講授是最主要的而多媒體只是輔助教師教學(xué)的一種工具，然而有一些就是過分依賴多媒體，在教學(xué)過程中過度讓與多媒體教授知識(shí)，自己做的工具人，這樣的教師在教學(xué)過程中是適得其反的，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用仍需要探索與改善，教師需要將多媒體技術(shù)發(fā)揮到最大的效果。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1教師可以利用多媒體突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

多媒體是一種節(jié)聲音、動(dòng)畫為一體的教學(xué)設(shè)備，它可以將知識(shí)更加生動(dòng)、形象的表達(dá)出來，學(xué)生更容易接受。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，很多的知識(shí)內(nèi)容學(xué)生想象不出來 ，學(xué)生無法很好的理解知識(shí)內(nèi)容，由于所教授的知識(shí)不是具體化的，所以教師講授起來也十分的吃力，教師講不明白，學(xué)生聽不懂這就導(dǎo)致課堂效率非常的低下，就是合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng) 可以有效改善這一點(diǎn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如，冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)對(duì)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，相對(duì)于教師覺著鐘表模型進(jìn)行教學(xué)來說 將其知識(shí)內(nèi)容 支撐動(dòng)畫可以更方便學(xué)生的理解，教師可以將鐘表上的十二個(gè)大格和六十個(gè)小格分別用不同的顏色給標(biāo)記出來，將時(shí)針、分針、秒針也標(biāo)記出來 可以讓學(xué)生更加直觀的感受認(rèn)識(shí)，用動(dòng)畫的形式讓鐘表動(dòng)起，通過動(dòng)畫的形式讓學(xué)生明白指針轉(zhuǎn)動(dòng)的含義，每個(gè)指針的轉(zhuǎn)動(dòng)含義都是不一樣的，動(dòng)畫可以讓學(xué)生更好的理解好的學(xué)習(xí)，還可以利用動(dòng)畫的形式讓學(xué)生感受到時(shí)間的長短，這些對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助非常大。

2.2利用多媒體進(jìn)行趣味活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生們玩兒心重，大部分對(duì)學(xué)習(xí)并不感興趣，所以會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率很低，要想抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要投其所好進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠沉浸式學(xué)習(xí)，讓課堂變成動(dòng)感課堂 。教師可以嘗試著以學(xué)生為主體制作一些游戲化、趣味化的簡單課件，這種方法可以很好的吸引學(xué)生，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既然學(xué)生喜歡玩游戲，那教師就可以陪學(xué)生游戲，通過多媒體技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

比如，冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)關(guān)于方位的學(xué)習(xí)，這一部分的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解和記憶的東西非常的多，而且很多都是死記硬背的，學(xué)生對(duì)于這些復(fù)雜又難記的東西都很難提起興趣。這是可以也制定一些游戲來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)， 就是可以抽取五名同學(xué)到講臺(tái)上來，其中的四名同學(xué)按東、南、西、北四個(gè)方位站好 另外一名同學(xué)站在這四名同學(xué)的中間，然后教師通過多媒體播放音樂，東、南、西、北方向的四個(gè)學(xué)生依次蹲下然后再起立，教師可以隨時(shí)停掉音樂，當(dāng)音樂停到的時(shí)候，中間的學(xué)生要迅速反應(yīng)出所停音樂學(xué)生所在的方向，這個(gè)游戲可以讓學(xué)生更好的記住方向，別讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

2.3合理運(yùn)用多媒體設(shè)備，不要過度使用

教師在教學(xué)當(dāng)中要合理的運(yùn)用多媒體設(shè)備，做魅力的使用要有一個(gè)度，不要過分地使用多媒體。在以往的教學(xué)和未來的教學(xué)當(dāng)中，多媒體永遠(yuǎn)無法取代教師的地位，在教學(xué)過程中，永遠(yuǎn)都是教師是主體 而多媒體只是一個(gè)輔助的工具，教師在教學(xué)過程中不能本末倒置過分的依賴多媒體，人與人之間的溝通 在教學(xué)中是非常重要的，多媒體他不能感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以準(zhǔn)確的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步然后合理的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師和學(xué)生是有感情基礎(chǔ)的，有感情的交流教學(xué)比無感情的知識(shí)輸出要有效的多，多媒體只是輔助工具，是無法替代教室的。

比如，冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中乘除法的學(xué)習(xí)，這一塊兒內(nèi)容是關(guān)于計(jì)算的，內(nèi)容相對(duì)較難，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難，但是教師完全可以制作一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)課件，讓學(xué)生通過觀看課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這樣的是不行的不論課件多么詳細(xì)，沒有教師講解也是無用的。教師在講解乘除法是可以一邊講解一邊利用課件，通過有趣的動(dòng)畫和形象的例子，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)非常輕松，乘除法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示乘除法在生活中的應(yīng)用，這樣在日常的生活中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用乘除法，加深了學(xué)習(xí)印象，便于以后的學(xué)習(xí)，這些沒有老師只靠多媒體是不行的，所以教師與多媒體結(jié)合才是最好搭配。

結(jié)束語

綜上所述，多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的， 它可以帶動(dòng)課堂上的整個(gè)氛圍，能夠很好的吸引學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，作為教學(xué)用具，多媒體也是教師的得力助手，只要教師分得清主次那么多媒體將是教師最好的教學(xué)工具。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，教師也需要不斷的提升自己以尋求更好的教學(xué)模式，將多媒體的技術(shù)應(yīng)用到最大化，從而讓學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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[2]張漪雯.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生深度思考[J].文理導(dǎo)航（中旬），2021（08）：17-18.