王金潮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 美術基礎學科課程是平面設計專業(yè)的學業(yè)水平考試基礎課程，該課程主要考查學生對美術基礎知識的認知程度和運用知識分析、解決問題的能力?；谄矫嬖O計專業(yè)學考背景下美術基礎課程存在的問題，分析信息化教學平臺的必要性，探索課程信息化教學的創(chuàng)新教學方法與策略。為學生提供一個有效的信息化教學資源平臺，調動學生學習的主動性，培養(yǎng)學生正確的學習觀，從而提升美術基礎學科的教學質量。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學業(yè)水平測試;平面設計專業(yè);信息化教學

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）34-0038-02

以教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準（試行）》規(guī)定的專業(yè)核心基礎知識及根據(jù)《福建省教育廳關于印發(fā)福建省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試實施辦法（試行）和福建省中等職業(yè)學校學生綜合素質評價實施辦法（試行）的通知》的文件精神，現(xiàn)就做好2019年福建省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試工作，制定的專業(yè)教學要求為指導，結合中職學校美術基礎學科課程教學的實際情況，中職計算機平面設計專業(yè)學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試。合格性考試與學生能不能畢業(yè)掛鉤，而等級性考試則是學生選擇繼續(xù)升學的重要依據(jù)。美術基礎學科課程分為素描、色彩、平面構成、色彩構成，主要考查學生對美術基礎學科知識的認知程度和運用知識分析問題、解決問題的能力，使其更好地達到職業(yè)崗位能力的基本要求。因此，在教育教學變革的基礎上，大膽嘗試把美術基礎學考與信息手段相結合，建立相應的資源平臺，在其平臺中融入信息技術的手段和現(xiàn)代化教學方法。目前福建省還未有過這個方向的研究，這項研究可以填補這一空白。不僅使教學內容更加豐富，還為學生營造了趣味的課堂氛圍，不斷激發(fā)學生學習的興趣，強調學生成為課堂主體的重要性，加強了師生之間的互動交流，增強了學生在課堂中的參與度，從而使美術基礎學科的理論知識更容易被學生吸收，提高學生的專業(yè)基礎知識和綜合素養(yǎng)，為其未來專業(yè)的學習打下堅實的理論基礎。

一、中職平面設計專業(yè)學考課程美術基礎學科教學現(xiàn)狀

（一）美術基礎學科教材應用繁雜，缺乏標準

學考改革后發(fā)布了考試大綱，但是沒有指定的課程教材，教師在尋找教材上就有很大的困難，教學中對專業(yè)名詞的分析理解也存在較大差異。而專業(yè)的特殊性，也使美術基礎的理論沒有統(tǒng)一或標準的答案，教師只能尋找一些不同版本的教材來進行參考研究，比如美術基礎學科素描這部分的教材選定，大部分在《素描》這本書中找到，其中一部分在《素描技法》中，最后還要到其他渠道獲取考綱中的知識要點，色彩及平面構成部分亦是如此。因此，為了更好地給學生提供全面、可靠的學考教材，整合教學資料，匯編校本教材，創(chuàng)建美術基礎學科信息化教學資源共享平臺迫在眉睫。

（二）中職平面設計專業(yè)的學生文化基礎薄弱，學習主動性弱

福建省第一年試行學業(yè)水平考試，代替以前會考的形式，較以往的專業(yè)會考是以基礎繪畫等技能考核形式，缺乏理論的支撐，學生對于理論知識掌握比較散、少，可以說是不夠系統(tǒng)，但現(xiàn)在的學考以專業(yè)理論為主，主要考核學生的知識構架，對未來的就業(yè)、升學都起到系統(tǒng)的理論支撐，中職學生的文化水平普遍偏低，綜合素質也相對比較低，絕大多數(shù)中職學生缺乏學習的積極性。面對政策改革要使學生快速適應現(xiàn)在的學業(yè)水平考試，我們確實應該好好去思考如何幫助學生重新在學習中找到興趣、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

（三）中職平面設計專業(yè)教師其美術基礎知識結構缺乏系統(tǒng)性

現(xiàn)代高等院校平面設計教育雖有幾十年的發(fā)展歷程，但其專業(yè)美術基礎課程教學內容和教學方法大多延續(xù)傳統(tǒng)美術的教學模式，注重技能，理論基本都是輔助的，理論知識的學習比較松散。如在素描和色彩的學習中，基本都是在訓練技能技法，理論都是在教師傳授中得到的?？梢?，中職平面設計專業(yè)教師在其高等院校學習期間對于美術基礎理論的學習是不夠系統(tǒng)的。當下面對時代政策的改革，我們專業(yè)教師應該思考如何積極面對挑戰(zhàn)，提高自己的知識理論水平，建構完善的美術基礎學考理論系統(tǒng)。因此，美術基礎學科信息化教學資源平臺的建設能夠幫助教師做好充分的準備，保證有計劃地教學，給學生提供堅實的理論知識系統(tǒng)。

二、中職平面設計專業(yè)學考美術基礎信息化教學資源平臺建設的必要性及意義

在中職教學改革的背景下，基于平面設計專業(yè)美術基礎學科現(xiàn)狀的分析，結合平面設計專業(yè)的特點，建立教學信息平臺是極其必要的。信息化教學資源平臺就是學生的美術博物館、美術展覽館和圖片庫。學生學習資源的開放性使其認識領域大為拓展，吸收知識的途徑由單一變?yōu)槎嘣?，教師也不再是學生唯一的知識來源。更重要的是，美術基礎知識不單純是生硬的書本理論，是有意思的趣味競答、是激烈的闖關游戲，平臺中還可以針對考試題型分模塊練習，并形成數(shù)據(jù)分析，教師可以非常直觀地了解學生的學習情況等。數(shù)字資源平臺將改變“灌輸式”教學的不足，提供豐富的教學資源和多樣化的學習方式，通過人機互動，激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的學習熱情。

中職學校只注重軟件的教學而忽略了美術基礎的教學。有老師說過：學會軟件≠可以正確表達≠可以設計。沒有扎實的美術基礎，再好的創(chuàng)意畫不出來或者不懂配色也制作不出來。美術基礎的素描、色彩和構成設計與平面設計基本要素圖形、色彩和文字是相對應的。借助信息技術的巨大動力推動教學模式、教學內容、教學方法等教學因素進行革命。利用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化課堂教學，深化教學改革是最根本途徑。信息技術在輔助教學方面已經(jīng)得到了廣泛的應用，但是應用的情況和效果卻參差不齊。我們開展平面廣告設計美術基礎教學數(shù)字資源建設與應用的研究，對于推進課程改革的實施、提高課堂教學質量、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力具有重要意義。