張榕

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著教育信息化進程的不斷推進，很多學科的信息化建設水平得到了有效提升。在中職美術教學中，教師需要注重信息化教學手段的應用，重視培養(yǎng)學生的綜合發(fā)展能力，促進德、智、體、美、勞全方位構建。教師需要從多個角度提高學生的興趣點，鼓勵學生動手動腦開展學習。就中職美術教學中對學生的個性培養(yǎng)進行探討和研究，希望能夠為相關的教育工作者提供一定的幫助和支持。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職美術;信息化教學;課堂設計;應用策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2021）39-0150-02

美術課程博大精深、知識點繁多，中職學生基礎普遍較差，美術理解能力不足，從而導致美術課堂質(zhì)量比較低下，學生難以取得良好的考試成績，限制了學生未來的成長和發(fā)展。隨著信息技術的不斷發(fā)展，將信息化教學技術應用在中職美術課程中是一項重要的工作內(nèi)容，我們必須充分運用計算機及網(wǎng)絡科技的優(yōu)勢，實現(xiàn)信息技術與美術課堂的有效整合。

一、中職美術課堂教學現(xiàn)狀

中職學生正處于青春期，他們喜歡前衛(wèi)的事物，美術課程具有豐富多彩的內(nèi)容，多元化的美術作品能夠為中職生提供獨特的審美感受，因此，大部分學生普遍喜歡美術課，同時，他們能夠在課堂上充分發(fā)揮想象能力進行創(chuàng)作和探索。中職美術教師必須要充分認知到自身所肩負的重要責任，構建高效的美術課堂，鍛煉學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)其空間想象能力，鼓勵學生實現(xiàn)個性化發(fā)展，努力發(fā)掘他們在美術方面的特長，幫助學生更加積極快樂地學習美術知識。[1]

（一）中職生學習意識不強

通過相關的數(shù)據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分中職學生學習意識不強，雖然很多學生具有一定的信息化操作能力，但是這部分能力更多體現(xiàn)在娛樂過程中，很多學生利用信息化技術聊天、打游戲，真正能夠運用計算機創(chuàng)造價值的學生比較少。除此之外，即使有部分學生偶爾使用信息化技術查資料，也是為了完成老師所布置的作業(yè)和任務，缺乏相應的信息化學習習慣，這是一個亟待改善的問題。

（二）教學配置不足

部分中職學校對于美術課程的相關教學配置不足，很多教材內(nèi)容的選擇不夠科學合理，存在一定的隨意性，還有部分教師對美術課程內(nèi)容進行有選擇性地講解，沒有構成系統(tǒng)化的知識體系，不便于學生理解。與此同時，學校的計算機軟件硬件設施配備比較落后，這導致美術課堂難以擁有相應的信息化技術教學背景，網(wǎng)絡缺乏規(guī)劃和布局，這是亟待解決的一個問題[2]。

二、信息化教學在中職美術課堂中的重要價值

（一）信息化教學能夠促進學生想象力的開發(fā)與個性的培養(yǎng)

在教學過程中，教師不僅僅要傳授給學生相關的文化和知識，更要培養(yǎng)他們獨立學習的能力，鼓勵他們放飛想象、自主探究，提高創(chuàng)新意識。通過在美術課堂中應用信息化教學，學生能夠借助網(wǎng)絡軟件和云端平臺，充分展示天馬行空的想法，同時，教師可以為學生介紹美術的發(fā)展史以及名人的有趣故事，這能夠激發(fā)中職生聯(lián)想，讓他們在腦海中構建相關的畫面，建立對美術藝術的憧憬。[3]

（二）信息化教學能夠幫助學生樹立積極樂觀的生活態(tài)度

隨著時代的不斷發(fā)展，社會競爭壓力越來越大，而且這種競爭壓力已經(jīng)延伸到教育界，學生的精神壓力和學業(yè)負擔都比較大，甚至有部分學生會產(chǎn)生逆反心理，形成惡性循環(huán)。通過開展中職美術課程，我們能夠幫助學生放松身心，在煩惱疲憊之下享受創(chuàng)作的快樂，他們發(fā)揮自己的想象能力，隨心所欲地開展創(chuàng)作，并且與其他同學進行溝通和交流，共同探索藝術的奧秘[4]。

三、信息化教學在中職美術課堂中的應用策略

（一）增加信息化教學資源投資

在傳統(tǒng)教學中，很多教師沒有充分認識到美術課程的重要價值，過于注重語文、美術、英語等科目的建設，認為這是考試要考查的重點科目，因而大量占用美術課堂的時間，這種行為是非常錯誤的。教師群體必須要革新工作理念，認知到美術課堂的重要價值，加大對美術課程的人力、物力投資，尤其是信息化教學資源的投資。首先，部分美術教師所學并不是美術專業(yè)，沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)化的培訓，僅僅是憑借后期的自學取得了相應的美術課程從業(yè)資格，專業(yè)素養(yǎng)不足，無法為學生科普深度的美術知識，因此學校必須要加大對師資力量的投入，提高美術教師崗位的入職門檻，定期組織教師進行交流和培訓，促使其學習新時代的美術知識，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。其次，在美術教學中，很多學校的信息化資源配備比較落后，計算機輔助設備的數(shù)量較少，型號較為落后，而且網(wǎng)絡環(huán)境比較差，導致中職生的學習興趣降低，無法充分集中注意力于課堂內(nèi)容之中。長此以往，他們對美術課堂的好奇程度和學習信心將會逐漸降低，這對于建立良好的藝術學習氛圍是非常不利的。因此，各中職學校應當加大對教學設備方面的更新，提供足夠的教育資金，為中職生構建完備的信息化學習環(huán)境，讓他們能夠根據(jù)自己的愛好積極學習，展示自己的藝術天分。

（二）基于信息化技術的多媒體教學手段

在傳統(tǒng)中職美術教學中，很多教師過于注重自身的課堂核心地位，缺乏與學生的互動與溝通，導致課堂活動比較少，課堂氛圍不夠積極活躍，長此以往，學生的學習興趣將會逐漸降低，很多中職生感到美術課程比較無聊。在新時代的教育背景下，我們應當充分發(fā)揮現(xiàn)代科技的價值，積極應用信息化教學手段，調(diào)動學生的眼睛、耳朵等感官來開展學習，鼓勵學生對視頻中的新奇事物發(fā)表自己的意見和觀點，引發(fā)熱烈的課堂討論。例如，可以為學生播放《向日葵》《自畫像》等經(jīng)典藝術作品。然后，教師可以利用多媒體播放相關的畫作解析視頻，帶領學生研究美術的魅力，充分激發(fā)他們的美術創(chuàng)作天分。