何玉能

眾所周知，英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是傳統(tǒng)模式的死記硬背和填鴨式的灌人了，而應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和語(yǔ)感，自然習(xí)得，最終達(dá)到靈活交流的目的。畢竟英語(yǔ)是門(mén)語(yǔ)言科學(xué)，是交流的工具，啞巴英語(yǔ)的時(shí)代早巳過(guò)去。要讓中文強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生真正地習(xí)得英語(yǔ)，能用英語(yǔ)地道地表達(dá)自己的思維和情感，與人愉悅地交流，這并不是一件容易的事情，是要根據(jù)克拉申的“二語(yǔ)習(xí)得”理論，有計(jì)劃系統(tǒng)地去培養(yǎng)學(xué)生的。托爾斯泰說(shuō)： “成功的教學(xué)說(shuō)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！碧岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其自覺(jué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，是英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。

“興趣”是人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)所需要的情緒表現(xiàn)，如果學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)保持良好的興趣，表明他愿意更深入、更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的興趣活動(dòng)特征是，興趣易發(fā)生與發(fā)展，但多限于自己愿意做的事情上，而且缺乏動(dòng)機(jī)，容易轉(zhuǎn)移，難以保持。如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并把興趣內(nèi)化，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為真正的愛(ài)好，同時(shí)加以保持與發(fā)展呢？

背景資料

學(xué)生：一年級(jí)的學(xué)生，無(wú)英語(yǔ)基礎(chǔ)。家長(zhǎng)工作忙，較少時(shí)間跟孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙和學(xué)習(xí)跟進(jìn)。

教材：綜合英語(yǔ)教材文本長(zhǎng)，難度大，全英i果堂教學(xué)。

綜合英語(yǔ)教材：—年級(jí)下冊(cè)第七單元第一、二課時(shí)內(nèi)容。

問(wèn)題闡述：學(xué)生由于無(wú)英語(yǔ)基礎(chǔ)，聽(tīng)不懂英語(yǔ)，不能理解教材上的內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此對(duì)英語(yǔ)科喪失了學(xué)習(xí)興趣，不愿意聽(tīng)課，自我放棄，在課堂上發(fā)呆，聊天，或者做各種自己喜歡做的事情。

解決方法：

一年級(jí)的學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并不是所有的內(nèi)容使他們感興趣。因此，想要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并輕松自如地進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要運(yùn)用各種手段、各種教學(xué)方法，使其對(duì)英語(yǔ)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。我根據(jù)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期和年齡特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)能力和對(duì)學(xué)藝英語(yǔ)的興趣為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式進(jìn)行，將英語(yǔ)教學(xué)寓教于樂(lè)，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

一、家校合力，堅(jiān)持大量聽(tīng)力輸入，初步形成學(xué)習(xí)興趣

有一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者是非常重要的，因此，上下課時(shí)間，我都盡量跟學(xué)生用英文交流，讓學(xué)生之間也盡量用英文交流，遇上不會(huì)說(shuō)的句子，可以互相學(xué)習(xí)提醒。同樣重要的是家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，我與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)享受和學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，這非常利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，聽(tīng)力輸入是重中之重，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們喜歡有韻律感的兒歌，我主要用網(wǎng)絡(luò)資源上的童謠，尋找跟課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓孩子們?cè)诩腋议L(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)童謠，在班級(jí)里開(kāi)展唱英文歌比賽等活動(dòng)。上個(gè)月還在班級(jí)微信群里先后兩次開(kāi)展了親子英文兒歌語(yǔ)音和視頻比賽活動(dòng)，促使家長(zhǎng)和孩子們一起努力學(xué)習(xí)童謠，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。在家長(zhǎng)的幫助下，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的輸入大幅提高，家長(zhǎng)們利用早上和晚上的時(shí)間，循環(huán)播放英語(yǔ)童謠和韻律歌曲或故事，讓學(xué)生用英語(yǔ)“磨耳朵”，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感，慢慢提升孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)，做好英語(yǔ)課文預(yù)習(xí)工作，讓學(xué)生在課堂上能更好地跟上老師的節(jié)奏，聽(tīng)懂并理解大部分內(nèi)容，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重要的第一步，形成良性循環(huán)。

二、抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用繪本教學(xué)，提高閱讀興趣

低年級(jí)的孩子都非常喜歡聽(tīng)故事。因此我根據(jù)每個(gè)單元的內(nèi)容，尋找合適的繪本為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生感受英文閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。讓學(xué)生們能運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，讀懂繪本故事。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，會(huì)充滿(mǎn)好奇，對(duì)閱讀的內(nèi)容很感興趣，并且參與感很強(qiáng)，因此，他們很想去挑戰(zhàn)閱讀，去獲取更多的新東西，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)和閱讀的自信心。

在此基礎(chǔ)上，我又布置了任務(wù)目標(biāo)，如根據(jù)課本或者繪本故事畫(huà)畫(huà)并展示。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生第一次嘗試一個(gè)閱讀任務(wù)，他成功了并且口語(yǔ)完全讀懂文章的內(nèi)容，他下一次會(huì)更加愿意嘗試去挑戰(zhàn)更難得讀物，慢慢就會(huì)循循漸進(jìn)地養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。我趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，如能根據(jù)繪本故事角色扮演對(duì)話(huà)，小組合作表演繪本短劇，繪本問(wèn)題搶答競(jìng)賽，創(chuàng)編繪本新故事，接編故事結(jié)尾等。使學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀英語(yǔ)的興趣內(nèi)化，形成穩(wěn)定的內(nèi)驅(qū)力。

當(dāng)然，在此過(guò)程中，有些學(xué)生由于害怕面對(duì)失敗，因此不愿意去閱讀，這對(duì)他們繼續(xù)閱讀的興趣有很大的挫傷。同時(shí)，在閱讀的內(nèi)容方面，內(nèi)容如果太過(guò)簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生們而言沒(méi)有任何挑戰(zhàn)性，內(nèi)容如果太復(fù)雜，學(xué)生們無(wú)法理解當(dāng)中的意思，這些都會(huì)影響他們的閱讀積極性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，選擇難度合適的拓展閱讀材料非常重要，當(dāng)然，也應(yīng)該給學(xué)習(xí)自主選擇的權(quán)利。

一年級(jí)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容自己設(shè)計(jì)完成的繪畫(huà)展示。

三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

愉陜的情緒是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣對(duì)象，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情境，讓學(xué)生在輕松自然氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，我利用網(wǎng)絡(luò)資源的卡通動(dòng)畫(huà)視頻和PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，誘導(dǎo)學(xué)生親自去試一試，使習(xí)得的英語(yǔ)知識(shí)和句型處于以有生活經(jīng)驗(yàn)自然提取的狀態(tài)，符合低年級(jí)學(xué)生的心理特征，也就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。如，我在教句子It's time to get up時(shí)，在—張玩具小床上，放一只人偶玩具，給學(xué)生介紹，這就是課文中的Billy。Billy躺在小床上，枕著小枕頭蓋著小被子睡覺(jué)。我戴上媽媽的頭飾，身上系著圍裙，扮演Billy媽媽。我走到床前，柔聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)小熊說(shuō)：“Billy.It's time to get up.”這時(shí)Billy沒(méi)有動(dòng)，他不想起床，我接著溫柔地說(shuō)：“Billy.It's time to get up”Billy還是不起床，于是，我著急地說(shuō)：“Billy，

Billy， lt's Ome to get up.”Billy還是不起床，我就一邊用手搖著B(niǎo)illy-邊大聲說(shuō)：“Billy，Billy，It's time to get up！”Billy還是不起床，媽媽對(duì)小朋友說(shuō)： “What can we do now？”學(xué)生看到媽媽叫Billy起床，Billy就是不起床，也都想來(lái)叫醒Billy，紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩角懊鎭?lái)叫醒Billy。這樣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了用英語(yǔ)表達(dá)的環(huán)境，使教學(xué)由原來(lái)學(xué)生被動(dòng)地跟著老師重復(fù)句子變?yōu)閷W(xué)生在生活情景中主動(dòng)地積極地表達(dá)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。

四、及時(shí)補(bǔ)充轉(zhuǎn)化資源，保持學(xué)生的興趣并內(nèi)化

一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)大都存在好奇心理，他們對(duì)新事物、新知識(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出很濃厚的興趣，可以說(shuō)，只有“三分鐘熱氣”。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家Douglas Brown認(rèn)為：擁有內(nèi)在動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者在將在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到更多的幸福感，收到最好的學(xué)習(xí)效果。因此，在利用一系列的活動(dòng)、游戲、動(dòng)畫(huà)等學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，就應(yīng)該要幫助學(xué)生保持和穩(wěn)定興趣，使學(xué)習(xí)興趣變成內(nèi)驅(qū)力。

學(xué)生的英語(yǔ)興趣的維持需要資源的充足供給和適時(shí)轉(zhuǎn)換。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展過(guò)程，就是老師不斷觀察不斷思考并最后轉(zhuǎn)化成所提供資源的過(guò)程。興趣就像是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中心點(diǎn)，學(xué)生的興趣火花需要發(fā)現(xiàn)，更需要恰當(dāng)?shù)馁Y源來(lái)維持。我們?cè)趩卧虒W(xué)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)的主題拓展。如果兒歌和童謠學(xué)的多，到一定量的時(shí)候，學(xué)生可能語(yǔ)感會(huì)減淡，思維能力發(fā)展到了一個(gè)新的臺(tái)階，這時(shí)候就需要增多資源，給一些有情節(jié)的動(dòng)畫(huà)或者是故事，又能點(diǎn)燃新的興趣。在主題教學(xué)中，要以所教授主題為中心點(diǎn)，發(fā)散思維，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖等一些圖文并茂的趣味性練習(xí)題。在此期間，我用心觀察學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的需求，繼續(xù)提供符合學(xué)生興趣特點(diǎn)的讀物，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣持續(xù)發(fā)展并最終內(nèi)化。

五、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，不僅要想法設(shè)法激發(fā)他們的好奇心，提高自信心之外，還應(yīng)該隨時(shí)細(xì)心觀察，關(guān)注他們的興趣點(diǎn)，能適時(shí)地增添有效材料，幫助學(xué)生保持興趣的發(fā)展和持續(xù)性。英語(yǔ)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，要不斷學(xué)習(xí)、不斷更新理念和實(shí)踐操作方式，幫助學(xué)生以興趣為內(nèi)驅(qū)力主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自然靈活運(yùn)用英語(yǔ)交流和閱讀的目的。