董鳳霞

筆者是一名從事農(nóng)村《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)多年的教師，長期與農(nóng)民學(xué)員相處，通過接觸了解到，農(nóng)民的政治意識(shí)不夠強(qiáng)。教師要發(fā)揮“主導(dǎo)”作用，明確自己不僅是“教書匠”，更是“引路人”，把“為黨育人、為國育才”的初心使命貫穿教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)員自覺把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者。在這門課程的教學(xué)過程中，筆者將思政融入到計(jì)算機(jī)專業(yè)課的教學(xué)中，教師發(fā)掘課程中隱含的思政素材，與思想政治教育結(jié)合，將思政教育的內(nèi)涵以通俗易懂的方式融入課程。

一、采用“融入式”思政教學(xué)方法，課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)

在講到計(jì)算機(jī)病毒防治這一節(jié)時(shí)，在新課中導(dǎo)入疫情防控阻擊戰(zhàn)，由新型冠狀病毒引申到計(jì)算機(jī)病毒的種類與防治，講授抗疫中的英雄人物及黨中央、國務(wù)院為疫情防控接連出臺(tái)的重大舉措，讓學(xué)員充分感受到他們無私、忘我的奉獻(xiàn)精神以及國家為打好疫情防控全球阻擊戰(zhàn)作出的重要貢獻(xiàn)。激發(fā)學(xué)員的愛國情懷，學(xué)習(xí)抗疫英雄，不畏犧牲，向險(xiǎn)而行的無私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的精神。

（二）課堂教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容上進(jìn)行設(shè)計(jì)

一節(jié)課成功與否，課前的教學(xué)設(shè)計(jì)十分重要。要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)對(duì)價(jià)值觀教育進(jìn)行設(shè)計(jì)，深挖專業(yè)課的“課程思政”元素與教育資源，才能達(dá)到課程思政的目的。例如，在計(jì)算機(jī)發(fā)展史這一節(jié)中，重點(diǎn)介紹我國計(jì)算機(jī)發(fā)展史以及硬件、軟件的研發(fā)，以及計(jì)算機(jī)在航天、醫(yī)療等各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)員們感受到中國科技的發(fā)展，中國從站起來、富起來再到強(qiáng)起來，每一項(xiàng)成果的取得，都離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，尤其是我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得的偉大勝利，把中華民族千百年來的絕對(duì)貧困問題歷史性地劃上句號(hào)，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。通過授課讓學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到，國家的發(fā)展，需要知識(shí)、需要人們不懈的奮斗，潛移默化地影響學(xué)員的思想和行為。

二、采用“嵌入式”思政教學(xué)法在教學(xué)過程中進(jìn)行設(shè)計(jì)，深挖教學(xué)內(nèi)容中的思政元素，培育學(xué)員愛國情懷

每一門課程中都蘊(yùn)含著思想政治元素與教育資源，作為教師要有深挖思政內(nèi)容的意識(shí)和方法，這樣才能使每一門課都能充分體現(xiàn)出“課程思政”的內(nèi)容。例如，在講到word排版技術(shù)“圖片與文字混排”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)“圖文混排方法”進(jìn)行仔細(xì)的思考和精心的設(shè)計(jì)。首先，選擇了“雷鋒日記”相關(guān)文章，在圖片插入的時(shí)候選擇了毛澤東為雷鋒提詞的“雷鋒圖片”插入到文章之中。在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解過程中，把雷鋒的生平以及他生前在平凡的崗位上做出的不平凡的工作給大家進(jìn)行介紹，使學(xué)員們充分認(rèn)識(shí)每一個(gè)時(shí)代都需要雷鋒精神，需要雷鋒這樣全心全意為人民服務(wù)的人，雷鋒精神照亮?xí)r代的發(fā)展。通過課堂宣傳正能量，達(dá)到專業(yè)教學(xué)與“課程思政”的高度統(tǒng)一。

三、采用“滲入式”思政教學(xué)方法，在課后學(xué)習(xí)資源推薦進(jìn)行設(shè)計(jì)，將思政元素一點(diǎn)一點(diǎn)的“沁入”人心

作為一名計(jì)算機(jī)教師要充分利用每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行思政內(nèi)容的滲透，正確引導(dǎo)他們的意識(shí)形態(tài)。如課后或日常，在學(xué)員的微信群里發(fā)一些有針對(duì)性的學(xué)習(xí)材料，讓他們課后學(xué)習(xí)。在對(duì)“網(wǎng)絡(luò)信息安全”學(xué)習(xí)材料進(jìn)行選擇時(shí)，會(huì)選擇一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)案例，讓學(xué)員進(jìn)行閱讀，增加他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提示學(xué)員注意上網(wǎng)安全，小心社交，不要輕信網(wǎng)友的議論，不要和網(wǎng)友會(huì)面，更不要有金錢上的過往，不掃陌生的二維碼，對(duì)于不明鏈接不要打開，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

（作者單位：北京市農(nóng)廣校房山區(qū)分校）