施紅梅

摘要：作為一種啟蒙教育，學(xué)前教育的責(zé)任可謂重大。作為施教者，身上的擔(dān)子自然也是非常重的。新入職的幼兒教師教育經(jīng)驗(yàn)淺薄，因此，促進(jìn)新入職教師盡快實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展也就成為了學(xué)前教育中一個(gè)極為關(guān)鍵的問(wèn)題。本文立足實(shí)踐，有針對(duì)性的論述了幾點(diǎn)新入職教師專業(yè)的策略，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

關(guān)鍵詞：新入職;幼兒教師;專業(yè)發(fā)展

近年來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展，幼兒園新教師迅速增加。《教育規(guī)劃綱要》頒布前，我國(guó)幼兒園專任教師只有98.59萬(wàn)人。隨著《教育規(guī)劃綱要》的貫徹落實(shí)和學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的編制實(shí)施，到2019年，我國(guó)幼兒園教職工已經(jīng)達(dá)到491.57萬(wàn)人。就目前來(lái)看，幼兒園工作的復(fù)雜性和幼兒園教師角色的多重性，使剛?cè)肼毜男陆處熗y以應(yīng)對(duì)角色的轉(zhuǎn)換。這就需要我們盡快促進(jìn)新入職教師的專業(yè)發(fā)展，幫助他們盡快完成從非專業(yè)到專業(yè)的轉(zhuǎn)化。而所謂教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過(guò)程，即從專業(yè)新手到專家型教師的過(guò)程。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，可以從幾下幾個(gè)方面入手。

一、做好入職培訓(xùn)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知

“九層之臺(tái)，起于累土?！睘榍袑?shí)提高新入職教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)新入職教師專業(yè)成長(zhǎng)，入職培訓(xùn)可以說(shuō)是必不可少的。培訓(xùn)內(nèi)容往往設(shè)計(jì)涉及多個(gè)層面：師德規(guī)范、幼兒園教師考核標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園“小學(xué)化”負(fù)面清單、幼兒園安全崗位職責(zé)培訓(xùn)、保育員崗位職職責(zé)培訓(xùn)、教師當(dāng)前安全培訓(xùn)，借助這些內(nèi)容的培養(yǎng)，能夠切實(shí)助力新入職教師扣好職業(yè)生涯的第一?？圩?。

比如，我們可以認(rèn)真為老師們逐條解讀《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，幫助新教師更快地適應(yīng)教師身份，同時(shí)加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好教育形象，希望新教師們真正做到“身教最為貴，知行不可分”。培訓(xùn)教師需要以豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論進(jìn)行闡述，幫助新教師了解幼兒園的教師考核細(xì)則，讓新教師們明白應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德、工作態(tài)度去待人接物、處理問(wèn)題，做好各項(xiàng)工作，樹(shù)立正確的教師觀，也為他們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦兄敢较颉?/p>

二、勤于自我反思，勇于教學(xué)實(shí)踐

從個(gè)人主觀上來(lái)講，一名優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)勤于自我反思，勇于教學(xué)實(shí)踐的人。“人得自己成全自己”，撇除了個(gè)人主觀上的努力，新入職教師的專業(yè)成長(zhǎng)就成為了一句空談。園長(zhǎng)的教鞭，前輩的督促都不是實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。唯有自我的發(fā)展意識(shí)的覺(jué)醒，才能夠使新入職教師邁開(kāi)專業(yè)發(fā)展的步伐。

自我的成長(zhǎng)需要在不斷的反思和實(shí)踐中獲得。作為一名新入職的教師，從一開(kāi)始就需要勇于實(shí)踐，勤于反思。在實(shí)踐中獲取真知，在反思中得到成長(zhǎng)，并不斷在實(shí)踐上做出修正。借助于反思與實(shí)踐的交融與互動(dòng)促進(jìn)，真正成長(zhǎng)為一名研究型教師和專家型教師

學(xué)習(xí)是一種能力，是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不至于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。但不是說(shuō)抓緊每一分鐘去學(xué)習(xí)，而是抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。用自律去丈量自己的前程，才能找到更好的自己，成為快樂(lè)而專業(yè)的幼兒園教師。

三、開(kāi)展團(tuán)建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)交流破冰

團(tuán)建活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)友誼的良好手段。新入職教師走上工作崗位4周左右是開(kāi)展第一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)的良好時(shí)機(jī)。此時(shí)，他們對(duì)本班級(jí)的同事比較了解，但是對(duì)其他年級(jí)以及園領(lǐng)導(dǎo)還有一定的陌生，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠幫助他們快速融入集體。從工會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)班子的角度來(lái)講，4周后對(duì)于新老師的觀察基本到位，可以設(shè)計(jì)針對(duì)性的活動(dòng)來(lái)建設(shè)教師隊(duì)伍。那么，哪些活動(dòng)比較適合新老師融入型破冰呢？主要是團(tuán)建距離近、用時(shí)長(zhǎng)，有一定運(yùn)動(dòng)量，但不會(huì)影響交流的活動(dòng)，例如：爬山、健步走活動(dòng)。在說(shuō)說(shuō)笑笑的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，我們可以親近到新入職教師當(dāng)中，通過(guò)聊天的形式交流老師們工作中的困難、困惑;了解老師們的思想動(dòng)態(tài);掌握老師們的真實(shí)想法。當(dāng)然一次活動(dòng)很難完全掌握以上信息，但是在增進(jìn)情感交流并引出了話題之后，我們還可以利用閑暇時(shí)間進(jìn)一步交流溝通，實(shí)現(xiàn)對(duì)老師們成長(zhǎng)需求的深入了解。

四、新式學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)榜樣故事是提升思想境界的有效手段，但是原始的看電影討論大會(huì)等形式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代年輕老師的潮流，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，這種形式枯燥且浪費(fèi)時(shí)間，從本質(zhì)上是排斥的。那么如何高效的開(kāi)展榜樣學(xué)習(xí)活動(dòng)呢？學(xué)校方面的活動(dòng)主要有幾個(gè)方面。首先是各類研討活動(dòng)，學(xué)校可以定期由教研組或課題組以研究小組為單位，向其他教研組或教師群體展示各自研究課題的階段性的實(shí)踐、思考和成果。在展示的過(guò)程中，展示小組的所有成員各盡所能、各顯神通，專業(yè)能力會(huì)在展示的全過(guò)程中得到較好的培養(yǎng)和鍛煉。其次是發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開(kāi)展師徒青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)。新教師在進(jìn)行課堂展示前與師傅進(jìn)行研討，認(rèn)真選課、精心備課、耐心磨課。在整個(gè)研磨的過(guò)程中，新教師針對(duì)師傅提出的意見(jiàn)和建議，不斷調(diào)整并不斷生成自己的想法，進(jìn)而呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課堂。

五、加強(qiáng)個(gè)人實(shí)踐，促進(jìn)自我發(fā)展

“實(shí)踐出真知”稱得上是一句至理名言。教師專業(yè)的發(fā)展絕對(duì)不是僅從書(shū)本、從各種培訓(xùn)、研討會(huì)上就可以獲得的，缺少了實(shí)踐這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師的專業(yè)發(fā)展就是一句空話。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，獲得專業(yè)發(fā)展的最快的方法就是投入到教育實(shí)踐中去，立足教師的教育陣地，也就是班級(jí)，去和同事接觸，和孩子互動(dòng)，和家長(zhǎng)溝通。很多在工作上取得成就的名師都是教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富的，他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，在交流中不斷提升。

在工作中，有時(shí)會(huì)聽(tīng)到一些對(duì)工作的抱怨，以及一些消極的話。開(kāi)始一項(xiàng)新的工作、踏入一個(gè)新的崗位從來(lái)都不是一件簡(jiǎn)單的事情，作為一名新入職的幼兒教師應(yīng)該對(duì)這一點(diǎn)有清醒的認(rèn)知，擺正自己的心態(tài)，堅(jiān)持實(shí)踐，虛心請(qǐng)教。

總而言之，新入職教師的專業(yè)發(fā)展是園所工作的重中之重，是提高一所幼兒園教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在，希望我們能夠多方出擊，為新入職幼兒教師的成長(zhǎng)開(kāi)拓出寬闊的道理，構(gòu)建出理想的藍(lán)圖，真正促進(jìn)我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

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