唐明珠

摘要：在人的成長之初，通過游戲來理解世界，說明游戲在人的成長和發(fā)展過程中的重要性，尤其適用于小學(xué)生的普遍好奇心。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對存在的問題，教師應(yīng)提出相應(yīng)的教學(xué)策略，使這種教學(xué)方法在促進學(xué)生全面健康成長中發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;游戲化教學(xué);研究

隨著時代的發(fā)展，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)生被動接受知識已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，取而代之的是，人們開始對教學(xué)模式進行完善。注重運用多種輕松愉快的教學(xué)方法來完成教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)與娛樂相結(jié)合，使學(xué)生在自然條件下完成知識的學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)法讓學(xué)生在游戲過程中不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，而且在不知不覺中掌握了語文知識。本文從游戲教學(xué)法的重要性以及執(zhí)行策略進行以下分析。

一、小學(xué)語文游戲化教學(xué)的原則

為了提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循以下原則：要確保游戲教學(xué)以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，使學(xué)生在游戲的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。例如，在學(xué)習(xí)古詩時，教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容將撲克牌、表演等游戲元素融入到教學(xué)活動中。從而在一定程度上提高了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，減少了知識的學(xué)習(xí)難度。教師應(yīng)盡可能豐富游戲的形式，利用各種游戲讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高漲，完成語文教學(xué)實踐活動。同時，教師在設(shè)計游戲時應(yīng)充分考慮到學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，從而發(fā)揮重要作用。此外，游戲是一把雙刃劍，小學(xué)生的生活是積極的，但是缺乏自我控制能力。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意游戲的程度，使學(xué)生能夠正確地玩游戲。

二、游戲在小學(xué)語文教育中的重要性

（一）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

游戲教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)理念“寓教于樂”的體現(xiàn)，這種游戲精神帶動小學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生可以主動的參與到教學(xué)實踐活動中來。將游戲與課堂教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，玩耍是孩子們的自然要求。孩子們天生就喜歡自由玩耍，因此，在語言教學(xué)中，我們不能只談?wù)摃?。這種“灌輸”知識只能扼殺孩子的天性，讓他們從小就厭倦了學(xué)習(xí)。如果游戲精神按照一定的內(nèi)容貫穿于課堂，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，為將來的學(xué)習(xí)樹立了良好的基調(diào)。

（三）有利于促進小學(xué)生健康成長

在語文課堂上，教師鼓勵學(xué)生積極參與游戲，讓學(xué)生了解世界，體驗世界。通過游戲化教學(xué)的靈活性的特點，可以讓教師能夠靈活掌控課堂。這種創(chuàng)新多變的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造了一個愉快舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)自信。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

傳統(tǒng)的“標(biāo)準(zhǔn)化”和“機械化”教學(xué)已經(jīng)不再適合如今的教學(xué)，如果教師“一意孤行”，只會讓小學(xué)生對本門課程產(chǎn)生抵抗的情緒。因此，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，游戲精神本身就體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造精神，只是暫時的擺脫語文教學(xué)的功利性和目的性，提高語文教學(xué)的精神境界，讓學(xué)生討論合作，培養(yǎng)問題意識，給予充分發(fā)揮其優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的言語潛能。

三、在小學(xué)語文中運用游戲化教學(xué)的相關(guān)策略

（一）通過游戲?qū)爰袑W(xué)生的注意力

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)采取科學(xué)的導(dǎo)入方法，如利用游戲?qū)胄轮R，以引起學(xué)生的注意。例如，如果老師用游戲?qū)氲慕虒W(xué)方法講解課文，學(xué)生就可以很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

生詞會使課堂變得枯燥乏味，使學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時產(chǎn)生心理阻力，因此，教師可以利用一些道具來吸引學(xué)生。例如在講解《小白兔與小灰兔》時，可以取一些兔子和卷心菜的卡通飾品，讓學(xué)生分別扮演白兔、灰兔組成小組進行比賽，每個小組分別說一個帶有自己扮演的兔子顏色的詞語就獲得一顆大白菜，最后大白菜多的那組獲勝。最后導(dǎo)入本節(jié)想要講的教學(xué)內(nèi)容，所有的學(xué)生都可以積極參加活動，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，還測試了學(xué)生對詞語的理解能力。同時，通過游戲帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，保證課堂學(xué)習(xí)有效性。

（二）將游戲融入寫作教學(xué)

小學(xué)語文教學(xué)的目的不僅在于掌握相關(guān)的理論知識，而且在于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。因此，小學(xué)教師應(yīng)首先認(rèn)識到寫作教學(xué)的重要性，注重對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。為了解決這一問題，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將游戲元素合理融入寫作教學(xué)中。讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己的思想，同時也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（三）鼓勵個體表現(xiàn)與整體公平相結(jié)合

個人表現(xiàn)力的培養(yǎng)也是新課程改革的要求。然而，從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，只有少數(shù)學(xué)生敢于在課堂上表達(dá)自己，在課堂上許多學(xué)生不參加課堂活動，在一定程度上造成了教育的不平等。因此教師應(yīng)改變這種現(xiàn)狀，鼓勵更多的學(xué)生表達(dá)自己，發(fā)揮自己的才能，從而實現(xiàn)教育公平正義。因此，要提高課堂教學(xué)的有效性，就必須兼顧個人表現(xiàn)和整體公平。

（四）在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的理念

以學(xué)生為本，是指根據(jù)新課程改革的要求，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生的興趣和年齡特點，構(gòu)建游戲教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性，確保學(xué)生的主體性觀念教學(xué)實施的各個階段，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》的內(nèi)容時，讓學(xué)生親身體驗“用石頭裝滿瓶子”，加深學(xué)生的理解。例如，可以給每個小組平均分配一些水平和石子，然后讓學(xué)生扮演烏鴉，哪個小組最先“喝到水”就獲勝。通過游戲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)烏鴉的毅力，從而達(dá)到教學(xué)目的。

（五）通過及時評價提高游戲效率

由于小學(xué)生的思想不夠成熟，需要教師的引導(dǎo)，為了防止學(xué)生只顧玩游戲，延緩學(xué)習(xí)，教師應(yīng)合理安排教學(xué)活動。另外，教師應(yīng)注重通過及時評價提高教學(xué)效果。例如，因為故事有趣，忘記完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，甚至有些學(xué)生在教學(xué)活動中會自娛自樂，從而擾亂了學(xué)校的秩序。教師作為課堂的主要角色，應(yīng)防止學(xué)生的錯誤行為，通過對學(xué)生的評價，使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總結(jié)

游戲教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中有著重要的意義，它不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，而且可以保證教學(xué)質(zhì)量，有利于和諧健康的發(fā)展。然而，在教學(xué)過程中仍存在許多問題，教師和教育部門應(yīng)高度重視對這些問題的探索。

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