朱麗麗

“朱門賢哲譽(yù)文豪，麗質(zhì)溫雅業(yè)從教，老校一樹風(fēng)華茂，師表為人品德高，事于國(guó)事教為本，業(yè)以精勤領(lǐng)風(fēng)騷，有識(shí)之士鴻鵠志，成就學(xué)子多操勞?！边@是一位學(xué)生家長(zhǎng)在教師節(jié)時(shí)送給我的一首藏頭詩(shī)。在我看來(lái)，這首小詩(shī)既是一種肯定，更是一份責(zé)任，它讓我思考為人師者的神圣與光榮、使命與擔(dān)當(dāng)。

我班的一男孩思源，不幸得了腎病，身體虛弱，需要長(zhǎng)期吃藥維持病情，僅每月的醫(yī)藥費(fèi)就得一千多元。媽媽不堪忍受生活的重?fù)?dān)離家出走，爸爸為了維持生計(jì)不得不常年在外打工，只有年邁的爺爺在家照顧他的飲食起居。記得元旦歌詠比賽，孩子們已整裝待發(fā)，士氣高昂，劍指冠軍。可比賽當(dāng)天，天氣突變，冷風(fēng)驟起，思源的身體狀況讓我擔(dān)心。為了這個(gè)特別的孩子，我便臨時(shí)下令縮減演唱曲目，減少表演時(shí)長(zhǎng)。比賽結(jié)果揭曉了，我們班與冠軍失之交臂，但我并沒(méi)有因此而感到悲傷或失望，因?yàn)槲乙烟厥獾膼?ài)給特別的你——我的孩子。

還記得去年5月28日是我兒子的生日，那天剛好也是我們的扶貧工作日，扶貧結(jié)束已是中午十二點(diǎn)，一邊是家里一聲聲催促回家的電話，一邊我還在想著去給思源送我剛給他買的那套新書。因?yàn)樽蛱煳掖饝?yīng)過(guò)他。一個(gè)是自己的孩子，一個(gè)是班里的孩子，猶豫再三，我還是決定去給思源送書，當(dāng)我來(lái)到思源家把書遞給他時(shí)，一向內(nèi)斂的他笑得是那么燦爛，那么幸福。送完書我急匆匆地趕回家時(shí)，看著家人圍坐在一起，都盯著兩手空空的我，我才恍然大悟，昨天答應(yīng)兒子，我去買生日蛋糕。兒子臉上掛滿了失落。兒子生日沒(méi)吃上蛋糕的遺憾并沒(méi)有讓我太過(guò)傷感，因?yàn)槲野烟厥獾膼?ài)給了特別的你—我的孩子。

班上的另一男孩小鑫。他是出了名的搗蛋鬼，上課不專心聽講，還好動(dòng)多語(yǔ)，喜歡接老師的話茬兒。雖聰明，但學(xué)習(xí)成績(jī)一般。針對(duì)他的情況，我將團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)引進(jìn)班級(jí)管理之中，把全班孩子分成了四個(gè)團(tuán)隊(duì)：雄鷹隊(duì)、奪冠隊(duì)、爭(zhēng)先隊(duì)和奮進(jìn)隊(duì)，進(jìn)行量化考核。小鑫被分在了爭(zhēng)先隊(duì)。看著他有些沮喪的樣子，我便把他叫過(guò)來(lái)故作神秘地說(shuō)：“只要你能按照我預(yù)設(shè)的方案步步為營(yíng)，就有希望超越奪冠隊(duì)，進(jìn)入雄鷹隊(duì)?！辈⑧嵵氐剡f給他一個(gè)寫著激勵(lì)語(yǔ)的小本子激勵(lì)他。他眨巴著眼睛，疑惑地望著我。我告訴他，你是一個(gè)聰明、有潛力的孩子，如果能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)很優(yōu)秀。這個(gè)小本子送給你，希望你用它記錄每天上課的表現(xiàn)。一天一小步，相信你一定會(huì)成功晉級(jí)的?！彼痤^來(lái)，好半天沒(méi)有說(shuō)話，眼神中卻多了一份堅(jiān)定與自信。不久，就有老師發(fā)現(xiàn)了他的變化，數(shù)學(xué)老師和我開玩笑：“你給小鑫灌了什么迷魂湯了，天天下課求我給他打個(gè)高分兒，作業(yè)書寫進(jìn)步很大呢。”英語(yǔ)老師說(shuō)：“小鑫上課會(huì)安靜地坐著了，看來(lái)你這個(gè)小本子是他的“緊箍咒”呀！”。兩個(gè)星期之后，年級(jí)校長(zhǎng)鄭重地給小鑫佩戴上“周之星”徽章，我由衷地給他豎起了大拇指。自那以后，他更加努力了。早讀讀書聲音最亮的一定是他;課堂上坐的最端正的也是他……每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)毫不吝嗇地在黑板上寫上：特別表?yè)P(yáng)，小鑫讀書聲音最亮！小鑫今天的坐姿最帥！一個(gè)月后，他順利地拿到了“月之星”，成功晉級(jí)到“奪冠隊(duì)”。班會(huì)課上，我特意和他一起定目標(biāo)、找對(duì)手。為了超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他真是使出了渾身解數(shù)。兩個(gè)月后的期中考試，他榮獲學(xué)習(xí)標(biāo)兵，成功晉級(jí)到雄鷹隊(duì)。表彰會(huì)上，胸戴兩枚徽章，手捧獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品的他，別提多神氣了！看著他的進(jìn)步，我更要把特殊的愛(ài)給特別的你—我的孩子。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)階段各不相同，是小草就讓他裝扮大地，是雄鷹就讓他搏擊長(zhǎng)空。其實(shí)，對(duì)他們最好的教育就是放慢腳步，靜待花開。

就這樣，我把特殊的愛(ài)送給特別的孩子，用特別的方法引領(lǐng)特別的孩子。桃李不言，下自成蹊，看著孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，我更堅(jiān)定了自己的做法，讓愛(ài)心撐起教育，讓智慧貼近教育。登山則情滿于山，觀海則意溢于海，從教則心系桃李，愛(ài)生則蘊(yùn)于細(xì)節(jié)。我堅(jiān)信：愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言。愛(ài)是教育的靈魂和生命。百年征程波瀾壯闊，百年征程歷久彌新。我莊嚴(yán)承諾：銘記四有好老師標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)守自己的教育初心與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，無(wú)怨無(wú)悔奮斗終生！