肖小燕 徐澤宇 周耘

摘? 要：新時代背景下，思想政治教育融入各門課程是一件刻不容緩的事情。根據(jù)現(xiàn)狀，分析了思想政治教育融入高等數(shù)學課堂的必要性，并做了可行性分析，給出了思想政治教育融入高等數(shù)學課堂的實現(xiàn)途徑。通過問卷調查和座談評價了思想政治教育融入高等數(shù)學課堂的教學效果，也得到了學校管理部門的認可。最后，對思想政治教育融入高等數(shù)學課堂進行了總結和展望。

關鍵詞：思政;高等數(shù)學課堂;教學研究;教學反思

中圖分類號：G641? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）24-0189-04

Abstract： Under the background of the new era， it is urgent to integrate ideological and political education into various courses. According to the current situation， this paper analyzes the necessity of integrating ideological and political education into higher mathematics classroom， makes a feasibility analysis， and gives the realization way of integrating ideological and political education into higher mathematics classroom. Through questionnaire survey and discussion， the teaching effect of integrating ideological and political education into higher mathematics classroom is evaluated， which is also recognized by the school management department. Finally， the ideological and political education into higher mathematics classroom are summarized and prospected.

Keywords： ideological and political; advanced mathematics classroom; teaching research; teaching reflection

習近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議中強調：“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。”思想政治工作從根本上說是做人的工作，只有圍繞學生、關照學生、服務學生，在解疑釋惑、凝聚共識中不斷給學生以思想啟迪和文化滋養(yǎng)，才能培育德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。因此，將思想政治教育貫穿于教育教學全過程，是一件刻不容緩的大事。作為一名高等數(shù)學的黨員老師，從以下幾個方面對思想政治教育融入高等數(shù)學課堂進行分析。

一、思想政治教育融入高等數(shù)學課堂的必要性分析

（一）思想政治教育融入高等數(shù)學課堂，迫在眉睫

要將思想政治教育貫穿于教育教學的全過程，那么在高等數(shù)學的課堂教學中融入思政元素，緊急且重要。

（二）目前大學生思想政治的狀況

大學生作為同齡人中的佼佼者，是社會中最為活躍又富有文化知識的青年群體。他們年輕熱情、精力充沛、感知敏銳、積極進取、思想活躍、富于想象。但是，也有部分學生，在處理個人和社會關系時，往往將“為謀求自己美好生活”高于“報效祖國”;對奮斗目標不確定，缺乏社會責任感;缺乏艱苦奮斗的精神，甚至意志薄弱，生活懶散;做事不屑從小事做起，眼高手低;組織紀律性較差，上課遲到、曠課;心理承受能力差，感情脆弱，稍遇挫折就垂頭喪氣、自暴自棄。因此，針對目前大學生的狀況，將思想政治教育潛移默化地融入各門課程，對學生的思想政治修養(yǎng)、心理建設等方面給予及時加強和修正是必要的。高等數(shù)學作為大學一年級新生一門課時較長的重要課程，將思想政治教育融入課堂，對學生的全面發(fā)展有很大的幫助。

（三）教師目前的狀況

如何將思想政治教育融入課堂，是時代對每一位教師提出的要求。教師們兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)湔n、上課，執(zhí)行狹義上的“傳道授業(yè)解惑”——只針對本門學科，那么廣義的“傳道授業(yè)解惑”呢？這跟國家的政策路線、學校的執(zhí)行力度、教師自身的思想道德修養(yǎng)、教師的主觀能動性等有關系。那么歸根結底在于教師有沒有以主人翁的態(tài)度對待自己的學生，有沒有花心思潛移默化地將知識點或內容上升到一定的高度，從而讓學生的思想境界進一步提高。當學生的思想狀況出現(xiàn)問題時，有沒有積極主動地跟學生談心。

因此，高等數(shù)學教師要做到：課前，備課時將思政元素融入課程內容;課上，積極引導學生進行思考，對學生的想法進行有效辨別并幫助學生提高;課后，對課堂內容進行總結，以便下次課可以做得更好;平常，如果發(fā)現(xiàn)有學生狀態(tài)不對，應該及時與輔導員聯(lián)系，共同幫助學生。因此，如何挖掘思政元素，再將其恰到好處地融入課堂，對高等數(shù)學教師提出了更高的要求。

（四）各個高校對思想政治教育融入課堂的推行

大學生群體思想政治素養(yǎng)的提高也是高校一直以來努力的方向，但是基本僅限于思想政治課、學校輔導員對學生的引導。2016年，習近平總書記一針見血地提出“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”，為高校學生的思想政治教育指明了方向。各個高校，都立即做出了響應，并落實。各大高校都致力于提高學生的思想政治素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展的高級人才而努力。大學生是未來中國特色社會主義的建設者和接班人，高校對思政融入課堂的執(zhí)行極其重要。