宋貝 張正華

摘? 要：地方應(yīng)用型高校思想政治理論課是應(yīng)用型高校課程教育改革中的重要組成部分，以講授為主的教育教學(xué)方式較為單一、偏重理論，與應(yīng)用型高校教育教學(xué)理念脫節(jié)。而將行為主義心理理論與咨詢技術(shù)融入思政課課程體系則與地方應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)目標(biāo)一致?；谛袨橹髁x心理理論構(gòu)建產(chǎn)出導(dǎo)向的思政課理論教育教學(xué)模式，基于行為主義心理咨詢理論構(gòu)建行動(dòng)學(xué)習(xí)為主的思政課實(shí)踐教育教學(xué)模式，將行為主義心理理論與咨詢技術(shù)應(yīng)用在高校思想政治理論課程教育中，與教育教學(xué)環(huán)節(jié)相互結(jié)合，突出地方應(yīng)用型高校教育的應(yīng)用性，以期為應(yīng)用型高校思想政治理論課教育教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：行為主義心理理論與咨詢技術(shù);思想政治理論課教育教學(xué);地方應(yīng)用型高校

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）24-0043-05

Abstract： The ideological and political theory courses in local applied universities are an important part of the curriculum education reform in applied universities. The teaching-based education and teaching methods are relatively simple and theoretical， and are out of touch with the teaching concepts of applied universities. The integration of behaviorist psychological theory and consulting technology into the curriculum system of ideological and political courses is consistent with the talent training goals of local applied universities. The paper constructsa teaching model of theoretical education of an output-oriented ideological and political course based on behaviorist psychological theory， a teaching model of practical education of an action-oriented ideological and political course based on behavioral psychological counseling theory， combining behaviorist psychological theory and consulting technology. It is applied in the course education of ideological and political theory in colleges and universities， and it is combined with the links of education and teaching to highlight the applicability of local application-oriented college education， in order to provide a reference for the education and teaching reform of ideological and political theory courses in applied colleges.

Keywords： behavioral theory of psychology and counseling technology; education and teaching of ideological and politicaltheory courses; local applied universities

地方應(yīng)用型高校是根據(jù)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求和現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)設(shè)置專業(yè)、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的學(xué)校，致力于培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、富有應(yīng)用型、創(chuàng)新和實(shí)踐能力的高級(jí)人才[1]。與傳統(tǒng)的研究型院校、技能型院校不同，新興的應(yīng)用型高校更加強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與技術(shù)的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)大學(xué)管理者、教師、學(xué)生、技術(shù)專家、用戶等多主體參與知識(shí)的運(yùn)行，旨在從不同主體角度出發(fā)創(chuàng)造知識(shí)的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)知識(shí)行動(dòng)從“生產(chǎn)-傳播-應(yīng)用”的單向線性運(yùn)行走向雙向互動(dòng)，形成知識(shí)運(yùn)行的一體化[2]。相應(yīng)地，應(yīng)用型高校教育教學(xué)不僅需要專業(yè)理論知識(shí)，更需要凸顯知識(shí)的應(yīng)用性。因此，任何單方面追求科學(xué)知識(shí)的普及與理論學(xué)習(xí)的教育教學(xué)，都不是應(yīng)用型高校教育教學(xué)改革的方向。

高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）作為思想政治教育的主陣地，事關(guān)國(guó)家教育解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問題，理應(yīng)在明確教育目的、教學(xué)目標(biāo)的前提下呼應(yīng)辦學(xué)定位與辦學(xué)特色。然而，地方應(yīng)用型高校思政課在人才培養(yǎng)定位、“育人”和“成器”及要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力和素養(yǎng)、怎么培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)等方面，尚未有完善的育人體系[3]。因此，應(yīng)用型高校思政課如何一方面培養(yǎng)具有世界視野、高素質(zhì)的、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人？另一方面突出應(yīng)用型高校自身辦學(xué)特色與定位，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校思想政治教育的應(yīng)用性創(chuàng)新改革，是應(yīng)用型高校思政課改革的關(guān)鍵。而行為主義心理理論與咨詢技術(shù)是兼具理論和應(yīng)用指導(dǎo)的一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科[4]，探討基于行為主義心理理論與咨詢技術(shù)的應(yīng)用型思想政治理論課教育教學(xué)模式，突出應(yīng)用型高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位，為應(yīng)用型高校思政課課程改革提供新的思路，值得深入探討研究。