【摘 要】本文從中藥學(xué)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量著手，提出研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略：促進嚴謹治學(xué)學(xué)風(fēng)教育、建立學(xué)術(shù)創(chuàng)新激勵機制、強化導(dǎo)師指導(dǎo)職責(zé)、營造科研生態(tài)環(huán)境、加強科研訓(xùn)練平臺建設(shè)等。

【關(guān)鍵詞】中藥學(xué) 科研能力 學(xué)術(shù)道德 激勵機制 科研素質(zhì)

隨著中國高等教育迅速發(fā)展，中藥學(xué)研究生培養(yǎng)規(guī)模也相應(yīng)持續(xù)擴大。如何把學(xué)生培養(yǎng)成為具備良好職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)和科研素養(yǎng)，并能適應(yīng)社會發(fā)展、促進民眾健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高層次專業(yè)人才，已成為中藥學(xué)研究生教育的關(guān)鍵問題。本文從以下幾個方面對中藥學(xué)研究生科研能力的培養(yǎng)進行探討。

一、促進嚴謹治學(xué)學(xué)風(fēng)教育，營造和諧的學(xué)術(shù)氛圍

促進中藥學(xué)研究生嚴謹、務(wù)實的治學(xué)學(xué)風(fēng)教育，可以從以下幾個方面入手。

（一）建立以人為本的長效培養(yǎng)機制

中華人民共和國成立后，在學(xué)位與研究生教育取得了卓越的成就，頒布了第一部教育法律《中華人民共和國學(xué)位條例》，初步建立起一套研究生教育質(zhì)量保障體系。隨著時代的發(fā)展和科技進步，為完善中國學(xué)位法律制度，促進研究生教育事業(yè)發(fā)展，提升學(xué)位工作質(zhì)量，2021年3月，教育部發(fā)布公告就《中華人民共和國學(xué)位法草案（征求意見稿）》（以下簡稱學(xué)位法）面向社會公開征求意見。此外，各大高校制定并實施一系列管理舉措，例如規(guī)范科研經(jīng)費的使用，建立完善的科研激勵機制。鼓勵研究生出國出境進行聯(lián)合培養(yǎng);鼓勵研究生發(fā)表高水平的論文，積極參與導(dǎo)師課題的申報，與導(dǎo)師共同申請國內(nèi)、國際專利;制定激勵政策鼓勵研究生繼續(xù)深造，對考博成功的應(yīng)屆畢業(yè)研究生及其導(dǎo)師給予額外的獎勵等。

（二）加強學(xué)術(shù)道德管理

當(dāng)前中國研究生存在一些如剽竊、抄襲、偽造和編造研究數(shù)據(jù)，甚至一稿多投等學(xué)術(shù)失范行為。目前，教育部就學(xué)位法草案征求意見中，今后處理學(xué)術(shù)不端作偽造假將有法有據(jù)可依。充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)術(shù)委員會的作用，加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)，營造良好的科研學(xué)術(shù)環(huán)境。教育部于2018年發(fā)布《關(guān)于全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》（教研〔2018〕1號），明確導(dǎo)師立德樹人的基本職責(zé)，并將提升研究生思想政治素質(zhì)作為首條要求提出來。導(dǎo)師要加強自身的政治素質(zhì)，不斷地探索科學(xué)學(xué)術(shù)前沿，掌握學(xué)科最新的國際研究動態(tài)，以身作則發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。此外，導(dǎo)師、二級學(xué)院及研究生管理部門要在日常工作中做好學(xué)術(shù)道德教育，良好的學(xué)術(shù)道德是科研能力建設(shè)的前提和先決條件。

（三）解決研究生學(xué)術(shù)考核標準單一和僵化的問題

結(jié)合現(xiàn)有研究生教育評估趨勢，建立科學(xué)合理的動態(tài)考評標準。制訂的標準要考慮科學(xué)研究是否切實結(jié)合當(dāng)前中藥學(xué)學(xué)科研究發(fā)展前沿，研究生參與社會實踐、教學(xué)實踐和學(xué)術(shù)論文發(fā)表、專利申請及授權(quán)和獲得科研獎勵等情況，融學(xué)術(shù)科研訓(xùn)練與導(dǎo)師評價為一體，采用動態(tài)化和多元化的研究生考核形式。同時嚴格按照學(xué)術(shù)建設(shè)成就選定研究生獎學(xué)金評審專家，嚴格按照考核標準執(zhí)行。

（四）開展豐富多彩的校園中醫(yī)藥特色文化活動

舉辦中醫(yī)藥相關(guān)專題講座和學(xué)術(shù)沙龍，并以加強中醫(yī)藥科研為探討內(nèi)容，為中藥學(xué)研究生搭建課余學(xué)習(xí)的平臺?？梢赃m當(dāng)?shù)匮堁芯可?lián)合培養(yǎng)的單位，包括中藥生產(chǎn)企業(yè)、中醫(yī)藥科研院所等共同舉辦，借此機會也可以請企業(yè)進行中藥新藥研發(fā)方面的講座，將此打造成一個研究生與社會接軌的平臺。

二、建立學(xué)術(shù)創(chuàng)新激勵機制，調(diào)動科研積極性

研究生科研創(chuàng)新項目制度的建設(shè)，是為了加強研究生科研創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵在校研究生積極參加各種創(chuàng)新活動，引導(dǎo)研究生選擇創(chuàng)新性強、富有挑戰(zhàn)性的基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究課題進行研究，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，從而促進創(chuàng)新人才成長?？蒲袆?chuàng)新能力包括科研創(chuàng)新思維和科研創(chuàng)新實踐。目前基于科研訓(xùn)練的環(huán)境模型，主要包含以下十大維度：（1）導(dǎo)師的科學(xué)示范行為;（2）強化科研意識;（3）高興趣、低焦慮的科研參與;（4）良好的人際關(guān)系（尤其是師生關(guān)系）;（5）正確理解科學(xué)研究的有限性;（6）形式多樣的研究方法; （7）內(nèi)心想法;（8）科學(xué)研究與實踐相結(jié)合;（9）實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析;（10）導(dǎo)師具體實踐指導(dǎo)。根據(jù)等級一般分為國家級、省部級、校級重點、校級一般科研創(chuàng)新課題，各高?？梢愿鶕?jù)自身實際情況甚至可以在二級學(xué)院設(shè)置相應(yīng)的選拔項目，鼓勵研究生積極參與。鼓勵研究生采用批判性思維發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究存在的問題，并有針對性地設(shè)計實驗方案。通過項目書的撰寫、項目的具體實施、項目數(shù)據(jù)分析和科研論文的撰寫等，系統(tǒng)訓(xùn)練研究生的科研思維和創(chuàng)新實踐。

三、加強自主學(xué)習(xí)，提高科研自覺性

研究生自身文化素質(zhì)是開展教學(xué)科研管理活動的關(guān)鍵影響因素，是研究出創(chuàng)新性學(xué)術(shù)發(fā)展成果的重要社會保障，而自主學(xué)習(xí)是提升學(xué)生科研素質(zhì)、提高科研自覺性最直接和有效的解決途徑。自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容需結(jié)合導(dǎo)師及課題組現(xiàn)有研究背景并綜合研究分析，明確自己將來的研究方向。為了開展相應(yīng)的研究，研究生尚需要深入了解和閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和文獻資料，做好讀書筆記，盡量拓寬學(xué)術(shù)視野，加強知識儲備。為了掌握學(xué)科最前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)，需要查閱大量的外文尤其是英文文獻，研究成果的發(fā)表也需要發(fā)表在國際高水平的期刊上。因此，研究生除了加強專業(yè)課程學(xué)習(xí)，也應(yīng)該自覺加強英語的學(xué)習(xí)，尤其是提高英文文獻閱讀和書面寫作表達的能力。

四、強化導(dǎo)師指導(dǎo)職責(zé)，引導(dǎo)研究生科研創(chuàng)新

要切實加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，建立完善導(dǎo)師培訓(xùn)體系，切實提高導(dǎo)師指導(dǎo)和培養(yǎng)研究生的能力，同時也要加強師德師風(fēng)建設(shè)。導(dǎo)師是科研活動的主導(dǎo)因素，導(dǎo)師的責(zé)任心、職業(yè)道德和創(chuàng)新能力對提高研究生科研能力起著關(guān)鍵的作用。強化導(dǎo)師的責(zé)任意識，崇尚嚴謹?shù)目蒲凶黠L(fēng)、務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，保證導(dǎo)師有足夠的時間和精力去引導(dǎo)學(xué)生，將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。加強職業(yè)道德建設(shè)，以高尚的科學(xué)奉獻精神言傳身教，導(dǎo)師不僅要傳道授業(yè)解惑做好研究生的科研引路人，而且要關(guān)注學(xué)生的生活、個性、情感、意志和就業(yè)等與學(xué)生息息相關(guān)的各個環(huán)節(jié)。強調(diào)導(dǎo)師的主要作用并加強研究生教師團隊的建設(shè)，外聘本專業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域的專家作為中醫(yī)藥導(dǎo)師，共同指導(dǎo)學(xué)生。

參與科研項目研究工作是培養(yǎng)研究生的必要環(huán)節(jié)，參與的深度和廣度對研究生科研創(chuàng)新能力的提升程度直接相關(guān)。參與高水平科研項目是培養(yǎng)中藥學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力的主要途徑，研究生在讀期間無論參與國家級、省部級或者校級項目，都會對科研創(chuàng)新能力起顯著促進作用。導(dǎo)師尊重學(xué)生的科研主張，鼓勵學(xué)生自由探索、設(shè)計課題并開展研究的指導(dǎo)過程，更能體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，這對提高研究生的創(chuàng)新能力顯著優(yōu)于控制型導(dǎo)師的指導(dǎo)方式。

文獻檢索能力和文獻閱讀能力需要進行一定的培養(yǎng)，可以通過課題組內(nèi)定期開展周匯報制度，可以進行課題進展報告，也可以是文獻匯報;要求學(xué)生在開展課題研究之前完成綜述的寫作;不定期檢查研究生的實驗記錄等。鼓勵學(xué)生多參加學(xué)術(shù)交流會議、盡可能將研究成果進行學(xué)術(shù)報告，同時提醒學(xué)生勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松，培養(yǎng)一定的興趣愛好以陶冶情操。

五、營造科研生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)科研素質(zhì)

在以課題研究帶動提升研究生科研能力的培養(yǎng)過程中，營造良好的科研學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，有利于激發(fā)研究生的科研意識和精神，開拓學(xué)術(shù)思路。學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境主要包括科研資源環(huán)境、管理環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境。加強科研資源環(huán)境建設(shè)，主要包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、圖書資源和科研經(jīng)費。完善數(shù)字圖書館建設(shè)，包括中文和英文的全文數(shù)據(jù)庫資料。例如中國知網(wǎng)、萬方和愛思唯爾等全文數(shù)據(jù)庫，方便研究生通過網(wǎng)絡(luò)獲取國內(nèi)外最新文獻資料，及時獲取本學(xué)科最前沿的研究信息。加強科研平臺建設(shè)，建立開放的實驗平臺管理機制，為研究生開展尖端研究提供實驗硬件和軟件的支持。規(guī)范學(xué)術(shù)管理環(huán)境，定期開展學(xué)術(shù)論壇，聘請國內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域的知名學(xué)者舉辦講座：優(yōu)化科研學(xué)術(shù)環(huán)境，定期舉辦學(xué)術(shù)講座等活動，營造濃厚的科研學(xué)術(shù)氛圍，增強研究生科研創(chuàng)新意識。

六、加強科研訓(xùn)練平臺的建設(shè)，加強院校之間的學(xué)術(shù)交流

擴大研究生學(xué)術(shù)培訓(xùn)平臺，共同建設(shè)研究生學(xué)術(shù)培訓(xùn)平臺，提供研究生實習(xí)基地。建立包括研究生院、招生就業(yè)辦公室、國際合作交流辦公室、校友會和實習(xí)培訓(xùn)基地等在內(nèi)的管理平臺及相對應(yīng)的工作管理機制。為研究生科研訓(xùn)練和科研實踐提供保障機制。同時加強與社會實踐基地，例如藥檢所、制藥企業(yè)等對口部門合作，拓寬研究生的科研創(chuàng)新實踐平臺，同時能與社會實踐接軌，學(xué)以致用。加強院校之間的學(xué)術(shù)交流，比如利用國際合作實驗室、國家或者重點聯(lián)合實驗室等方式開展科研成果交流，增強院校之間對科研成果的交換，讓中醫(yī)藥研究生可以增強學(xué)術(shù)研究積極性，并建立針對每所高校相同或相似學(xué)術(shù)能力優(yōu)化的合作機制。

中醫(yī)藥研究生教育肩負著為中國中藥現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)新型人才的重任。在研究生培養(yǎng)階段提高科研能力的各種途徑中，課題研究已成為提高科研能力的重要形式之一，已成為國內(nèi)外研究生教育機構(gòu)培養(yǎng)研究生的普遍做法。提高研究生自我創(chuàng)新的意識，強化導(dǎo)師作為科研指導(dǎo)和創(chuàng)新培養(yǎng)第一責(zé)任人的責(zé)任意識，營造適宜科研生態(tài)環(huán)境，加強科研管理和政策激勵是激發(fā)研究生科研積極性從而提高科研素質(zhì)和科研能力的關(guān)鍵。

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【作者簡介】樊蘭蘭（1980— ），女，廣西來賓人，廣西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院研究員，碩士生導(dǎo)師，研究方向為中藥民族藥質(zhì)量控制及物質(zhì)基礎(chǔ)研究;楊 濤（1986— ），男，廣西上林人，廣西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向為多孔晶態(tài)材料應(yīng)用、藥物晶型，中藥化學(xué)成分分離技術(shù)研究;陳文雅（1992— ），女，廣西北海人，廣西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院講師，研究方為中藥藥效篩選與中藥新藥研究;盧汝梅（1969— ），女，通訊作者，廣西陸川人，廣西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向為中藥、民族藥活性成分與質(zhì)量標準。

（責(zé)編 黃桂嬋）