哪兒錯(cuò)了

這天回到家，小張看見(jiàn)家里的白墻上用彩筆寫(xiě)著幾道加減法算術(shù)題，一問(wèn)，是上一年級(jí)的兒子干的。

小張心疼壞了，指著白墻氣呼呼地說(shuō)：“你反省一下，告訴我哪兒錯(cuò)了?！?/p>

兒子直愣愣地看著白墻，想了一會(huì)兒，搖了搖頭說(shuō)：“爸爸，你是不是數(shù)學(xué)不好？我檢查半天了，這些題我沒(méi)做錯(cuò)?！?h3>沒(méi)有句號(hào)

我同桌話相當(dāng)多，非常愛(ài)插話。有一天，語(yǔ)文老師對(duì)他說(shuō)：“以后在我的課上，你的話不能超過(guò)十句?！?/p>

他回答道：“老師，我講的話都是沒(méi)有句號(hào)的?！?h3>我們的課太貴了

老師在QQ群里布置第二天的網(wǎng)課內(nèi)容：“明天上午9：3 0進(jìn)行有關(guān)一元一次方程的講解，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子準(zhǔn)時(shí)收看。”

有個(gè)家長(zhǎng)突然質(zhì)問(wèn)道：“怎么這個(gè)課還收費(fèi)？”

另一個(gè)家長(zhǎng)附和道：“我女兒的老師在群里發(fā)的是一元三次，我們的課太貴了，能不能打個(gè)折？”

群里一片沉默。

如此造句

課堂上，老師讓大家用“有……有……有……”造句。提問(wèn)到小明時(shí)，他說(shuō)：“我今天去同學(xué)家玩，我敲門(mén)問(wèn)：‘有人嗎？有人嗎？有人嗎？沒(méi)有人我就回家了。”

老師無(wú)語(yǔ)。

人在心不在

一名學(xué)生上課時(shí)老想打球，眼睛一直往操場(chǎng)上瞟。老師批評(píng)他說(shuō)：“你呀，人在教室，心在操場(chǎng)，這怎么行呢？”

學(xué)生聽(tīng)了說(shuō)道：“老師，讓我人去操場(chǎng)，把心留在教室，好嗎？”

政治面貌

暑假過(guò)后，我來(lái)到了初中校園。

報(bào)名的時(shí)候，老師給了我們一人一張表，讓我們填寫(xiě)自己的信息。當(dāng)填到“政治面貌”時(shí)，我停住了筆，朝旁邊一位同學(xué)的表格看了看，只見(jiàn)那位同學(xué)寫(xiě)道：“濃眉大眼?！?h3>曬 被 子

天都黑了，爸爸曬的被子忘了收，媽媽知道后數(shù)落道：“咱家這被子，曬完太陽(yáng)還要曬月亮??？”

爸爸反駁道：“你不懂，我是想讓被子吸收日月精華！”