辛天爽

摘 要：新冠肺炎疫情全球性爆發(fā)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)造成了較大的影響，在后疫情時(shí)代背景下，企業(yè)特別是外貿(mào)企業(yè)開(kāi)始尋求新的貿(mào)易方式，跨境電商（又稱(chēng)跨境電子商務(wù)）以其全球性、無(wú)形性、即時(shí)性、便捷性、無(wú)接觸的特點(diǎn)吸引了許多企業(yè)的關(guān)注。韓國(guó)作為中國(guó)的主要貿(mào)易伙伴之一，中韓跨境電商也將為兩國(guó)貿(mào)易帶來(lái)巨大利潤(rùn)，與此同時(shí)，跨境電商行業(yè)內(nèi)人才短缺的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)。本文對(duì)跨境電商行業(yè)發(fā)展及經(jīng)貿(mào)韓語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，針對(duì)在經(jīng)貿(mào)韓語(yǔ)教學(xué)中融合跨境電商元素，提出幾點(diǎn)培養(yǎng)策略，以期提高教學(xué)豐富性以及實(shí)用性為培養(yǎng)復(fù)合型人才提供幫助。

關(guān)鍵詞：跨境電商;經(jīng)貿(mào)韓語(yǔ);人才培養(yǎng)

1 后疫情時(shí)代中韓跨境電商行業(yè)發(fā)展分析

1.1 后疫情時(shí)代中韓跨境電商發(fā)展的機(jī)遇

據(jù)中國(guó)海關(guān)總署2021年1月4日公布的數(shù)據(jù)顯示，2020年通過(guò)海關(guān)跨境電子商務(wù)管理平臺(tái)驗(yàn)放進(jìn)出口清單24.5億票，同比增長(zhǎng)63.3%。從這組數(shù)據(jù)上可以看到跨境電商的增長(zhǎng)迅速。后疫情時(shí)代跨境電商迅速發(fā)展的原因主要集中在三方面：一方面是受新冠肺炎疫情影響;一方面是政府的多種政策扶持;還有就是中美貿(mào)易戰(zhàn)的影響。

首先，新冠肺炎疫情影響下貿(mào)易模式逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變。在后疫情時(shí)代，傳統(tǒng)貿(mào)易模式受到較大沖擊，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩。但跨境電商的貿(mào)易模式具有全球性、無(wú)形性、即時(shí)性、便捷性、無(wú)接觸等特點(diǎn)，受疫情影響小。從買(mǎi)賣(mài)雙方即消費(fèi)者和企業(yè)的角度來(lái)看，消費(fèi)者為避免接觸，會(huì)越來(lái)越多的從出門(mén)購(gòu)物選擇轉(zhuǎn)至線上購(gòu)物，部分企業(yè)為疫情后的發(fā)展需要，也將線下交易轉(zhuǎn)至線上。從后疫情時(shí)代國(guó)際貿(mào)易的多種方式比較來(lái)看，跨境電商更具優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景。

其次，國(guó)家對(duì)跨境電商行業(yè)的多種政策支持。在疫情發(fā)生前，我國(guó)政府就為推進(jìn)跨境電商行業(yè)發(fā)展多次增設(shè)跨境電商綜合試驗(yàn)區(qū)，并表示將援助撐持相關(guān)教育機(jī)構(gòu)增設(shè)跨境電商科班專(zhuān)業(yè)。而在2020年4月7日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定，在已設(shè)立59個(gè)跨境電商綜合試驗(yàn)區(qū)基礎(chǔ)上，在全國(guó)范圍內(nèi)再一次性新設(shè)46個(gè)跨境電商綜合試驗(yàn)區(qū)。政府意識(shí)到在疫情期間，促進(jìn)跨境電商發(fā)展是促進(jìn)我國(guó)外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方向。因此政府推出多項(xiàng)政策，推進(jìn)跨境電商的快速發(fā)展，使其優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步顯現(xiàn)。

最后，韓國(guó)作為中國(guó)的主要合作伙伴之一，貿(mào)易占比較大。中美新一輪貿(mào)易戰(zhàn)的展開(kāi)也在一定程度上刺激了中韓貿(mào)易的發(fā)展。為了應(yīng)對(duì)美國(guó)的貿(mào)易封鎖，我國(guó)也在逐步擴(kuò)大與其他國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)，其中就包括與韓國(guó)的貿(mào)易合作。后疫情時(shí)代，跨境電商是國(guó)際貿(mào)易的重要方式，中韓跨境電商的發(fā)展也定會(huì)給兩國(guó)帶來(lái)可觀的收益。

1.2 后疫情時(shí)代中韓跨境電商發(fā)展的挑戰(zhàn)

在后疫情時(shí)代，跨境電商發(fā)展優(yōu)勢(shì)明顯，但同時(shí)也存在制約其發(fā)展的因素。其中最根本的一點(diǎn)就是人才不足的問(wèn)題?？缇畴娚绦袠I(yè)有其特殊性，更需要的是專(zhuān)業(yè)技術(shù)型或復(fù)合型人才。不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，涉及跨國(guó)交易的另一必然要求就是熟練掌握語(yǔ)言。在中韓跨境電商進(jìn)入飛速發(fā)展的階段，行業(yè)內(nèi)這種復(fù)合型人才不足的問(wèn)題將日益凸顯。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于企業(yè)聘請(qǐng)人才時(shí)，大多將方向集中在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域與信息技術(shù)領(lǐng)域，缺乏對(duì)人才跨境溝通能力、綜合能力等方面的關(guān)注。且跨境電商屬于新型貿(mào)易行業(yè)，在我國(guó)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)中還沒(méi)有設(shè)立跨境電商韓語(yǔ)類(lèi)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，因此不利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)，在一定層面上制約了中韓跨境電商的成長(zhǎng)。為了跨境電商行業(yè)發(fā)展，并促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，研究在經(jīng)貿(mào)韓語(yǔ)教學(xué)中融入跨境電商元素具有現(xiàn)實(shí)意義。

2 現(xiàn)有經(jīng)貿(mào)韓語(yǔ)教育路徑存在的不足

2.1 現(xiàn)有經(jīng)貿(mào)韓語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容較為單一

教學(xué)內(nèi)容在一定程度上決定了學(xué)生的學(xué)科水平并影響其自身發(fā)展。經(jīng)貿(mào)韓語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容有語(yǔ)言知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的經(jīng)貿(mào)知識(shí)，是交叉性非常強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)還要求有足夠的經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和溝通能力，因此教育內(nèi)容的豐富度就非常重要，這要求注重專(zhuān)業(yè)深度的同時(shí)拓寬專(zhuān)業(yè)廣度。

但目前各個(gè)高校的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)還停留在語(yǔ)言基礎(chǔ)上，因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)前學(xué)生幾乎沒(méi)有韓語(yǔ)基礎(chǔ)，所以在教學(xué)上更注重韓語(yǔ)能力培養(yǎng)，經(jīng)貿(mào)知識(shí)教學(xué)相對(duì)較少。 且各個(gè)高校的對(duì)教學(xué)內(nèi)容及更新并沒(méi)有加以重視，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容陳舊死板?？菰锏膬?nèi)容無(wú)法提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也往往導(dǎo)致后期學(xué)習(xí)時(shí)不加理解，死記硬背導(dǎo)致了一知半解的情況。不僅學(xué)習(xí)效果欠佳，也阻礙了學(xué)生的鉆研熱情和發(fā)展愿望。

2.2 傳統(tǒng)教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新能力培養(yǎng)與實(shí)踐

教師采用的教學(xué)方式會(huì)直接影響學(xué)生接受知識(shí)的程度和今后對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。經(jīng)貿(mào)韓語(yǔ)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，需要注重溝通能力的培養(yǎng)。溝通能力不僅需要學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要發(fā)散思維并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鍛煉思考、創(chuàng)新能力，提高自身水平。在實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，并不斷結(jié)合實(shí)際做出判斷，而做到融會(huì)貫通。且教學(xué)活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行的。老師的工作是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)，而不是照本宣科。

但是目前各個(gè)高校在教學(xué)過(guò)程中大多是以老師為主體，一味地輸入知識(shí)，并沒(méi)有關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收理解。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中缺乏實(shí)踐訓(xùn)練，沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)甚至是模擬訓(xùn)練，致使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)不能轉(zhuǎn)化自己所學(xué)知識(shí)，無(wú)法應(yīng)變自如，對(duì)未來(lái)就業(yè)發(fā)展等造成阻礙。

2.3 缺少先進(jìn)教學(xué)設(shè)備

教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)水平是衡量學(xué)校教學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，多媒體等教學(xué)設(shè)備可以為教學(xué)提供多種幫助，特別是經(jīng)貿(mào)韓語(yǔ)這類(lèi)需要多種互動(dòng)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)。教師不單可以通過(guò)多媒體來(lái)向?qū)W生傳授知識(shí)，也可以利用媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，進(jìn)行多樣化的教學(xué)。例如利用多媒體技術(shù)，可以模擬實(shí)際貿(mào)易時(shí)的多種情景，使學(xué)生更直觀的感受貿(mào)易過(guò)程，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

而現(xiàn)在仍有很多高校沒(méi)有引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備，或建立相應(yīng)的信息系統(tǒng)。又或?qū)W校沒(méi)有重視教師對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，僅使其停留在完成教學(xué)任務(wù)的階段，沒(méi)有掌握更多的互動(dòng)功能，如情景訓(xùn)練等，在很大程度上影響了學(xué)生掌握知識(shí)。