《文化產(chǎn)業(yè)》記者 殷柱山 李嵋屏

□ 郎蘭英

瀛湖公園風(fēng)景

瀛湖浩大，一望茫茫，岸邊錦繡，花卉芬芳，清新的空氣，優(yōu)美的環(huán)境，這是上天的恩賜，也是地球的饋贈。生態(tài)是自然的本源，一方水土滋養(yǎng)一方生物。五臺因地制宜，因勢利導(dǎo)，將一個亙古的大湖、已久的環(huán)湖草坪、從古到今一直圍繞湖岸向外延伸的一圈緩緩?fù)黄鸬男∩狡聽I造成“瀛湖公園。”有力地保護了自然生態(tài)，從而打造出了魚、蛙、蝌蚪等水中生物和喜鵲、黃鸝、翠鳥等以及各種蝴蝶的生存環(huán)境，人們一千個擁護，一萬個贊美。

瀛湖公園地處五臺縣城中央，一年四季，熱鬧非凡，男女老少從四面八方涌來，做操健身、放松消閑，與水中的魚蛙和頭頂?shù)娘w鳥和諧相處，構(gòu)成美麗的風(fēng)景線，順應(yīng)了自然規(guī)律，表達了“天人合一”的理念，敞開了人與自然共和諧的胸懷。

春華

陽春三月，每當(dāng)晨光熹微，曙色微亮，瀛湖公園就熱鬧起來。晨練的老嫗老翁以及中青年男女，有的三三兩兩結(jié)伴而行；有的成群結(jié)隊邊說邊行；有的獨自漫步哼著小曲前行。人們陸續(xù)從東西南北各個方向步入瀛湖公園的湖岸上、大草坪、小樹林、放著長凳的憩息地、涼亭小樓等。這些地盤圍著瀛湖由低往高，完全是有效利用大自然本身的緩緩小山坡加工點綴而形成的。

瀛湖岸上，觀看戲水游魚的、散步的、小跑的人們應(yīng)有盡有。每一個大草坪的過道上，稀稀疏疏的中老年人邊走邊賞面前的青青小草，小草個頭不高，大約兩寸左右，偶爾在密密麻麻的草叢中有小花露出頭來，粉嘟嘟的花瓣像三四歲孩子的笑臉非?？蓯?。

在清晨微風(fēng)的吹拂下，小草搖曳，向人們招手致意，花兒翩翩起舞，給予人們藝術(shù)美的享受。吸一口清新的空氣，抒發(fā)一曲衷心的贊歌，沐浴在晨光中，悠然自得。每個小樹林里，小草編織成綠色的地毯，地毯上綻放著一朵朵鮮花。人在地上往來，鳥在樹上歌唱，輕輕擺動的柳樹枝、流動韻律的楊樹梢，給人一種高山流水的音樂美。陶醉在這原生態(tài)鳥語花香的氛圍之中，是多么的愜意，是多么的開心。旭日東升、朝霞滿天的時分，一對對老夫老妻戀戀不舍地離開或湖岸或草坪或小樹林，攜手步入憩息地或者涼亭小樓，雙雙坐在長凳上小憩，訴說眼前的風(fēng)光，鍛煉的好處。三三兩兩的中年人陸續(xù)在長凳上就坐歇腳，賞空中的彩霞，聊瀛湖的景物。也有三五一伙的年輕男女嬉笑著攀上石階，登上涼亭小樓，你一言我一語訴說一早觀看魚游瀛湖的歡快和春暖花開的氣象，更多的是談?wù)撚尉?、賞光、鍛煉三位一體的美好感受。

晨光柔和，萬物和諧，當(dāng)曲終人散時，依然余音裊裊，美不勝收。

夏秀

炎熱的夏天，瀛湖公園的魅力無窮，引萬類生物來此游樂、聚會、生存?？h城的居民在業(yè)余閑暇奔向這里，避暑消閑。無論上午下午，還是凌晨傍晚，都是人山人海，絡(luò)繹不絕。適逢暑假，中小學(xué)生甚至大學(xué)生、碩士生都到瀛湖公園學(xué)習(xí)娛樂。

看那湖水蕩漾，波光粼粼，清澈見底，大小蝌蚪甩著尾巴游來游去，烏黑的顏面特別引人注目。岸上的兒童甚至一些少年目不轉(zhuǎn)睛地盯著這些黑色的精靈，手舞足蹈，拍手稱奇；有些任性而頑皮的孩子還要逼著爺爺奶奶想方設(shè)法在水瓶里打撈幾個小蝌蚪，以便帶回家里養(yǎng)、賞、玩。

在陽光的照射下，水邊乘涼是最好的選擇，且看魚翔水中，洋洋灑灑，所到之處，一串串水泡酷似晶瑩的珍珠閃閃發(fā)光，煞是好看。釣魚的人們在湖岸上揮動釣魚桿忙忙碌碌，撒網(wǎng)捕魚，豐收的景象隨處可見。岸邊濕漉漉的水草地上，青蛙、蟾蜍蹦蹦跳跳，追逐打鬧；觀看的孩子們嘻嘻哈哈，與蛙聲匯成氣勢磅礴的交響樂，異常紅火熱鬧。

遠遠望去，結(jié)冰的湖面連著遠山

瀛湖公園一景

大大小小的草坪上，郁郁蔥蔥的小林間，紅的、白的、紫的、蘭的、黃的、紫蘭的、粉紅的鮮花盛開，姹紫嫣紅，草木旺盛，綠色盡染，一個個蝴蝶在花叢中飛舞，一只只小鳥在枝頭上歡唱，一棵棵小樹撐起遮陽傘，人們在走廊里散步納涼，完全能夠消暑避熱，涼快清爽。

五個涼亭小樓，分布在瀛湖周邊的至高點，是縣城居民從各個方向最先進入公園的地方。早晨、上午、下午，五個亭樓都有學(xué)生認真學(xué)習(xí)，這是整個暑假一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)大人們迎著晨風(fēng)沐著朝陽路過涼亭時，總會看到在涼亭樓上的學(xué)生手里拿著書本，有的站著，有的坐著，有的慢慢地踱著碎步，看上去十歲左右的孩子一般都是晨讀。朗朗書聲，悅耳動聽，過往的成年人心里暗暗贊嘆不已，為了不打攪孩子們學(xué)習(xí)，悄無聲息地離開，走到與涼亭很遠的地方，才夸獎這些孩子們讀書用功，日后會有出息。十五歲左右的孩子們總是在默讀，雖聽不到聲音，卻是呈現(xiàn)識記思考的狀態(tài)，這是初高中學(xué)生養(yǎng)成的讀書習(xí)慣，通過這樣的學(xué)習(xí)，會加深對所學(xué)知識的理解和記憶。

晨讀的學(xué)生自然形成一些不成文的規(guī)矩，小學(xué)生在這個涼亭，中學(xué)生在那個涼亭，男生一個涼亭，女生一個涼亭。整個暑假五個涼亭座無虛席，有條不紊。那些?？粕?、大學(xué)生從來不和弟妹們搶地盤，他們都在小樹林、草坪間、憩息地、湖岸上拿著書本學(xué)習(xí)。

夜幕降臨、星光閃爍、月亮露臉，瀛湖公園樹影婆娑，到處洋溢著花香。男女老幼吃罷晚飯，走出家門消暑乘涼，陸陸續(xù)續(xù)進入公園，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，迎面吹來，比家里的電風(fēng)扇柔和可愛千倍萬倍，既涼爽又親切，像愛人輕撫臉龐。漫步在小樹林，月兒彎彎掛樹梢，悉悉索索鳥嘀咕，一對對戀人在忽明忽暗的樹蔭下，呢喃細語，接吻擁抱，浪漫的情調(diào)，瀟灑的步履，傾心的訴說，不知不覺感受著愛情的溫馨。

晴朗的夜空，亮如白晝，乘涼的人們數(shù)不勝數(shù)。有家長領(lǐng)著孩子的，有鄰居搭伴溜達的，有同事一起乘涼的，也有談?wù)搶W(xué)習(xí)的碩士生、大學(xué)生。講故事、說笑話、跳舞的、打太極拳的、做體操的、哼唱小曲的應(yīng)有盡有。星星眨著眼睛觀看人們的千姿百態(tài)，人們望著天上的銀河系浮想聯(lián)翩，銀色的月亮與公園里的明燈交相輝映，來時燥熱的感覺或煩悶的心情都會在這美好的環(huán)境中消失的無影無蹤。二十一點左右，年輕體健的人們帶著乘涼的喜悅和自然的氣息以及沁人心脾的花香走出公園，說一聲：“水盈盈，草青青，拜拜，明晚再會。”然后奔向回家的路。年過半百的人們，還有攜帶孩子的家長們都要在長凳上坐一會，啦呱幾句，然后告別再回家。

秋實

天高云淡，秋景燦爛，瀛湖公園由碧綠變成深綠，周邊的莊稼地蓬勃旺盛，呈現(xiàn)出一派豐收的景象。樹上的喜鵲亮起動聽的歌喉，聲聲悠揚；水邊的青蛙敲擊雄渾的鼓鍵，呱呱伴奏。收獲的季節(jié)，歡喜而繁忙，出力流汗中不知疲倦。成熟的不僅僅是五谷雜糧蔬菜瓜果，還有孩子們成長的飛躍和大人們思想的凝重。

離退休的老人們喜歡在早飯后散步鍛煉，他們不約而同徒步慢行，不分先后走進瀛湖公園，初秋的風(fēng)依然和煦，雖清涼但不寒冷，人們?nèi)齼蓛膳实鞘A，在涼亭樓上落坐后，呼吸著新鮮空氣，閑聊著秋景秋收，別有一番置身秋田參與秋收的陶醉。極目四望，遠處的高粱挺拔偉岸，直沖云天，紅、黃、綠三色相互映襯，美不勝收。玉米與高粱稱兄道弟，穿云破霧，沉甸甸的玉米棒子像燈塔光芒四射，耀眼奪目。近處的瓜果噴香誘人，蝴蝶翩翩起舞，偶爾在瓜果上停留片刻，相互之間交頭接耳，再結(jié)伴飛翔。觸目這豐收的景象，流動的情韻，老人們你一言我一語拉呱著縣城周圍村落里農(nóng)家的收獲。

當(dāng)田里的莊稼褪去碧綠的色彩，穿起金黃色的盛裝時，農(nóng)家就進入一年中最忙的時候，“八月秋忙，秀女下床”是真實的寫照。隨著我國經(jīng)濟的大力發(fā)展，有不少鄉(xiāng)下人在城里賣下了樓房，各個居民小區(qū)既有上班的工薪族，又有種田打工雙項勞作的鄉(xiāng)下人。住在一個小區(qū)、一棟樓上，大家相互成了鄰居，處成朋友，各自的情況都相互熟悉。因此，收秋便成了瀛湖公園里涼亭樓上人們關(guān)注和閑談的話題。

落日余暉下的瀛湖公園湖面

湖面結(jié)冰的瀛湖公園顯得更加沉穩(wěn)

暮秋時節(jié)，駐足在涼亭樓上，瞭望四野，一片金黃，一條條田間通道，農(nóng)運工具車飛奔，三輪車穿梭，收秋的人們絡(luò)繹不絕。這種情景映入涼亭樓上老漢老太以及消閑觀景者的眼中，車馬人行大道成了彎彎曲曲的線型小路，車如小孩的玩具電動汽車，人如小跑的螞蟻密密麻麻。他們看著遠處的風(fēng)景，浮想聯(lián)翩，感慨頗多。有的說，看來，今年這高粱、玉米豐收了，莊稼人從春耕到秋收，辛辛苦苦不容易，總算有了盼頭，秋后賣了玉米、高粱，就有錢花了；有的說，看那糜子、谷穗沉甸甸的，一定是顆粒飽滿，價廉物美，咱們馬上就能喝上黃燦燦的新小米飯了，那糜子粉滑溜溜的真好吃，不愧是五臺名吃；有的說，聽鄰居說，她家的黃豆長勢喜人，秋收完畢后，要便宜賣給咱五臺本地人，這叫近水樓臺先得月，有豆腐和丸子的大燴菜，百吃不厭；有的說，蔬菜店里，本地的秋山藥已經(jīng)上市了，個頭不小，每斤六毛，好吃不貴。人們有說有笑，觸景生情，不知不覺就臨近中午了，準備做飯的老人率先起身回家，告別大家，走下涼亭，離開公園。在坐的人們慢慢騰騰邊聊邊走，穿過草坪，與蝴蝶揮手告別，路過小樹林，哼著小曲與枝頭的鳥們和唱，帶著滿心的歡喜踏上回家的路。

每逢雙休日，上班族的中青年男女以及中小學(xué)生想要放松工作或?qū)W習(xí)的思想，解除一周的疲勞感，瀛湖公園就是最好的場所。因湖水在秋季最深，所以，人們的安全意識較強。多數(shù)小學(xué)生是在爸爸媽媽或者爺爺奶奶姥爺姥姥的陪伴下到瀛湖公園的，也有少數(shù)五六年級的學(xué)生八人一伙、九人一隊到瀛湖公園的，中學(xué)生一般都是三三兩兩搭伴到瀛湖公園的。跟隨大人的孩子們常常在湖岸上觀看小蝌蚪游水、魚冒水泡的情景，而結(jié)伴游樂的小朋友是不去湖岸玩耍的。

綠黃相間的草地上，秋花五彩繽紛，蝴蝶翩翩扇動翅膀，在花叢中舞蹈；螞蚱蹦蹦跳跳，異?；钴S。小學(xué)生特別喜歡小動物，出神地望著蝴蝶的舞姿，恨不得也變成蝴蝶，在花叢中飛翔，有些孩子特別喜歡螞蚱圓溜溜的眼睛，淺綠色的體表，真想伸手逮幾只，但心里明白，應(yīng)該愛護自然界的小動物，它們只有在花草叢中才會活得眉開眼笑、有滋有味，于是，努力克制幼稚的想法，徹底打消捕捉螞蚱的念頭，盡情地看啊！賞??！最終和蝴蝶、螞蚱成為好朋友。別看這些孩子們年齡不大，但非常懂事，能夠自覺保護公園里的花草樹木和各種小動物。中學(xué)生喜歡在小樹林里散步，望天上的白云，看樹上的小鳥。

枝頭的樹葉有黃有綠，一片片早黃的樹葉紛紛落地，秋天雖是豐收的季節(jié)，但也有凋零的黃葉。眼前的景象有喜有悲，他們的心理活動異彩紛呈，千絲萬縷。曾經(jīng)滿樹的綠葉芬芳，而今已稀稀疏疏，這多像人生的生老病死，存在的差別只是時間的周期長短不一。同樣在校讀書，但有的學(xué)生基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)秀，高三畢業(yè)的時候，能夠考上大學(xué)，日后還可繼續(xù)深造，成為碩士生，博士生，甚至博士后，而不少學(xué)生高中畢業(yè)后，肚里墨水寥寥無幾，考不上大學(xué)，走入社會，如果學(xué)不到一技之長，何以在社會上安身立命？豈不成了“少壯不努力，老大徒傷悲”呢？這樣想著，就堅定了勤奮學(xué)習(xí)的信念，要以實際行動耕耘書山梯田，苦干實干，立志收獲知識，收獲成功。

秋天的風(fēng)景開啟了中小學(xué)生的智慧，讓他們觸景生情，加倍保護花草樹木，增強環(huán)保意識。讓他們開闊眼界，深刻理解春種秋收的含義，從腳下起步，努力學(xué)習(xí)。讓他們在成長的路上，身心健康，茁壯成長。

冬藏

冰天雪地是冬天的象征，一夜之間，梨花盛開，冬天里再現(xiàn)夏天的景致。冬日里，瀛湖公園營造了曠達、美妙、沸騰的氛圍，書寫了數(shù)不勝數(shù)迷人的故事，生龍活虎的場面讓人目不暇接。

瀛湖公園

落日余暉中的瀛湖公園

一片片小樹林在一場大雪之后，所有的樹種在樹梢枝頭梨花盛開，在陽光的照射下，銀光閃爍，空氣像濾過似的，清新純粹，賞景的人們摩肩接踵，興高采烈，談天說地，盡情地呼吸，盡情地欣賞，不時地發(fā)出贊嘆：好一幅北國風(fēng)光的梨園圖畫，在寒風(fēng)的吹拂下，梨花的粉末洋洋灑灑飛舞著飄向大地，像白色的精靈，惹人喜愛。

在銀裝素裹的公園里，憩息地上呈現(xiàn)一派熱鬧景象。堆雪人打雪仗的孩子們歡蹦亂跳，笑逐顏開。通過孩子們的辛勤勞動，不一會，就突兀出幾個稀稀疏疏的雪人。一個個孩子手舞足蹈，圍著雪人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，活像奔跑的白兔。一個十來歲的孩子跑著跑著，摔了兩跤，但他并不氣餒，爬起來繼續(xù)圍著雪人跑。一個十八九歲的女生從衣兜里掏出一盒“旺旺牌”彩色筆在雪人頭上點綴起來，血紅的嘴巴，烏黑的眉毛，金光閃爍的大眼睛里嵌鑲著黑色的小金魚，翹起的高鼻子上點了兩個黝黑的鼻孔。周圍的孩子們立刻拍手叫好，為這個美麗的雪人載歌載舞。

漫漫冰雪的隔湖那邊，憩息地上，也是熱鬧非凡，打雪仗的孩子們精神抖擻，異常活躍。兩方對峙，各有隊長，每隊五六個人，有紀律，有規(guī)則，甲隊隊員舉起右手將拳頭般大的雪球擲出，另一隊的隊員像敏捷的猴子躲避著雪球，越跑越遠，就這樣追的追，跑的跑，雪球像冰雹一樣在半空中飛旋、跌落。當(dāng)跑的一隊隊長高喊一聲“隱避，開始捉迷藏?！标爢T們有的藏在大雪人背后，有的藏在近處的小樹林里。擲雪球的隊員們開始尋找藏起來的對手，直到全部找到，返回憩息地中央。整個打雪仗的過程中，雪球不上身，毫發(fā)無損，雙方距離把控適中，玩耍有度，完全是友誼第一，開心快樂。

和諧

一年四季，輪回交替，瀛湖公園的湖水、草坪、樹林全部是自然的，自從人工整理和完善了湖岸，修建了涼亭、憩息地、游覽的過道，大大拓展了城鄉(xiāng)居民接觸大自然的領(lǐng)域，提供了娛樂、鍛煉、修身養(yǎng)性的美好環(huán)境，打造了人與生物和諧相處的命運共同體。瀛湖公園的開發(fā)利用，讓五臺人民觀賞著四季不同的風(fēng)景，抒發(fā)著四季不同的感受，在生態(tài)文明建設(shè)中具有里程碑式的意義。