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妙用守恒思想巧解化學(xué)試題

2021-09-13 13:25:55馬英旭
關(guān)鍵詞:化學(xué)試題高中化學(xué)

摘 要:高中化學(xué)是一門研究物質(zhì)與變化的學(xué)科,化學(xué)變化的本質(zhì)是各個元素的原子進(jìn)行重新組合,變化前后物質(zhì)中的原子數(shù)量不會變化,因此,守恒思想是高中化學(xué)試題分析和解決的基礎(chǔ),能夠從化學(xué)變化的本質(zhì)出發(fā),能夠有效的避免繁瑣的化學(xué)反應(yīng)和變化過程,巧妙地構(gòu)建起化學(xué)反應(yīng)過程中各個變量之間的關(guān)系,以不變應(yīng)萬變,提高學(xué)生的解題能力,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng).

關(guān)鍵詞:守恒思想;化學(xué)試題;高中化學(xué)

中圖分類號:G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ?文章編號:1008-0333(2021)22-0105-02

收稿日期:2021-05-05

作者簡介:馬英旭(1980.11-),本科,中學(xué)一級教師,從事高中化學(xué)教學(xué)研究.

高中化學(xué)反應(yīng)過程復(fù)雜、運(yùn)算量大,學(xué)生常常束手無策,陷入題海戰(zhàn)術(shù)中不能自拔.新課程背景下,教師要引導(dǎo)學(xué)生注重化學(xué)思想的應(yīng)用,從化學(xué)的本質(zhì)規(guī)律出發(fā),找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),巧妙的通過守恒思想解決復(fù)雜的化學(xué)問題,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想意識,提高學(xué)生的綜合化學(xué)水平.

一、巧用原子守恒,解決化學(xué)試題

在一些化學(xué)試題的分析過程中,通過對反應(yīng)物與生成物之間守恒關(guān)系的構(gòu)建,能夠簡化運(yùn)算過程,通過原子數(shù)量反應(yīng)前后不變的原理巧妙的解決問題.將化學(xué)的守恒思想滲透到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和探究中,幫助學(xué)生有意識的強(qiáng)化化學(xué)知識結(jié)構(gòu),提升學(xué)生的化學(xué)思想意思,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)的發(fā)展.

總之,高中化學(xué)解題過程中運(yùn)用的守恒方法主要有物質(zhì)的量、電子、質(zhì)量、元素、原子守恒等,有時候還會用到幾種不同的守恒方法,在具體問題解決的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的方法,這樣才能夠化繁為簡,迅速找到突破口,有效的解決化學(xué)問題,提高學(xué)生的解題能力,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.

參考文獻(xiàn):

[1]郭鵬.學(xué)科思想在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透——以“化學(xué)反應(yīng)原理”為例[J].西部素質(zhì)教育,2018(13):246.

[2]歐陽學(xué)浩,申少華,劉杰,等.化學(xué)“守恒思想”促進(jìn)高中生思維水平的探討[J].山東化工,2018(4):126-127,129.

[3]謝勿玉,衷明華.整體思維與守恒法結(jié)合應(yīng)用于化學(xué)解題中[J].江西化工,2014(1):273-275.

[4]楊靜蕓,任蘇文,林珩.守恒思想在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].閩南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2020(1):128-132.

[責(zé)任編輯:季春陽]

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