張秉東

摘 要：社會主義核心價值觀中“富強、民主、文明、和諧”代表著社會主義國家精神，“自由、平等、公正、法治”代表著社會理念，而“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”則代表著公民的基本道德。中學生是國家未來的建設者，在中學階段培育和踐行社會主義核心價值觀至關(guān)重要，因為其教育的效果在很大程度上會影響社會主義的發(fā)展方向。而農(nóng)村中學教育資源水平相對較差，因此在農(nóng)村中學培育和踐行社會主義核心價值觀，對于提高農(nóng)村中學生綜合素養(yǎng)以及培養(yǎng)其道德情操具有重要意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學;社會主義核心價值觀;實踐路徑

中學生已經(jīng)具有自己的獨立思想，中學時期正是培育他們樹立正確思想道德觀念的關(guān)鍵階段。尤其是農(nóng)村中學，由于教育條件有限，更應該注重對學生社會主義核心價值觀的培育和踐行，只有這樣才能從整體上提高教學質(zhì)量，才能有利于實現(xiàn)立德樹人的教學目標，促進教育事業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。

一、當下農(nóng)村中學社會主義核心價值觀培育過程中所面臨的困難

（一）農(nóng)村中學“重知識輕素質(zhì)”現(xiàn)狀沒有真正改變

農(nóng)村由于經(jīng)濟發(fā)展水平相對落后，家長和教師都希望孩子們通過知識來改變的命運，可以到大城市進行發(fā)展，過上理想的生活。再加上在農(nóng)村教育中很多教師采用的教學方法仍然還是應試教育，學生在學校進行學習主要就是想要考取好成績，最終考上好大學。因此在實際的教學開展中很多農(nóng)村中學還是比較重視對學生的知識傳授，而忽略了對學生的素質(zhì)培養(yǎng)。甚至一些農(nóng)村中學認為知識教育才是最重要的，素質(zhì)培養(yǎng)是無關(guān)緊要的。在這種思想的影響之下，農(nóng)村中學的素質(zhì)教育內(nèi)容是非常欠缺的，并不會在學生素質(zhì)教育培育方面投入太多的時間和精力。

（二）信息時代導致學生價值取向模糊

隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡已經(jīng)在人們的生活中無處不在，其在改變著人們生活方式的同時，也對人們的思想觀念產(chǎn)生影響。中學生已經(jīng)到了樹立正確三觀的年齡，在中學階段培育社會主義核心價值觀對他們樹立正確的三觀是非常有幫助的。尤其是一些農(nóng)村中學生的家長外出打工，不能及時地對孩子進行正確的教育，因此在農(nóng)村中學培育學生社會主義核心價值觀是不容忽視的。農(nóng)村本土的傳統(tǒng)思想文化也影響了農(nóng)村中學生樹立正確的三觀。甚至有的農(nóng)村中學生由于缺乏家長監(jiān)督，非常迷戀網(wǎng)絡信息，從而在實際的生活當中認為網(wǎng)絡信息比尊師重道和感恩更為重要，這顯然已經(jīng)對中學生正確思想的形成產(chǎn)生了一定的誤導，使得他們思想價值取向比較模糊，影響他們樹立正確的三觀。

（三）學校德育教育力度不夠

在農(nóng)村中學教育中，學校不僅要重視學生的知識培養(yǎng)，同時也應該重視對學生的德育教育，這樣學校才能培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)較強的學生，才能更好地促進教育事業(yè)的發(fā)展。但是當下很多的農(nóng)村中學把德育教育放在一個可有可無的地位，并沒有充分發(fā)揮德育教育的作用，難以更好地把學生培養(yǎng)成具有健全人格的接班人。除此之外，在農(nóng)村中學的應試教育下，學生們也面臨著中考、高考的壓力，學校和老師在學生的日常學習中也會經(jīng)常給他們施壓，從而導致中學生都不太重視社會主義核心價值觀的學習。

二、農(nóng)村中學培育和踐行社會主義核心價值觀路徑探析

（一）扣好精神“扣子”，加強信念教育

農(nóng)村中學教師重視知識教育固然沒錯，但是對學生開展德育教育同樣至關(guān)重要。因此農(nóng)村中學在培育學生社會主義核心價值觀方面要具有堅定的信念，認同學生的德育教育對中學生綜合素質(zhì)提升的重要性，只有這樣才能使中學生在面對困難、處理問題時立場更加的堅定，在踐行社會主義核心價值觀的過程中才能保持良好的自覺性?；诖耍谵r(nóng)村中學的日常教育中，應該不斷深入對社會主義核心價值觀的滲透，提升德育教育的實效。

（二）搭好活動舞臺，創(chuàng)新教育載體

農(nóng)村中學想要使社會主義核心價值觀得到真正的實踐，一定要避免形式主義，要使農(nóng)村中學中的每一位成員從內(nèi)心理解社會主義核心價值觀的真正含義，這樣才能使他們把社會主義核心價值觀的內(nèi)容深刻地刻在腦海當中。因此，農(nóng)村中學在實際的培育和實踐過程中要加強理論知識與社會生活之間的聯(lián)系，這樣才能使學生對理論知識具有更加深刻的理解，進而使學生明白社會主義核心價值觀中的理論知識不是空談而是與其自身生活息息相關(guān)的，這樣才能更加強化學生對社會主義核心價值觀的理解。此外，農(nóng)村中學應該積極組織學生參與體驗活動，通過讓學生自主參與到社會實踐活動當中，讓學生的道德水平得到進一步的提升。

（三）樹好模范典型，發(fā)揮榜樣作用

任何時候榜樣的作用都是非常強大的，尤其對于學生來說，他們都向往著成為別人心目中的榜樣，樹立好榜樣，學生也會朝著榜樣的方向加倍努力。而農(nóng)村中學培育和踐行社會主義核心價值觀，同樣需要在中學中樹立榜樣，這樣能使學生通過榜樣的力量樹立正確的思想道德觀念?；诖耍r(nóng)村中學應該在校園內(nèi)推出榜樣事跡，且事跡一定要具體感人，這樣才能使榜樣更加典型。比如，在農(nóng)村中學中可以尋找學生身邊的一些先進事跡，然后對這些先進事跡進行評選、公示和頒獎，所有的操作流程可以模仿“感動中國”，這樣不僅可以使學生對先進事跡了解得更加深刻，還可以增加先進事跡在學生心目中的神圣感。同時，農(nóng)村中學也可以開展“向雷鋒學習”的主題活動，向全校師生講述學生身邊真實發(fā)生的一些助人為樂的事跡，使學生學習雷鋒精神，讓雷鋒精神得到更好的發(fā)揚和傳承。

（四）做好文化引領(lǐng)，建立長效機制

農(nóng)村中學培育和踐行社會主義核心價值觀并不是一時的工作，而應該是慢慢滲透的一個過程，其并不能在短時間內(nèi)完成，因此需要建立長效機制，這樣才能使農(nóng)村中學的社會主義核心價值觀得到有效的踐行和發(fā)展?；诖耍r(nóng)村中學應該加強對校園文化的建設，使校園文化的激勵和導向作用得以充分發(fā)揮。一方面，農(nóng)村中學要完善校園文化活動設施。學校可以建設圖書館、校史館等，使社會主義核心價值觀的培育和踐行可以在相對完善的基礎設施中得到有效的開展。另一方面，農(nóng)村中學應該積極組織一些校園活動，把社會主義核心價值觀融入活動中，使學生可以通過參與校園活動深刻體會到社會主義核心價值理念。

總而言之，在農(nóng)村中學培育和實踐社會主義核心價值觀，對于中學生樹立正確思想觀念至關(guān)重要。中學生作為國家未來發(fā)展的承接者，對于國家的繁榮昌盛具有重要的影響，因此一定要培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)較高的人才，使中學生不僅具備良好的文化素養(yǎng)，同時也具備良好的道德素質(zhì)。

參考文獻

[1]馬曉南，佟會文.立德樹人視域下高校培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐路徑研究[J].智庫時代，2019（07）：26-27.

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