謝祝蓮

摘 要：在外語教學中，英語聽說課是開展多模態(tài)教學的有效途徑。文章以多模態(tài)教學理論為依據，結合教學實例探討高三英語聽說課教學新模式，把歌詞優(yōu)美，旋律生動的英文歌曲嘗試引入高三英語復習當中，給沉悶的課堂注入一些生機，激發(fā)學生的興趣，調動學生的主動性，從而提高復習效率。用歌曲進行多角度的聽力訓練，詞匯和語法的鞏固，寫作素材的積累及情感策略，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等，為多模態(tài)的復習教學探索新思路。

關鍵詞：多模態(tài)教學;高三復習;英文歌曲;應用遷移

一、 解讀高中英語新課標對多模態(tài)教學的定義和要求

《普通高中英語課程標準（2017年版）》（教育部，2018，以下簡稱《新課標》）要求學生能夠在社會情境中通過聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義、意圖和情感態(tài)度?！翱础保╲iewing）的技能，通常指學生利用多模態(tài)語篇中的圖形、表格、動畫、符號以及視頻等理解語篇的意義，從而更好地發(fā)展英語語言技能?！岸嗄B(tài)”語篇概念，即口語、書面語、新媒體等多種語篇類型，也包括各種文體。英語教學要求學生能夠在特定語境中獲取和傳遞有效信息，在口語語篇中，是通過有效的聽;在新媒體語篇中（如圖表、網頁、視頻等），是通過看（viewing）和視覺表述（visual representation）?！岸嗄B(tài)”語篇概念，是為了讓學生在新媒體時代下能夠有多元的學習體驗。這既是對傳統(tǒng)的聽說讀寫技能的外延，也以語言、圖像、顏色、音樂等多重符號系統(tǒng)豐富了課堂師生交互模式，也是學生發(fā)展語言能力、文化品格、思維品質和學習能力的重要途徑。多模態(tài)教學利用音視頻等多種媒介為學生創(chuàng)設多模態(tài)環(huán)境，能調動學生多種感官協(xié)同參與到信息的獲得、處理和傳輸中來，提高學習的參與度。在英語教學中，英語聽說課是開展多模態(tài)教學的有效途徑（戴慧敏，2020）。

二、 歌曲在高三復習教學中的個人實踐

進入高三后，英語學習基本進入總復習階段。在這個過程中，重點幫助學生打下扎實的基礎，構建知識網絡，歸納整理課本的知識點以便最終順利通過高考。因此大量單詞的識記，語法的訓練和閱讀的練習是不可或缺的，這就意味著大量的學生練習和練習后老師的講解。時間長了，日日重復的練習刷題講解磨去了同學們的激情，復習課似乎開始沉悶了無生氣。盡管老師們想盡辦法讓復習課堂變得生動有趣，有時還是不免流于枯燥乏味了。平時喜歡音樂的我想到了英文歌曲可以實現(xiàn)學生英語學科核心素養(yǎng)的提升，豐富課堂教學內容和形式，輔助聽說教學教師要與時俱進，學會利用各種聽覺和視覺手段。

英文歌曲豐富多彩，語言優(yōu)美，是青少年們喜愛的娛樂之一;英文歌曲來源于深遠和廣闊的文化背景;學生在享受音樂的美妙與體會歌詞的簡練深刻的同時，也能學到語音、詞匯、句型、語法、歷史文化，并鍛煉語言交際能力。聽唱英語歌不僅可以幫助學好英語，它還有調節(jié)緊張情緒、培養(yǎng)樂感、陶冶情操等益處。從理論上來說，根據Krashen的Affective Filter Hypothesis中的情感因素，愉悅的學習能更好地促進語言的吸收;而在Gatbonton & Segalowitz的Developing Automaticity的認知發(fā)展看來，歌曲中從詞到句到意符合學生的認知規(guī)律，同時也促進學習主觀能動性的發(fā)展;從Linguistic Reasons來說，英語歌曲能讓學生接觸比較地道的語言，對于學生的聽和說大有裨益。所以，如果在單調的復習課中適當?shù)匾胗⑽母枨?，讓學生能夠在忙碌繁雜的生活中，借助音樂的調劑，在相對放松的狀態(tài)下學習娛樂兩不誤提高學習效率。下面就來談談我在高三英語復習課中引入英文歌曲的一些做法。

（一）利用英文歌曲進行多角度的聽力訓練

平時的英語聽力訓練一般內容是對話和獨白，然后是以選擇題的方式考查學生聽的情況，不免機械死板枯燥。而我選擇的英文歌曲內容上比較貼近學生生活，緊扣教材，然后又以具有優(yōu)美旋律的歌聲的方式呈現(xiàn)，學生耳目一新，好奇心被激起。而考察的方式，不限于單調的選擇題，而是如gap filling， ending match， jumbled lines及jumbled words等多種形式，從而讓學生對歌曲的內容有多角度的理解。以“As Long As I Love You”這首歌曲為例：

1. gap filling

Although loneliness has always been a of mine

I'm leaving my in your hands

People say I'm that I am blind

Risking it all in a

2. Ending match

How you got my blind is still a me

I can't get you out of my history

Don't care what is written in your mystery

As long as you're here with head

3. Jumbled lines

Every little thing that you have said and done

Feels like it's deep within me

Doesn't really matter if you're on the run

It seems like we're meant to be

4. Jumbled words

I've tried to hide it so that no one knows

But I guess it shows