劉仁欣

面對(duì)小學(xué)生的體育教育工作，青年教師的教學(xué)水平要不斷地提高，并且在教學(xué)期間要全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育以及體育課的教學(xué)質(zhì)量。教師在體育課教學(xué)水平的提高有很多的因素影響，比如校領(lǐng)導(dǎo)的體育意識(shí)、體育場(chǎng)的教學(xué)器材、體育教師的業(yè)務(wù)水平能力等等，但最影響體育教學(xué)質(zhì)量的還是體育教師的教學(xué)能力。通過(guò)本文講述和分析體育教師教育水平以及如何提高體育教育質(zhì)量。

1 青年體育教師教育的水平狀況

對(duì)于小學(xué)生的體育教育來(lái)說(shuō)，青年體育教師必須有一定的能力來(lái)教育學(xué)生體育學(xué)習(xí)。對(duì)于現(xiàn)在的青年體育教師來(lái)說(shuō)體育教學(xué)能力還不夠強(qiáng)，教師教學(xué)水平也不夠高，目前的體育教師水平還只限于以前的教學(xué)教育方法，面對(duì)這一問(wèn)題青年體育教師需要提高自身的教學(xué)能力和教育水平，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教育方面負(fù)責(zé)任。

例如：以四年級(jí)的體育來(lái)說(shuō)，這一階段的學(xué)生還處于好動(dòng)的年紀(jì)，體育教師在教育這一年紀(jì)段的學(xué)生就不能以往常的教學(xué)來(lái)教育學(xué)生，體育教師就需要學(xué)習(xí)和提高自己的教育能力和水平。比如，在學(xué)習(xí)踢足球這一課，教師在教學(xué)生踢足球的時(shí)候做好運(yùn)動(dòng)前熱身，之后用自己的教學(xué)能力和水平，用簡(jiǎn)約易懂的方式講解踢足球的方法，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂和上手，并且教師也要改變以前的教學(xué)方法，畢竟現(xiàn)在的學(xué)生跟以前的學(xué)生不同，如今的學(xué)生更加好動(dòng)，以前的教學(xué)方法是枯燥的不適合現(xiàn)在的體育教學(xué)。

2 青年體育教師教育的主要問(wèn)題

面對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生，青年體育教學(xué)教育的主要問(wèn)題有：（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，體育教師在教學(xué)課堂上不夠新穎，教師對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)難以把握，不夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，并且教育理念、理論課不夠創(chuàng)新，在教育的過(guò)程中面對(duì)突發(fā)事件反應(yīng)能力不足，就需要體育教師在不斷的教學(xué)中不斷地積累和創(chuàng)新，并且找經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。（2）認(rèn)識(shí)不足，大多數(shù)青年體育教師重心都放在了自己的學(xué)習(xí)認(rèn)知上，忽略了教學(xué)能力，體育教師的教學(xué)能力是極其重要的，體育教師需要通過(guò)每次教學(xué)進(jìn)行修改和創(chuàng)新。（3）跨學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的不足，青年體育教師在學(xué)習(xí)上不僅要全面的了解國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法和實(shí)踐與理論知識(shí)，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，更要不斷地提高自己的跨學(xué)科知識(shí)，來(lái)增加自己的教學(xué)效果。

例如：以健身課這一課為例，健身課是中高年級(jí)學(xué)生每天不能缺少的，是體育教師教學(xué)中的重要內(nèi)容，體育教師在教學(xué)健身課時(shí)，需要提前研究健身課里的內(nèi)容需要什么、不需要什么，并且結(jié)合國(guó)內(nèi)外的教學(xué)，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合中高年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)各個(gè)方面，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列內(nèi)容，再找有經(jīng)驗(yàn)的老教師討論總結(jié)，確定最合適的方案。

3 青年體育教師教育的提高策略

大局上說(shuō)青年體育教師的教學(xué)能力的好壞發(fā)展是一種系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界的努力和關(guān)注;從原理上來(lái)說(shuō)，教育局、教師教育機(jī)構(gòu)、教師任教的單位和教師個(gè)人等，都應(yīng)該屬于教師教學(xué)能力的參加人及履行實(shí)踐人。

第一，提升認(rèn)識(shí)，達(dá)到青年體育教師教學(xué)能力的獨(dú)立自主發(fā)展，（1）就需要青年體育教師改變對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，造就體育教師的自主創(chuàng)新意識(shí)，比如教學(xué)的隨機(jī)應(yīng)變、教學(xué)方法應(yīng)用等方面的能力。（2）持續(xù)積攢教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)。比如通過(guò)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積攢和總結(jié)，多看多發(fā)現(xiàn)通過(guò)聽(tīng)同事的課來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法慢慢融入自己。（3）不斷的進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思就是教師針對(duì)某一觀點(diǎn)、問(wèn)題或具體課題，口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。有效地調(diào)動(dòng)了教師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性。（4）找尋和同事及學(xué)生之間的交流。體育教師可以把教育心理學(xué)理論變成了大量幽默而富有人情味的短劇、對(duì)話和故事情節(jié)，為所有的老師和家長(zhǎng)提供了同孩子進(jìn)行交流的主法和技巧，幫助他們正確處理孩子的學(xué)習(xí)、心理等問(wèn)題，教育孩子健康成長(zhǎng)。

第二，以加強(qiáng)體育教育能力發(fā)展為目標(biāo)，選取老師繼續(xù)教育方式。比如，教師進(jìn)行集中培訓(xùn)、專業(yè)研修、校本教研。然后老師和老師之間，老師和學(xué)生之間，老師和校領(lǐng)導(dǎo)之間多交流多表達(dá)，來(lái)制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃、課題創(chuàng)新，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和水平。

第三，創(chuàng)造和諧進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，著重專業(yè)方面的骨干力量，創(chuàng)立鼓勵(lì)機(jī)制，實(shí)行開(kāi)放式的管理等。提高中高年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如：以擴(kuò)展游戲這一內(nèi)容為例，擴(kuò)展游戲是體育課上不能缺少的上課內(nèi)容，青年體育教師在教育學(xué)生學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐的一些內(nèi)容同時(shí)，也需要有一定的創(chuàng)新能力，擴(kuò)展游戲就是一個(gè)很好的創(chuàng)新方向，青年體育教師可以和領(lǐng)導(dǎo)以及經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師進(jìn)行交流和探討，擴(kuò)展對(duì)學(xué)生教育學(xué)習(xí)有利的游戲，提高課堂上的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生的全方面身心健康。

4 總結(jié)

青年體育教師在展開(kāi)小學(xué)生的體育教育時(shí)，對(duì)于現(xiàn)在的體育教育水平狀況和體育教育出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)的改正和創(chuàng)新。面對(duì)如今教育發(fā)展?fàn)顩r，青年教師更需要提高自身的學(xué)習(xí)能力以及教育水平，及時(shí)跟領(lǐng)導(dǎo)、老教師進(jìn)行交流溝通，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)和健康。

（作者單位：德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）