劉石娟 燕艷 楊月偉

摘? 要：對我國學術型研究生課程建設的現狀進行了調查，分析了課程建設中存在的諸如課程內容前沿性和國際化程度不高、教材建設滯后、教學方法單一、能力培養(yǎng)不足、課程考核評價單一和形式化及課程教學過程管理薄弱等問題。同時也調查和總結了美國和英國等發(fā)達國家的學術型研究生課程建設情況及先進經驗。最后在國內外學術型研究生課程建設調研分析基礎上，提出了我國學術型研究生課程建設的建議與策略，為推進當前我國學術型研究生優(yōu)質課程建設和改革提供參考依據。

關鍵詞：學術型研究生;研究生課程;課程建設

中圖分類號：G643? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）23-0014-05

Abstract： This paper investigates the current situation of academic postgraduate course construction in China， and analyzes the problems existing in the course construction， such as the low frontier and internationalization of the course content， the lagging of the textbook construction， the single teaching method， the insufficient ability training， the single and formalization of the course assessment and evaluation， and the weak management of the course teaching process. At the same time， it also investigates and summarizes the situation and advanced experience of academic postgraduate curriculum construction in developed countries such as the United States and the United Kingdom. Finally， based on the investigation and analysis of academic postgraduate curriculum construction at home and abroad， the suggestions and strategies of the academic postgraduate curriculum construction in China are put forward， which provides reference for promoting the construction and reform of high-quality academic postgraduate curriculum in China.

Keywords： academic graduate students; postgraduate curriculum; curriculum construction

作為研究生教育的基礎性工作，課程建設直接影響研究生教學質量與高層次人才的培養(yǎng)，在研究生培養(yǎng)中起著至關重要的作用。隨著我國研究生教育規(guī)模的不斷擴大，傳統教育下的課程設置、課程內容、教學方法與手段、教學條件、教學效果已經難以滿足研究生教育的需要。課程學習在培養(yǎng)學術型研究生綜合能力，尤其是創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面并未發(fā)揮應有作用。以上凸顯了新形勢下對我國學術型研究生課程建設現狀進行調查分析的重要意義。

雖然目前對研究生優(yōu)質課程建設的研究與實踐取得了一定成績，但是與本科層次的精品課程建設相比較而言，研究生優(yōu)質課程建設相對滯緩，還有許多問題需要深入探討。在此背景下，課題組在全國范圍內進行了學術型研究生課程建設調研工作，通過圖書館等學術資源庫和網絡資源，查閱了大量關于研究生課程建設的論著、學位論文、期刊論文和相關政策性文件等，獲得了近兩年內全國部分高校（包括山東大學、吉林大學、華中科技大學和西北農林科技大學等）的研究生課程建設報告，征詢了全國部分高校如中國農業(yè)大學、山東大學和河南師范大學等多名專家的意見和建議。通過國際知名大學網站了解美國和英國等國家的研究生課程建設情況;并結合作者在美國和英國訪學期間咨詢專家和研究生導師獲得的相關資料，與我國研究生課程建設情況進行比較分析，從而為我國學術型研究生優(yōu)質課程建設和改革提供參考依據，提出有針對性的建議與策略。

一、我國學術型研究生課程建設現狀分析

通過系統分析調研資料，深入了解我國學術型研究生課程建設總體情況，發(fā)現盡管目前研究生課程建設呈現良性發(fā)展態(tài)勢，但是仍然存在諸多現實問題。

（一）課程內容相對陳舊，前沿性和國際化程度不高

在“雙一流”建設背景下，我國學術型研究生的培養(yǎng)目標突出表現為培養(yǎng)具有國際視野和競爭力、具有創(chuàng)新活性和較強研究能力的高層次學術創(chuàng)新人才，因此，加強學術型研究生課程內容的學科前沿性和國際化是十分必要的。從調查情況看，部分院校積極與國外大學合作聯合培養(yǎng)研究生，聘請國外知名專家或教授開設國際課程班或系統授課，既培養(yǎng)了研究生國際化思維，也有助于本土教師吸收和借鑒國際先進教學理念和經驗。各培養(yǎng)單位重視學科前沿課程的設置，如《×××研究專題》和《×××研究進展》等;同時，部分研究生培養(yǎng)單位還定期邀請國內外知名學者舉辦前沿講座，及時了解國內外研究最新動態(tài)。但是調查也發(fā)現，只有為數不多的研究生培養(yǎng)單位開設了國際合作課程，聯合培養(yǎng)研究生數量占比太少等。部分調查對象認為，研究生課程內容更新滯后，課程前沿性不強，課程內容沒有體現學科領域內的最新知識和科研成果，特別是新方法、新技術等拓展性和深入性不夠。