鄧鑫

摘要：在習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話以及今年“兩會”期間提出“大思政課”要跟現(xiàn)實結(jié)合起來的時代背景下，高中思政課教師要認(rèn)清形勢、找準(zhǔn)定位，要有大視野，要爭當(dāng)“大先生”，要筑牢大陣地，推進思政小課堂同社會大課堂緊密結(jié)合，不斷提升教育教學(xué)水平，擔(dān)當(dāng)起新時代賦予的責(zé)任和使命。

關(guān)鍵詞：新時代;高中思政課教師;“大思政課”

中圖分類號：G633.2

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-624X（2021）29-0030-02

辦好思政課，是習(xí)近平總書記非常關(guān)心的一件事。2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會，強調(diào)“要理直氣壯開好思政課”。由黨的總書記親自圍繞思政課這一主題主持召開座談會，在黨的歷史上還是第一次。2021年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時，談到思政課這個課題，他再次強調(diào)，思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中講?！按笏颊n”我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。

習(xí)近平總書記主持召開的思政課教師座談會，為加強思政課教師隊伍建設(shè)指明了方向，而今年“兩會”期間的這次談話，更是對思政課和思政課教師提出了要求和期望。習(xí)近平總書記的講話具有很深的理論內(nèi)涵：該采用什么樣的理論來指導(dǎo)教學(xué)？該采用什么樣的方法來組織教學(xué)？該采用什么樣的目標(biāo)來應(yīng)用教學(xué)？

不少教師覺得上思政課最擔(dān)心的問題就是理論脫離實際，學(xué)生認(rèn)為思政課是在“唱高調(diào)”，提不起學(xué)習(xí)的興趣。這不由得讓教師思考：作為立德樹人的關(guān)鍵課程，思政課到底如何才能肩負起其重要使命？如何才能做到不讓思政課理論脫離實際？如何才能真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？思想政治課教學(xué)具有很強的科學(xué)性和藝術(shù)性，高效課程是教師的不懈追求，每一位教師都應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)實際探索出不同的做法。筆者作為一名高中思政課教師，就如何在新的時代背景和機遇下，把政治小課堂與社會大課堂建立起更緊密的聯(lián)系，把“大思政課”講得有深度、有力度、有溫度，進行了以下幾點淺顯的思考。

一、上好“大思政課”，要有大視野

上好“大思政課”，教師需要把思政課放到中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中來把握和落實，放到黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來把握和落實，放到堅持和發(fā)展中國特色社會主義、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的高度來把握和落實，要有大視野。實踐是最鮮活的教科書，教師要將億萬中國人民已經(jīng)書寫和正在書寫的時代篇章作為豐富而生動的教學(xué)素材和教學(xué)資源，扎根廣袤的中國大地，面向火熱的社會實踐，講好中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。

“思政課就要講好中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事”，教師要把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，讓思政課與現(xiàn)實緊密結(jié)合、與實踐充分互動、與時代同頻共振，“讓思政課成為一門有溫度的課”。筆者作為一名思政課教師，學(xué)習(xí)了總書記的重要講話，就要深刻認(rèn)識到只有扎根大時代、善講大思政，才能讓思政課叫好又叫座。

新時代的思政課堂，要選擇全新的打開方式、立體的參與方式和多元的交流方式，讓思政課既有抬頭率更有點頭率，要引入更多鮮活的時代案例，鼓勵學(xué)生在波瀾壯闊的時代畫卷中增信心強干勁。比如，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，積極組織學(xué)生開展相關(guān)的社會調(diào)研、政策宣講、志愿服務(wù)等社會實踐活動，讓他們切身感受和掌握第一手的素材。教師要引導(dǎo)他們關(guān)注國家熱點問題，把握社會主流，積極關(guān)切民生，主動扛起時代擔(dān)當(dāng)，把青春夢想融入偉大中國夢的廣闊社會實踐中。

新時代的思政課堂，要堅持時代范和人情味相結(jié)合，要講述時代大背景和社會大環(huán)境，也要善于利用感人的微觀故事。教師要讓課堂既有驚濤拍岸，又有春風(fēng)化雨，達到學(xué)思用相貫通、知信行相統(tǒng)一，真正幫助學(xué)生認(rèn)識人生應(yīng)該在哪兒用力、對誰用情、如何用心以及做什么樣的人。

二、上好“大思政課”，要當(dāng)“大先生”

上好“大思政課”，關(guān)鍵在于發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，教師要爭當(dāng)“大先生”?！按蜩F還需自身硬”，思政課教師要努力使自己成為政治理論功底扎實、思想境界高尚、學(xué)識廣博、視野開闊、底蘊深厚、思維開放的人，這樣才能用一桶水的實力去倒?jié)M一碗水?，F(xiàn)代科技的發(fā)展為學(xué)生開辟了接受各種信息的廣闊渠道，他們知識面廣，思維敏捷，善于思考，教師只有自己成為復(fù)合型和知識型的人才，在教學(xué)中才能言之有物、言之成理。教師只有知得廣懂得多，在教學(xué)中才能舉重若輕信手拈來，只有飽含深情才能講出感染力。

堅持教育者先受教育，廣大思政課教師要自覺按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求練好基本功，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，這樣才能更好地擔(dān)起學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。教師要做好黨的理論創(chuàng)新成果進課堂、進教材、進頭腦工作，創(chuàng)新課堂教學(xué)語言，讓學(xué)生愿意聽、喜歡聽，進而真學(xué)真懂真信真用。“親其師，信其道”，打造一個極具吸引力的課堂，一定離不開教師獨特的人格魅力和強大的知識儲備，加強自身學(xué)習(xí)是一種尊重科學(xué)、尊重人才、尊重社會發(fā)展之道的表現(xiàn)。新時代的思政課教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力地提升和歷練自己，才有可能成為學(xué)生靈魂的榜樣，才能真正為每一個學(xué)生的終身發(fā)展提供幫助。教師要真正想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，用學(xué)生愛聽的語言，講學(xué)生聽得懂的知識和道理，努力化煩瑣為淺顯，化厚重為簡明，化仰望星空為腳踏實地。

思政課教師不能采取“干巴巴”“沒有生命”的簡單灌輸，要善于捕捉生活，積累教育教學(xué)資源。除了要善于在生活中積累教學(xué)資源，教師還要用馬克思主義的寬廣眼界和科學(xué)思維，統(tǒng)攬其他學(xué)科的觀念和知識，經(jīng)過對比和包容理解凸顯黨的思想的先進性、理論的科學(xué)性、政策的合理性，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到蘊含于黨的歷史和理論中的政治文化的精華。比如，為民謀利的價值觀、人類正義和情懷、科學(xué)思維和方法、理想信念和精神等，這些都是能夠增強學(xué)生道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的重要因素。