李艷華

摘要：在教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展下，國家和社會越來越重視中專教育對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而中專教育要想有效培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就必須將教學(xué)模式進行變革，以此培養(yǎng)出符合社會需求的創(chuàng)新型人才。但中專教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中還存在諸多問題，如學(xué)生綜合素質(zhì)有待提高、教學(xué)內(nèi)容與方式較陳舊、未營造良好的教學(xué)環(huán)境等。本文通過中專教育與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)存在的問題進行探討與研究，并提出意見與建議。

關(guān)鍵詞：中專教育;創(chuàng)新性人才;培養(yǎng)

引言

在新時代背景下，我國創(chuàng)新型人才所需具備的重要因素有知識儲備能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、只有不斷提高學(xué)生的綜合能力，才能使學(xué)生符合時代和市場的需求。本文通過中專教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的具體實施策略進行詳細的分析和探討，其主要目的是研究出中專教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)策略。

一、中專教育與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)存在的問題

（一）學(xué)生綜合素質(zhì)有待提高

在新時代背景下，中專教育在對學(xué)生開展教學(xué)活動過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，避免培養(yǎng)非理論性人才，非理論性人才缺少實踐能力和創(chuàng)新能力，理論性人才并不符合社會和市場的需求。而教師在對學(xué)生展開教學(xué)過程中，并為積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實踐能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)還有待提高，因教師自身的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)有待提高，無法培養(yǎng)出可以適合社會發(fā)展需求和創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力的人才。

（二）教學(xué)內(nèi)容與方式較陳舊

教師在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中，并未及時更新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維過程中，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容也過于陳舊，無法進一步提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教師在開展課堂教學(xué)過程中，并未積極順應(yīng)新時代發(fā)展趨勢，將教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化和更新，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習沒有及時進行開擴和拓展，也沒有提高學(xué)生的開拓創(chuàng)新水平，進而無法有效培養(yǎng)出符合市場發(fā)展需求的創(chuàng)新性人才。

（三）未營造良好的教學(xué)環(huán)境

教師在開展教育教學(xué)活動過程中，并未根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習情況，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的創(chuàng)新性教學(xué)氛圍，而緊張、壓抑的教學(xué)環(huán)境，無法更好地激勵學(xué)生對知識和實踐教育的學(xué)習，學(xué)生也無法發(fā)揮出自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。另外，教師并沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點，將學(xué)生進行分組學(xué)習，導(dǎo)致不同專業(yè)的學(xué)生溝通與合作受到一定阻礙，不同專業(yè)特長的學(xué)生也無法有效將知識應(yīng)用到實踐當中。

二、中專教育與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的實施路徑

（一）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

教師要想有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)或?qū)W習能力，就要堅持中職教育的辦學(xué)特色，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習情況和學(xué)習能力，對不同學(xué)生展開不同教學(xué)方式，切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平。目前，雖然中專教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才當中還存在諸多問題，但教師可根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才存在的問題進行針對性的解決和分析，并在教學(xué)計劃當中將課程科學(xué)、合理的安排，為不同學(xué)生設(shè)定不同難度的學(xué)習內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的核心素質(zhì)和實踐水平。另外，中專教育要想有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就需要明確培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃，為教師制定合理的培養(yǎng)目標，并堅持中專教育的辦學(xué)特點與教育目的，并根據(jù)時代發(fā)展需求，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)培養(yǎng)計劃，不斷培育出符合社會要求的人才。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方式

教學(xué)內(nèi)容不僅是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的過程，還是學(xué)校向?qū)W生傳遞培養(yǎng)目標的一個過程。在新時期背景下，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，要積極將教學(xué)模式進行創(chuàng)新與改革，并將教學(xué)內(nèi)容進行刪減和優(yōu)化，不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，為社會提供創(chuàng)新性人才。首先，教師在開展教學(xué)活動過程中，應(yīng)將社會形勢的變化和行業(yè)發(fā)展的趨勢融入到教學(xué)當中，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式符合發(fā)展趨勢。同時，教師也不應(yīng)局限于教學(xué)課本的范圍，及時將教學(xué)內(nèi)容進行更新和優(yōu)化，實時跟進時代發(fā)展，不斷拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生對自身職業(yè)行業(yè)的變化行深入的分析和研究，進而不斷提供學(xué)生的開拓創(chuàng)新水平。

（三）營造良好的教學(xué)環(huán)境

中專教育要想有效培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就必須指導(dǎo)教師積極為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，具有良好的教學(xué)環(huán)境，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，才能更好地激勵學(xué)生對基礎(chǔ)知識和實踐教育的學(xué)習，使其發(fā)揮出應(yīng)有的創(chuàng)新水平。因此，教師在開展教學(xué)活動過程中，應(yīng)將同等學(xué)習進度的學(xué)生組成團隊，使學(xué)生能有效地進行溝通與合作，為學(xué)生在課堂教學(xué)當中預(yù)留充分的討論和交流時間，使學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼膶I(yè)特長時間到社會當中。另外，教師也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習成果，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，將自身的感受表達出來。如此一來，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，還能力不斷提高學(xué)生的實踐操作能力。最后，中專學(xué)校還要利用信息技術(shù)，為學(xué)生建設(shè)實踐平臺，并根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的實踐需要，為不同學(xué)生建設(shè)實習培訓(xùn)基地，并且增加實踐課程，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作能力，為社會培育出適合社會要求的學(xué)生。

結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下，中專教育不斷適應(yīng)時代發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，為學(xué)生今后的就業(yè)提供有力的保障。因此，教師在開展教學(xué)活動過程中，應(yīng)為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對知識的學(xué)習興趣和熱情，并將教學(xué)內(nèi)容與模式進行創(chuàng)新和完善，使教學(xué)內(nèi)容與模式更符合時代發(fā)展需求。同時，教師還應(yīng)不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，并且提高學(xué)生在學(xué)習當中的主體地位，為學(xué)生今后的學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]董秀秀.淺談中專教育與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2017（04）：84.

[2]賈麗艷.中專教育與培養(yǎng)創(chuàng)新人才教學(xué)的幾點思考分析[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（29）：13-14.

[3]郭雪.中專音樂教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式分析[J].戲劇之家，2016（17）：212+214.