楊淑惠

摘要：立德樹人是教育的根本任務(wù)，思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程。在立德樹人背景下，創(chuàng)新探索中學(xué)思政課教學(xué)改革，精心打造中學(xué)思政課特色課堂，著力構(gòu)建立德樹人的人文課堂、生成課堂、靈動(dòng)課堂、詩意課堂，以實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的高度統(tǒng)一，多維度、全方位地發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，充分彰顯思政課的課程性質(zhì)、學(xué)科特色和育人功能，切實(shí)增強(qiáng)思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的育人實(shí)效。

關(guān)鍵詞：立德樹人;思政課;學(xué)科核心素養(yǎng)

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。在立德樹人背景下，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，中學(xué)思政課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材內(nèi)容，立足師生實(shí)際，創(chuàng)新探索立德樹人課堂教學(xué)改革，精心打造立德樹人特色課堂，著力構(gòu)建立德樹人的人文課堂、智慧課堂、生成課堂、靈動(dòng)課堂、魅力課堂、詩意課堂，以實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的有機(jī)融合與高度統(tǒng)一，多維度、全方位地發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，充分彰顯思政課的課程性質(zhì)、學(xué)科特色和育人功能，切實(shí)增強(qiáng)思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的育人實(shí)效。

一、特色課堂在立德樹人背景下的意義

立德樹人是教育的根本任務(wù)，思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道在課堂。中學(xué)思政課必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一、知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相滲透、問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，創(chuàng)新探索立德樹人教學(xué)改革，精心打造立德樹人特色課堂，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，以實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的有機(jī)融合與高度統(tǒng)一。

（一）特色課堂有助于強(qiáng)化學(xué)生的“知”

在思政課教學(xué)中，“知”是“奠基石”?！爸奔仁恰靶拧钡幕A(chǔ)，也是“行”的前提?！爸钡膯栴}沒解決，“信”的問題無從談起，“行”的問題更是無本之木、無源之水。思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，首先要把握好學(xué)生的認(rèn)知元素，解決好學(xué)生“知”的問題。而精心打造思政課特色課堂，就是要通過鮮活典型的教學(xué)案例、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言等途徑和方式，深度挖掘教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確解讀教材知識(shí)，從而更好地強(qiáng)化學(xué)生的“知”，以幫助學(xué)生解決知什么、怎么知的問題。

（二）特色課堂有助于提升學(xué)生的“意”在思政課教學(xué)中，“意”是“加油站”。沒有意志力，人很難將思想觀念轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，就要把握好培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的激勵(lì)元素，著力培養(yǎng)學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行，使之成為學(xué)生的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺行動(dòng)。而精心打造思政課特色課堂，就是要通過深度挖掘教材中的黨史、國史、改革開放史等內(nèi)容，大力弘揚(yáng)愛國主義精神、民族精神和時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生固本培元、凝心鑄魂，磨礪意志、錘煉品格，充分發(fā)揮其對(duì)學(xué)生自我激勵(lì)、自我塑造的功能。

二、中學(xué)思政課特色課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

評(píng)價(jià)與反思中學(xué)思政課立德樹人特色課堂的教學(xué)效果，關(guān)鍵要看特色課堂教學(xué)是否讓學(xué)生達(dá)到了入腦入心的教育效果，是否達(dá)到了內(nèi)化于心、外化于行的育人目的。

（一）立德樹人特色課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)

衡量立德樹人特色課堂的教學(xué)實(shí)效，可重點(diǎn)從以下幾個(gè)維度做客觀評(píng)價(jià)：

1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生實(shí)際，情感態(tài)度價(jià)值觀應(yīng)與知識(shí)、能力、核心素養(yǎng)有機(jī)融合。教學(xué)目標(biāo)明確、具體，具有操作性、可檢測(cè)性。

2.教學(xué)內(nèi)容課堂整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)過程流暢，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)邏輯聯(lián)系緊密，教學(xué)過渡自然、巧妙。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和社會(huì)生活，選擇加工適切適量的學(xué)習(xí)資源，與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)融合，生成學(xué)習(xí)課程。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)精當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，對(duì)學(xué)習(xí)情境的價(jià)值進(jìn)行深度挖掘，充分體現(xiàn)思政課的學(xué)科價(jià)值和教育功能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

（二）立德樹人特色課堂的教學(xué)反思優(yōu)化和改進(jìn)立德樹人特色課堂，不僅要遵循普遍的教育規(guī)律，而且要根據(jù)思政課的課程性質(zhì)和學(xué)科特點(diǎn)，切實(shí)把握思政課的思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性，在深化、轉(zhuǎn)化上花心思，在具象化、細(xì)微處下功夫，使特色課堂切合學(xué)科要求、貼近社會(huì)生活、凸顯育人功能，體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，突出思想內(nèi)涵、強(qiáng)化思想引領(lǐng)，固本培元、凝心鑄魂，堅(jiān)守正道、弘揚(yáng)大道，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、發(fā)現(xiàn)生活、感悟生活，真正給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。只有這樣，才能彰顯思政課的學(xué)科特色，取得立德樹人的良好效果。總之，立德樹人是教育的根本任務(wù)，思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程。圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，中學(xué)思政課應(yīng)創(chuàng)新探索立德樹人的課堂教學(xué)改革，精心打造立德樹人的特色課堂，著力構(gòu)建立德樹人的人文課堂、智慧課堂、生成課堂、靈動(dòng)課堂、魅力課堂、詩意課堂，力求實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的有機(jī)融合與高度統(tǒng)一，多維度、全方位地發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，充分彰顯思政課的課程性質(zhì)、學(xué)科特色和育人功能，切實(shí)增強(qiáng)思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的育人實(shí)效。

三、中學(xué)思政課特色課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施

中學(xué)思政課精心打造立德樹人特色課堂，有助于強(qiáng)化學(xué)生的“知”、培養(yǎng)學(xué)生的“情”、提升學(xué)生的“意”、內(nèi)化學(xué)生的“行”，以實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的有機(jī)融合與高度統(tǒng)一。為此，應(yīng)當(dāng)對(duì)立德樹人特色課堂進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)構(gòu)建，確保特色課堂的有效實(shí)施與良好成效，真正達(dá)到立德樹人的根本目的。

（一）立德樹人特色課堂的頂層設(shè)計(jì)中學(xué)思政課頂層設(shè)計(jì)立德樹人特色課堂，應(yīng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，按照習(xí)近平總書記提出的“六個(gè)要”標(biāo)準(zhǔn)和“八個(gè)相統(tǒng)一”要求，系統(tǒng)構(gòu)建立德樹人特色課堂的總體育人框架，有效形成“一個(gè)核心、三個(gè)方面、六大素養(yǎng)”的課堂教學(xué)形態(tài)（如圖所示）。其核心目標(biāo)有兩個(gè)：一是在教學(xué)目標(biāo)上要實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的有機(jī)融合與高度統(tǒng)一;二是在育人目標(biāo)上要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

保定市阜平縣阜平鎮(zhèn)白河學(xué)校 073200