李均山

【摘要】隨著新課程改革的進(jìn)行，高中足球教育越來越引起人們的注意。足球作為國際運(yùn)動，不僅能豐富高中體育課程，更能提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識。然而受傳統(tǒng)教學(xué)影響，高中足球教學(xué)還存在許多的問題，對此我們必須更新足球理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更好地讓學(xué)生成長。本文以高中足球教育現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，重點(diǎn)闡述了高中體育課堂中足球教學(xué)的開展策略。

【關(guān)鍵詞】高中體育;足球教學(xué);課堂教學(xué)

足球教學(xué)是高中體育教學(xué)的重要組成部分。它不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能提高合作意識與集體凝聚力。但是高中足球教育還存在許多應(yīng)該被改善的地方，因此，高中教師在開展課程時，必須結(jié)合新課標(biāo)的要求，更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，完善足球教學(xué)課程體系，提高課堂學(xué)習(xí)有效性。

1.高中體育足球教學(xué)基本現(xiàn)狀

盡管足球教學(xué)越來越引起人們的注意，但是實(shí)際教學(xué)中仍存在著很多的問題。首先是教學(xué)時間不足。高中生的大部分時間還是在課堂學(xué)習(xí)，留給足球的時間很少。其次是足球教學(xué)老師自身技能需要提高。目前大多數(shù)高中足球教師的專業(yè)知識不足，球技還有待提高。最后是基礎(chǔ)設(shè)施不完善。一些學(xué)校對于足球教學(xué)不夠重視，基礎(chǔ)設(shè)施投入少，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.高中足球教學(xué)開展策略

2.1更新理念，重視足球教學(xué)

針對新課改對高中體育教學(xué)提出的要求，各學(xué)校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視足球教學(xué)。一是要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做到校園足球設(shè)施基本配套，投資興建草坪、小球門等。二是要提高足球教師的專業(yè)知識。可以增加足球教師培訓(xùn)活動，聘請更多專業(yè)足球教練或退役球員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，短期內(nèi)提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。三是進(jìn)一步完善足球課程教學(xué)體系。教師應(yīng)深化對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，依據(jù)新課標(biāo)的要求，制定新的教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)方案。四是足球教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與完善。教師在開展足球教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，增加多種有趣的教學(xué)內(nèi)容。如在預(yù)習(xí)階段，加入“企鵝步”等趣味預(yù)習(xí)活動，增強(qiáng)學(xué)生的趣味性;在訓(xùn)練階段，可以分組練習(xí)，可加入“攻擊與保護(hù)”規(guī)則，寓教于樂。同時，教師還應(yīng)做好課外拓展活動，讓學(xué)生養(yǎng)成踢足球的習(xí)慣。開展活動時，對基礎(chǔ)差的同學(xué)多進(jìn)行帶球訓(xùn)練，對基礎(chǔ)好的同學(xué)則著重訓(xùn)練傳球、射門等。

2.2因材施教，分層教學(xué)

高中生的身體素質(zhì)和運(yùn)動水平有顯著差異，此外，男性和女性的身體素質(zhì)也有很大的不同。在這種情況下，如果我們在教學(xué)中對運(yùn)動量“一刀切”，不但沒有起到合適的培養(yǎng)效果，可能還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對足球的熱情。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生身體素質(zhì)的差異，實(shí)行分層教學(xué)。對于不同層次、不同性別的學(xué)生，應(yīng)制定不同的教學(xué)計劃，保證每個學(xué)生都能參與到多樣化的足球訓(xùn)練中來。

舉例來說，在足球教學(xué)中，對于基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，主要是以掌握基本知識為目的，定制簡單的練習(xí)方案。對具有較強(qiáng)足球技能的學(xué)生，要制定更深層次的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練;對于“耐力素質(zhì)訓(xùn)練”，針對不同身體素質(zhì)的學(xué)生可以制定不同的耐力等級，如設(shè)定800米、1000米、1200米三個等級的耐力跑，每個等級學(xué)生都可以找到自己適合的等級。

分層教學(xué)不僅可以因材施教，使每個學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展，而且可以增加課堂參與度，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3融入競技性活動

足球不僅具有運(yùn)動性，也具有很強(qiáng)的娛樂性和競技性。因此，高中足球教師教學(xué)時，可以突出足球的競技感，提高學(xué)生競爭意識。在舉辦競技類活動時，教師要提高學(xué)生的主體地位，把足球技巧與活動競賽有機(jī)地結(jié)合起來，通過競賽讓學(xué)生更好地掌握足球技能。這樣的競賽教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)隊(duì)員之間的協(xié)作能力和集體的凝聚力，也可以使隊(duì)員之間更加默契，增強(qiáng)足球核心素養(yǎng);所以在足球教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計相關(guān)的競賽活動，使課堂教學(xué)更加有效。

例如：“腳內(nèi)側(cè)踢、停球”是高中足球教學(xué)中非常重要和基本的動作。課堂上，可以先簡單介紹兩個動作的技巧，再組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在訓(xùn)練之后，學(xué)生可以分組參加比賽。體育競賽不僅能提高學(xué)生觀察能力，身體協(xié)調(diào)能力，還能體會到諸如“誘敵戰(zhàn)術(shù)”、“假傳球”等實(shí)戰(zhàn)技巧。比賽活動的開展，也能使學(xué)生戒驕戒躁，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。另外，比賽活動在分組時可改為男女內(nèi)部同性對抗，這可以極大地激發(fā)每一位學(xué)生的積極性，尤其是女生，女生也許不喜歡足球，但女生隊(duì)內(nèi)的競爭能更好地控制比賽強(qiáng)度，增加對抗趣味性，利于提高女生課堂參與度。

結(jié)束語：

綜上所述，足球在體育運(yùn)動中有提升學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生人格的作用。在新課改的背景下，學(xué)校應(yīng)該更加重視足球教育活動，加大相關(guān)教學(xué)投入。足球教師應(yīng)更新教學(xué)理念，結(jié)合新課改的要求，更加科學(xué)合理的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)方案，因材施教，分層教學(xué)，更好地讓學(xué)生參與足球課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，也要重視學(xué)生練習(xí)足球習(xí)慣的養(yǎng)成，多開展課外拓展活動，讓學(xué)生將足球?qū)W習(xí)帶入生活中。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳立坤.提高高中體育足球教學(xué)有效性的策略探究[J].田徑，2020（5）：33-34.

[2]王杰己.中學(xué)校園足球教學(xué)中的困境及突破策略[J].高考，2017（27）：281-281.

[3]黃仁超.對高中體育中足球有效教學(xué)的深入思考[J].課程教育研究， 2018（38） ：206-207.

貴州省遵義市余慶中學(xué)