管二林

排球是一項(xiàng)極受小學(xué)生歡迎的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于小學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展能夠起到有效的作用。排球運(yùn)動(dòng)本身就是來源于游戲，因此其趣味性也相對(duì)較強(qiáng)，非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉。但是，限于小學(xué)生本身的生理、心理等方面的情況，以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)不足、自控意識(shí)較差等方面的原因，排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果未達(dá)預(yù)期。此外，部分教師在排球教學(xué)之時(shí)過于古板，難以激發(fā)小學(xué)生的排球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的興趣。在此背景下，本文嘗試將快樂排球理念引入到小學(xué)體育排球教學(xué)當(dāng)中，希望能夠借此促進(jìn)小學(xué)體育排球教學(xué)效果的提升。

1 快樂排球理念在小學(xué)體育排球教學(xué)中的應(yīng)用意義

快樂排球理念的應(yīng)用能夠讓小學(xué)生更好的在排球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的過程中感受到快樂，從而達(dá)到寓教于樂的目的?？鞓放徘蚶砟钪笇?dǎo)下，教師在排球教學(xué)的過程中引入了很多游戲和其它小學(xué)生感興趣的元素，這樣不僅能夠充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的排球?qū)W習(xí)積極性，而且還能激發(fā)其排球運(yùn)動(dòng)的熱情，讓其在輕松快樂的氛圍中進(jìn)行排球知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)?？鞓放徘蚶砟钕?，教師更加關(guān)注小學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)需求，真正做到了“以生為本”的教學(xué)，體育教師不再是單純的教師，而是成為小學(xué)生的朋友、玩伴，這就使得教師能夠以情感交流作為一個(gè)非常有效的切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)等方面的能力，為小學(xué)生的綜合發(fā)展和排球教學(xué)效果的提升打好基礎(chǔ)。

2 快樂排球理念下的小學(xué)體育排球教學(xué)方法

2.1 營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍

快樂排球理念下，傳統(tǒng)的排球教學(xué)方式不再適用，教師在統(tǒng)籌安排排球教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)將運(yùn)動(dòng)、快樂、學(xué)習(xí)這幾個(gè)關(guān)鍵詞作為基本原則，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極主動(dòng)性，利用排球游戲、小組合作等方式來增強(qiáng)排球教學(xué)中的互動(dòng)，以此營(yíng)造輕松愉悅的排球教學(xué)氛圍，為快樂排球的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)條件。教師在課前制定排球教學(xué)和訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，就應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生為中心，參照其喜好、個(gè)性特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)各種趣味性的教學(xué)方法，以此來開展排球教學(xué)活動(dòng)。此外，在排球課開始的準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以選擇一些與小學(xué)生生理發(fā)展情況相適應(yīng)的排球游戲，在幫助其做好身體準(zhǔn)備的同時(shí)，也能激發(fā)其排球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的興趣，營(yíng)造出輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，為排球教學(xué)活動(dòng)的順利開展打好基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的排球游戲最好是密度大、強(qiáng)度小，這樣能夠喚醒小學(xué)生的身體機(jī)能，獲得良好的熱身準(zhǔn)備效果。

2.2 趣味性的排球技能教學(xué)方法

排球教學(xué)中最為重要的內(nèi)容就是各種排球技能的教學(xué)，無(wú)論是何種教學(xué)方法，其最終目的都是讓小學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的排球技能，這樣不僅能夠讓小學(xué)生獲得排球?qū)W習(xí)的成就感，而且還能讓其對(duì)排球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng)充滿熱情，從而獲得令人滿意的排球教學(xué)和訓(xùn)練效果。排球技能主要包括墊球、傳球、發(fā)球等，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每種技能的特點(diǎn)，選擇多樣化、趣味性的教學(xué)方式，讓小學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)成效。

2.2.1 墊球技能教學(xué)

墊球可以說是排球運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)基本技能，在軟式排球運(yùn)動(dòng)的過程中，墊球技能如果掌握不到位，那么小學(xué)生就難以控制排球。墊球時(shí)小學(xué)生要盡量伸直雙臂，這樣可以形成較為平緊的墊擊平面，墊球效果會(huì)更好。此外，擊球之時(shí)則是要控制好身體的協(xié)調(diào)性，以及排球的高度、弧度，這樣才能保證墊球的穩(wěn)定性。在墊球教學(xué)時(shí)，教師可以引入誘導(dǎo)式教學(xué)法，這樣既能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能獲得良好的墊球教學(xué)效果。教師先讓小學(xué)生觀看一些排球比賽的精彩視頻片段，激發(fā)起其對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣后，再過視頻教學(xué)的方式，讓小學(xué)生對(duì)墊球時(shí)的具體動(dòng)作有一個(gè)初步的了解，然后再進(jìn)行示范教學(xué)，之后讓小學(xué)生進(jìn)行墊球比賽，勝者有獎(jiǎng)，這樣可激發(fā)小學(xué)生的墊球興趣，讓其在快樂的氛圍中完成墊球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng)。

2.2.2 傳球技能教學(xué)

傳球同樣是排球運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)重要技能，在進(jìn)行完基礎(chǔ)的傳球技能教學(xué)之后，教師可以設(shè)計(jì)一些傳球游戲，讓小學(xué)生在快樂的游戲中完成傳球訓(xùn)練活動(dòng)。比如，設(shè)置一個(gè)接空中傳球比賽的游戲，大約五六個(gè)小學(xué)生一組，然后各組同學(xué)分別圍成一圈，使用雙手上擊的方式進(jìn)行傳球擊球，哪一組的球落地就被淘汰，最后獲勝的一組可以獲得教師給的小獎(jiǎng)勵(lì)，而最先淘汰的一組則是要表演一個(gè)小節(jié)目。這樣的游戲化教學(xué)方式充分體現(xiàn)了快樂排球的理念，教學(xué)效果也十分令人滿意。

2.3 在排球比賽中感受快樂

單純?cè)谂徘蛘n上開展排球教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)，很難讓小學(xué)生鞏固所學(xué)的排球知識(shí)和技能，教學(xué)效果的提升也比較緩慢。教師可以在課余時(shí)間組織小學(xué)生參加一些趣味性的排球比賽，讓其在比賽當(dāng)中感受到排球運(yùn)動(dòng)的快樂，進(jìn)而讓其愛上排球運(yùn)動(dòng)，這樣也有助于排球教學(xué)效果的顯著提升。當(dāng)然，教師也可以在排球課上組織一些小型比賽，比如二對(duì)二、三對(duì)三之類的排球比賽，通過這些小比賽來鞏固小學(xué)生的排球技能，并且激發(fā)小學(xué)生的排球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的興趣。

綜上所述，快樂排球理念的應(yīng)用對(duì)于小學(xué)體育排球教學(xué)效果的提升有益。教師可以通過營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍、趣味性的排球技能教學(xué)等方式來實(shí)施快樂排球教學(xué)，同時(shí)教師還可以讓小學(xué)生在排球比賽中感受快樂，這樣也有助于鞏固排球教學(xué)和訓(xùn)練效果，促進(jìn)小學(xué)生排球技能水平的提升。

（作者單位：巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)）