袁曉明

小學體育課堂應當是一個充滿活力，積極向上的教學課堂，只有在良好的教育環(huán)境下，才能促進學生的個性發(fā)展，讓學生以健康積極的心態(tài)來面對學習。小學體育教師應當順應學生們的心理特點，結合教學現(xiàn)狀，設計豐富多彩的課堂活動，提高學生對體育學習的興趣，逐步達到小學教育的要求。

學生的心理發(fā)展受多方面的影響較大，尤其是小學階段，學生們在教學當中都會喜歡生動、健康的教學形式，這就需要教師通過改善教學方法，給學生們營造一個充滿活力的小學體育課堂，既讓學生們起到鍛煉身體的作用，又讓學生在輕松和諧的氛圍下健康成長。本文就如何營造充滿活力的體育課堂展開討論。

一、開創(chuàng)趣味游戲，師生共同參與

我們大家都知道，小學生所共有的特點是性格較為活潑，注意力不集中，因此在課堂當中，如果采用較為乏味的方式來對學生們進行體育教學，則很容易讓學生喪失學習興趣。一旦學生喪失了學習興趣，在以后的體育教學當中將不利于學生的身體更好發(fā)展，也不利于教學效果的提升。針對學生們的這一生理特點，為了給學生們呈現(xiàn)一個高效率、積極向上的體育課堂，就需要給予教師在對學生們進行體育課備課的過程當中，嚴格的按照學生的發(fā)展特點，給學生們設置一些趣味性較強的游戲，通過與學生們的游戲參與，讓學生逐漸意識到體育教學帶給他們的樂趣，同時也可以掌握到體育教學的基本技能。例如，在對學生們進行“投籃”教學時，為了進一步調動學生們的學習積極性，教師可以讓學生們排成兩列，每一列的第一個同學開始在規(guī)定時間內(nèi)進行投籃練習，該位同學進行投籃以后，下一位同學緊接著進行投籃，如果學生沒有準確的把籃球投入籃筐內(nèi)，教師可以讓學生在原地做“大象轉圈”的游戲，然后讓學生繼續(xù)排到隊伍的最后，等待下一輪的投籃。在這個過程中，讓學生們通過一個小小的懲罰，既為課堂增添了樂趣，又增強了學生的認真性，有利于師生共同學習，共同提高學習效率。

二、設計競技比賽，提高參與積極性

在小學階段的學生中，大部分的同學都會出現(xiàn)一些競爭心較強、容易和別人比較這種心理特點。在具體的體育課堂當中，學生們的競爭意識有時會促進學生的更好學習發(fā)展，有時候則會給學生營造一種不良的競爭心理。對于這種現(xiàn)狀，體育教師必須時刻觀察學生們的發(fā)展情況，根據(jù)學生們不同階段的心理狀況來設計一些不同種類的競技比賽，既能夠保證學生在競技比賽中明白比賽的意義，又能夠增強團隊合作能力，促進學生各方面能力的提高。例如，在設計競技比賽時，應當選取一些危險性較小，相對來說完成度中等的活動。比如，“踢足球”學習，為了能夠保證學生掌握一個良好的足球技能，就需要教師先對學生們進行基礎訓練，在基礎訓練的過程中，必須讓學生能夠用腳順利的將足球進行顛球，那么此時，就可以將學生們按照男女比例均衡的方法將學生們分為兩隊。每一對分一個足球，在第一位同學顛球結束后，教師記錄該同學的顛球數(shù)量，然后第二位同學進行繼續(xù)，小組的成績則是所有小組成員點球數(shù)量的平均值。在這樣的競技比賽中，既讓學生明白了比賽的重要性，又可以促進學生在顛球的過程中按照教師的技巧要求來進行，保證了教學效率。

三、教學重點突出，鍛煉時間適宜

體育教學的目的不僅是為了讓學生能夠明白體育教學的意義，更重要的是能夠讓學生在體育教學中快樂成長，發(fā)現(xiàn)體育所含有的魅力。在這種形勢下，就要求教師必須改善傳統(tǒng)的教學模式，把體育課堂變得活躍起來。要想將體育課堂變得活躍，首先就得吸引學生們的注意力，讓學生在最大程度上保證教學效果。因此，教師在對一些內(nèi)容進行教學時，必須首先保證所教學的內(nèi)容重點突出，有重點、有詳解。這樣有助于學生正確的意識到本節(jié)課所要學習的重點，增強思維轉換，將自己的注意力集中到課堂教學重點中。另一方面，還需要注重對學生進行體育教學的時間，尤其是小學階段的學生，如果教師對學生進行長時間的教學，不但不利于學生快速的掌握體育教學知識，還會增加學生的厭煩心理，讓學生對體育教學感到茫然。所以，在對學生們進行技巧講解之后，可以先讓學生花五分鐘的時間來對技巧進行消化吸收，然后讓學生們開始進行自主練習，練習的時間不宜過長，也不宜過短，時間太短起不到鍛煉的效果，時間過長，學生們又往往是應付。所以教師在這一點方面應當尤為注意。

四、注重技巧練習，培養(yǎng)領悟能力

無論是在學習一項運動，還是一道數(shù)學題時，都必須學生們能夠準確的掌握學習的技巧以及解題的技巧。在掌握了基本的技巧之后，才可以將技巧運用于解決問題當中，增大學生們的學習效率。比如，“跳繩練習”，教師應當首先給學生們講解跳繩的方法，即第一步先將繩子甩到腳下，第二步抬腳，抬腳的同時需要用手將繩子甩到身后。給學生講解了基本的技巧之后，就可以讓學生進行自己練習和小組練習，每位同學都準備一根跳繩，在跳的過程中認真回想教師所講解的技巧方法，嚴格按照這個方法來進行練習，在這個過程中，還應當避免讓學生鍛煉的時間過長，鍛煉強度符合小學生身心發(fā)展規(guī)律就好。因此，擁有了良好的技巧，才可以為學習的更好發(fā)展提供動力，老師在教學過程當中應當多注重發(fā)現(xiàn)體育教學當中的各種技巧，增強教學速率。

五、結語

綜上所述，一個陽光和諧的教學環(huán)境，也可以給學生樹立正確的培養(yǎng)目標，幫助學生養(yǎng)成一個健康的心態(tài)，還在一定程度上促進了教學效率的提升，實現(xiàn)了體育教學的基本目的。因此，教師應當注重創(chuàng)建這樣的課堂，實現(xiàn)對學生的素質教育培養(yǎng)。