白鳳玲

現(xiàn)在大部分小學對于體育課的重視程度都不夠，學生熱愛運動可是不喜歡體育課，老師在對學生進行體育授課時效率不高，學生具有抵觸心理。為了讓學生真正的熱愛體育課堂及體育，以生為本的教學理念逐漸滲透到老師的日常教學中。小學體育老師應該有強烈的責任感，在進行輕松的運動中學習一些重要的體育知識。老師可以設(shè)計一系列有趣的教學內(nèi)容，不僅增強學生們對于體育的熱愛，也能在一定程度上提高學生的身體素質(zhì)。因此，小學體育老師應該在體育教學中堅持以生為本的理念，制定合適的教學內(nèi)容及教學方向，從根本上提高小學體育課堂的效率。

1 構(gòu)建高效小學體育課堂的意義

所謂核心素養(yǎng)是指學生通過學習所具備的適應個人未來終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。對小學體育而言，核心素養(yǎng)不僅涵蓋了學生的身體素質(zhì)、運動能力，也兼顧了學生的心理發(fā)展，顛覆了傳統(tǒng)觀念下小學體育作為副科只能用來強身健體的錯誤認識，使小學生體育教學越來越受到重視。小學是學生學習和成長的初級階段，對學生的未來發(fā)展有非常深遠的影響，隨著素質(zhì)教育的深入人心，小學體育要充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，通過高效的課堂教學完成對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，突出學生的主體性，使學生得到全面的素質(zhì)發(fā)展。

2 小學體育高效課堂的構(gòu)建策略

2.1 構(gòu)建良好師生關(guān)系

在小學體育學科方面，教師也需要費很大心思在教學任務中，因為小學階段的學生會有困難和問題需要自己克服和解決，這就也需要體育教師可以和學生進行定時的學習溝通和溝通，教師對于學生的心理有一定的了解程度。師生關(guān)系的好壞也很大程度的在影響學生的學習態(tài)度，所以構(gòu)建好的師生關(guān)系是非常有必要的，教師盡量創(chuàng)造一個輕松有趣的教學環(huán)境，讓學生可以積極主動的融入其中。教師可以在課堂中從學生的神情里去觀察他們的情緒變化，對于情緒低落的學生及時開導。例如，在教師教學“正確姿態(tài)的自然走”這一課的時候，走路是日常生活中常見的姿勢，可是有些學生做的還是不標準，教師在課前可以挑選幾名學生讓他們進行示范，教師可以通過學生的動作進行指點，并且把本課時的重點難點進行講解，在學生和教師的互動中進行理論知識的普及，也不會讓學生感覺到無聊乏味。教師可以進行示范走路的正確姿勢，讓學生改掉走路駝背、跑神等不良習慣，在課堂中可以多加強師生互動，這也是拉近師生關(guān)系很好的方法。

2.2 鼓勵學生自由合作

在體育課堂的活動中，有些體育動作學生一個人是不可能完成的，所以需要小組分工來進行協(xié)商完成任務。教師可以讓學生進行自主進行小組結(jié)合，因為學生不太了解每個學生的個性以及學生的心理特點，所以教師可以鼓勵學生自主的進行小組工作結(jié)合，教師可以在課堂上盡量做到游戲化教學模式，這樣整個學生的學習氛圍就會活躍很多，學生就會有更高的興趣用于體育學習中。學生在運動中自己的身體也得到了舒展，在身體鍛煉的同時學生之間的關(guān)系也在進一步推進。例如，在教師教學“30米快速跑”這一課時的時候，在本課時里主要訓練學生的跑步能力，學生要掌握跑步的技能，這樣可以避免在學生跑步的時候有喘氣困難的情況出現(xiàn)。教師可以在課堂上舉行一個小的30米賽跑比賽，讓學生自由結(jié)合分成幾組進行接力，這樣的比賽不僅有利于學生增加體育學科的學習興趣，還有利于學生掌握每節(jié)課時的重點內(nèi)容?？焖倥艿臅r候一定要讓學生注意安全，在跑步的過程中防止學生意外的發(fā)生，教師也要做好一定的監(jiān)護準備。

2.3 重視體育基礎(chǔ)技巧

無論是哪門學科，知識的學習都是循環(huán)漸進的。基礎(chǔ)知識的重要性不言而喻，學生一定要在基礎(chǔ)知識學習的過程中打牢基礎(chǔ)，可以將理論知識應用在生活實踐中，在課下的時間里，學生也可以和小組成員進行練習學習，這樣不僅可以鍛煉自己的動作規(guī)范和熟練度，也幫助了其他組員進行自我表現(xiàn)的檢驗。體育學科的學習也是有技巧要掌握的，學生第一遍學習的時候不一定可以記憶的很牢固，教學可以通過多媒體視頻進行教學工作的開展，讓學生可以加強自己的基礎(chǔ)訓練。例如，在教師教學“單膝跪撐平衡”這一課時的時候，教師可以先通過一個視頻讓學生了解基礎(chǔ)的動作，以及學生應該做的發(fā)力點。本課時學習要求學生先了解什么是平衡力以及平衡點的位置，讓學生可以穩(wěn)固的做好每一個支撐動作。教師一定要要求學生動作的規(guī)范性，讓學生可以在規(guī)范中慢慢熟悉動作進而變得更熟練，教師可以在課堂練習中，留給學生一定的休息時間自己去練習，教師再去更正。任何動作都離不開實踐的過程，所以教師要提高學生基礎(chǔ)技能的扎實度。

總而言之，體育高效課堂的構(gòu)建是指日可待的，教師教學模式的靈活變通加上多媒體模式的應用，學生的接受能力也在相對的提高中。課堂質(zhì)量也是對教師的一大要求，最好可以從學生的主動性出發(fā)，而且處于小學階段的學生學習的興趣需要教師幫助培養(yǎng)，在課堂上，教師可以讓學生樹立自己的課堂小目標，在目標的推動下，學生的完成速度也在加快中。小學體育課堂也需要教師在教學中不斷進行思考，探索有更符合學生參與興趣的方法，更好地達成高效課堂的效果。

（作者單位：天津市河西區(qū)同望小學）