龍觀華 黃群

黃埔軍校孕育出了偉大的黃埔精神，黃埔精神作為紅色文化的重要組成部分，經(jīng)過歷史的沉淀現(xiàn)已成為中華民族的寶貴精神財(cái)富。高校思想政治理論課與紅色文化資源有著天然的密切聯(lián)系，將黃埔精神作為教學(xué)素材運(yùn)用到高校思想政治課的教學(xué)中，可以起到教育和啟發(fā)青年大學(xué)生的重要作用，促使青年大學(xué)生堅(jiān)定愛國(guó)主義立場(chǎng)、團(tuán)結(jié)合作、進(jìn)取奮斗，同時(shí)也可提高高校思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量和效果。積極探索將黃埔精神運(yùn)用到高校思想政治課程中的方法，使黃埔精神的育人功能得到充分提升，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

黃埔精神;高校;思想政治理論課;育人作用

習(xí)近平曾指出，“歷史是最好的教科書”，“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”。誠(chéng)然，讀史使人明智，學(xué)習(xí)近代中國(guó)革命史，讓青年大學(xué)生充分感受先輩奮斗歷程，以便更好地傳承紅色基因和弘揚(yáng)革命精神，對(duì)于教育青年大學(xué)生來說具有重要意義。黃埔精神作為近代中國(guó)革命史上遺留下來的珍貴精神財(cái)富，是高校思想政治理論課中的優(yōu)秀素材，是教育啟發(fā)青年的良好學(xué)習(xí)材料。

黃埔軍校是20世紀(jì)國(guó)共兩黨共同開辦的新型軍事學(xué)校，是國(guó)共第一次合作的產(chǎn)物，也是大革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨貫徹政治主張、宣傳革命思想的重要場(chǎng)地。招生之際，一批又一批的熱血青年、愛國(guó)志士奔赴黃埔軍校求學(xué)，由此孕育了大批政治、軍事人才，在東征、北伐和抗日的戰(zhàn)場(chǎng)中歷經(jīng)血與火的考驗(yàn)，為中國(guó)革命做出了重大貢獻(xiàn)。黃埔精神成為大革命時(shí)期激勵(lì)黃埔?guī)熒斑M(jìn)的精神動(dòng)力，在當(dāng)今也仍然具有深刻教育意義。中宣部、教育部非常注重當(dāng)代大學(xué)生思想理論的培養(yǎng)和正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，要求高校以思想政治理論課為重要渠道向大學(xué)生宣傳紅色資源文化。因此，《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》等高校思想政治理論課便承擔(dān)著引導(dǎo)和教育青年樹立正確的價(jià)值觀和歷史觀的重要任務(wù)。

1924年，政治局勢(shì)動(dòng)蕩不已，革命風(fēng)潮風(fēng)起云涌，數(shù)次革命失敗的經(jīng)歷讓孫中山深知擁有自己的武裝力量的至關(guān)重要性。于是，在共產(chǎn)國(guó)際和中國(guó)共產(chǎn)黨的熱情幫助下，建立了黃埔軍校，開始培養(yǎng)自己的軍事人才。黃埔軍校是中國(guó)近代歷史上的一所新型軍事學(xué)校，教育理念先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量突出，為國(guó)共兩黨培育了大批優(yōu)秀軍事人才，在中國(guó)近代軍事史上占據(jù)著至關(guān)重要的地位，更是孕育偉大黃埔精神的搖籃。新時(shí)代背景下探索黃埔精神的涵義及其價(jià)值，發(fā)掘紅色文化的精神內(nèi)涵，對(duì)于培育新時(shí)代青年，建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化具有重要作用。

（一）黃埔精神的核心內(nèi)容——愛國(guó)革命精神

1924年6月16日，兩年前的這個(gè)日子，是孫中山遭到陳炯明叛變炮轟總統(tǒng)府的日子，孫中山挑選這個(gè)具有特殊意義的日子定為黃埔軍校的開學(xué)典禮日，孫中山以大元帥兼軍?？偫淼纳矸莅l(fā)表了演講，“今天，在這地開這個(gè)軍官學(xué)校，獨(dú)一無二的希望，就是創(chuàng)造革命軍，來挽救中國(guó)的危亡?！薄八愿锩聵I(yè)，就是救國(guó)救民，我一生革命，便是擔(dān)負(fù)這種責(zé)任，諸君都到這個(gè)學(xué)校來求學(xué)，我要求諸君，便從今天起，共同擔(dān)負(fù)這個(gè)責(zé)任?！睂O中山真情流露的演講，彰顯了孫中山本人一生革命、為國(guó)為民的愛國(guó)情懷，他倡導(dǎo)黃埔?guī)熒鸀橥炀戎袊?guó)危亡而勇于革命，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，擔(dān)負(fù)救國(guó)救民責(zé)任，以國(guó)家和民族的利益為己任，為革命的事業(yè)奮斗終生，這架構(gòu)起以愛國(guó)革命為核心的黃埔精神。愛國(guó)革命精神轉(zhuǎn)化成黃埔?guī)熒鷬^勇前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，使軍校師生在一次次的革命斗爭(zhēng)中不畏強(qiáng)敵、頑強(qiáng)抵抗，取得一系列輝煌戰(zhàn)績(jī)，使黃埔軍校名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。在東征中，黃埔?guī)熒ゴ蚺衍姇r(shí)不畏犧牲、奮勇抗?fàn)?，軍校第一期學(xué)生蔣先云就在《由前敵歸來》的報(bào)告中記錄了當(dāng)時(shí)的慘烈情形，如同學(xué)蔡光舉打穿了肚子仍然堅(jiān)持作戰(zhàn)、不肯停下斗爭(zhēng)步伐的感人事跡，且蔣先云還在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)革命軍要為全民眾的解放而斗爭(zhēng);在北伐過程中，黃埔學(xué)生奮勇殺敵、所向披靡，為民眾利益前仆后繼;在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，黃埔軍校師生的身影在正面和敵后兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上忘我殺敵，頑強(qiáng)地與敵人進(jìn)行殊死搏斗，取得了臺(tái)兒莊大捷和平型關(guān)大捷，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話。以愛國(guó)革命為核心的黃埔精神鼓舞著黃埔?guī)熒晃窢奚?，在任何時(shí)候都以國(guó)家和民族的利益為先，專心從事革命事業(yè)，挽救民族危亡。

（二）黃埔精神的具體體現(xiàn)——團(tuán)結(jié)合作精神、奮斗犧牲精神

共產(chǎn)黨人安體誠(chéng)在《什么是黃埔精神》中談及到黃埔精神的含義，“黃埔軍校，是堅(jiān)信并實(shí)行總理所定聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策的革命軍人的精神”。加入了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”觀點(diǎn)的“新三民主義”，成為第一次國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)，其體現(xiàn)的聯(lián)合、團(tuán)結(jié)合作精神影響到黃埔軍校的創(chuàng)建，也成為了黃埔精神的重要內(nèi)容。黃埔軍校的創(chuàng)立也體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作精神，在黃埔軍校的醞釀和創(chuàng)建過程中，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)揮了重要作用，始終給予孫中山堅(jiān)定的支持和幫助：孫中山遭到自己親手培植的陸軍部長(zhǎng)陳炯明叛變時(shí)，共產(chǎn)黨向?qū)O中山提供熱情的支持;孫中山與共產(chǎn)國(guó)際代表會(huì)晤時(shí)，共產(chǎn)黨全力支持并為其提供便利之處;孫中山組織代表團(tuán)訪問蘇聯(lián)取經(jīng)時(shí)，共產(chǎn)黨積極搭線并派人參加;軍校招生困難時(shí)，共產(chǎn)黨利用自己的地下組織將招生信息擴(kuò)散出去，并積極推舉共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員和各地優(yōu)秀青年報(bào)考等。國(guó)共兩黨克服重重困難，密切合作，才有了黃埔軍校的誕生。黃埔軍校成立后，共產(chǎn)黨人積極幫助國(guó)民黨發(fā)展組織，對(duì)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的思想政治教育，國(guó)民黨在培養(yǎng)黃埔學(xué)生方面也做到了嘔心瀝血和盡心盡力。正是國(guó)共兩黨的這種團(tuán)結(jié)合作精神，使黃埔軍校培養(yǎng)出大批優(yōu)秀軍事人才，并在后來的革命斗爭(zhēng)中積極協(xié)作，使東征、北伐和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)都取得了勝利，黃埔精神始終昭示著這樣一個(gè)道理——“團(tuán)結(jié)則興”。

黃埔學(xué)生在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇殺敵體現(xiàn)出奮斗犧牲精神，在校園氛圍和日常教學(xué)中也體現(xiàn)著奮斗犧牲精神——“為革命事業(yè)奮斗，為革命事業(yè)犧牲自己的一切”。走進(jìn)黃埔軍校，映入眼簾的是門側(cè)對(duì)聯(lián)，“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處，貪生畏死勿入斯門”，橫批“革命者來”;黃埔軍校校園與烈士陵園相距較近，師生宿舍旁長(zhǎng)眠著東征和北伐的同學(xué)烈士，提醒著黃埔人不忘革命烈士;黃埔?guī)熒吒琛芭迸砼龋h旗飛舞，這是革命的黃埔！主義須貫徹，紀(jì)律莫放松，預(yù)備做奮斗的先鋒”等，都使黃埔軍校充滿著一種革命奮斗氣息，鼓舞著黃埔學(xué)生打倒列強(qiáng)、鏟除軍閥、為救國(guó)救民事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部。時(shí)任黃埔軍校教育長(zhǎng)的方鼎英曾經(jīng)指出，軍校的教育是使全校學(xué)生在短期內(nèi)，學(xué)習(xí)革命軍官所必須掌握的政治軍事知識(shí)，并“養(yǎng)成其犧牲奮斗之精神，俾成為革命軍隊(duì)之干部人才，及專門軍事與參謀人才為目的”，事實(shí)證明，黃埔軍校的教育是十分成功的，黃埔學(xué)生不負(fù)軍校教育，從東征、北伐到抗戰(zhàn)，為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和維護(hù)人民利益而沖鋒陷陣、勇往直前，每次戰(zhàn)役，都灑滿了黃埔?guī)熒孽r血。

近代中國(guó)是一部民族復(fù)興史，是無數(shù)仁人志士舍小利、為大家，為挽救民族危亡、為人民群眾的幸福而英勇奮斗和艱苦探索的歷史?！吨袊?guó)近代史綱要》作為高校思想政治理論課的重要課程之一，是向青年大學(xué)生講述這一“屈辱史”和“奮斗史”的課程，它的意義已經(jīng)不僅僅是歷史課，更是一門思想政治理論課，承擔(dān)著教育青年大學(xué)生樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀的重要職責(zé)，教師在授課過程中應(yīng)將敘述歷史事實(shí)與闡述正確價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合在一起，突顯出高校思想政治理論課的思想政治理論教育功能。黃埔精神作為中國(guó)近代史上遺留下來的寶貴精神財(cái)富，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育的良好素材，借助《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程這一載體，激勵(lì)青年大學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感、團(tuán)結(jié)合作精神和進(jìn)取奮斗精神。

（一）陶冶青年學(xué)生愛國(guó)主義情感

愛國(guó)，是對(duì)公民的基本要求，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要保證。黃埔軍校培養(yǎng)出的莘莘學(xué)子用行動(dòng)昭示了自己的愛國(guó)心和革命情懷，如章琰、曹淵等在東征、北伐的戰(zhàn)場(chǎng)上一往無前，為革命不惜生命，奉獻(xiàn)全部。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，面對(duì)日本的侵略，黃埔?guī)熒M(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗，如黃埔一期學(xué)生、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員——左權(quán)將軍，在與日軍作戰(zhàn)時(shí)，以身殉國(guó);女共產(chǎn)黨員趙一曼，在與日軍作戰(zhàn)中受傷被俘，堅(jiān)貞不屈，英勇就義前給兒子留下一封信，信中寫道“不用千言萬語(yǔ)來教育你，就用實(shí)際來教育你……不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的”;黃埔二期學(xué)生楊文瑔將軍，在與日軍作戰(zhàn)的過程中，不畏強(qiáng)敵，敢打敢拼、屢建軍功;周恩來稱之為“黃埔之英，民族之雄”的黃埔三期學(xué)生戴安瀾將軍，抗日時(shí)立下赫赫戰(zhàn)功，帶軍遠(yuǎn)征緬甸時(shí)，重創(chuàng)日寇重傷殉國(guó)等。民族危亡之際，無數(shù)黃埔學(xué)子為民族的獨(dú)立和人民的利益挺身而出，甚至最終舍身報(bào)國(guó)。運(yùn)用黃埔?guī)熒砩咸N(yùn)含著的黃埔精神去激發(fā)青年大學(xué)生的愛國(guó)情懷，進(jìn)而引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持國(guó)家和人民的利益至上。黃埔軍校的優(yōu)秀學(xué)子、革命英烈的事跡，都是進(jìn)行情感教育的優(yōu)秀素材，教師可以充分利用《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課這一平臺(tái)，向?qū)W生講述革命先輩的感人事跡，使學(xué)生在人生態(tài)度、道德境界和意志品質(zhì)等方面得到完善和升華，對(duì)祖國(guó)具有更強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感。

（二）增強(qiáng)青年學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神

團(tuán)結(jié)合作精神既是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的重要條件，也是維護(hù)祖國(guó)和平統(tǒng)一的重要保障。孫中山為黃埔軍校制定了“親愛精誠(chéng)”的校訓(xùn)，希望青年團(tuán)結(jié)起來進(jìn)行革命事業(yè)。正是在團(tuán)結(jié)合作的黃埔精神的激勵(lì)下，國(guó)共兩黨精誠(chéng)合作，黃埔軍校才為革命事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。1985年，徐向前呼吁全球黃埔校友“切記中山先生教導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)黃埔精神，攜手合作，為祖國(guó)統(tǒng)一、振興中華貢獻(xiàn)余力”，只有中華民族團(tuán)結(jié)一心，才能屹立于世界民族之林。高校教師借助高校思想政治理論課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黃埔軍校的校風(fēng)校紀(jì)，學(xué)習(xí)軍校開辦初期兩黨的團(tuán)結(jié)合作對(duì)教學(xué)的影響，了解在面對(duì)外敵時(shí)國(guó)共兩黨合作的歷史，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的巨大效力。青年大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的黃埔精神需要從以下幾個(gè)方面著手：在個(gè)人方面，注重在日常生活中與他人團(tuán)結(jié)合作，明白個(gè)人是集體的一部分，個(gè)人離不開集體，充分發(fā)揮集體的作用，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作精神;在國(guó)家層面，結(jié)成廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線，維護(hù)祖國(guó)和平與統(tǒng)一。

（三）激發(fā)青年學(xué)生進(jìn)取奮斗精神

進(jìn)取奮斗精神激勵(lì)著黃埔學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。黃埔軍校成立后，面臨著經(jīng)費(fèi)和武器奇缺的困難，并且軍校四周布滿敵人，黃埔?guī)熒仗幱谖ｋU(xiǎn)之中，張治中將軍回憶道，“除了黃埔小島是我們的勢(shì)力范圍之外，其余四面都是敵人，沒有哪一個(gè)軍隊(duì)哪一個(gè)軍閥不是處心積慮來消滅我們黃埔的。但是我們?cè)趺礃?，我們就在這種艱難困苦萬分危險(xiǎn)當(dāng)中，來讀書，來生活，來訓(xùn)練。所以在那時(shí)候我們黨里的一般同志，都認(rèn)為黃埔是真正革命的基礎(chǔ)，黃埔精神是真正革命的精神”。進(jìn)取奮斗的黃埔精神支撐著黃埔學(xué)生克服重重險(xiǎn)阻，為中國(guó)革命的最終勝利做出了突出的貢獻(xiàn)。這種為民族救亡事業(yè)努力奮斗所體現(xiàn)出的人格力量，正是培養(yǎng)青年學(xué)生健全人格的極好素材。高校思想政治理論課中的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課可通過對(duì)黃埔精神的解讀，鼓勵(lì)當(dāng)代青年學(xué)生積極進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步。習(xí)近平充分肯定青年對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，“青年是國(guó)家的未來，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！边M(jìn)入新時(shí)代的青年，更需要學(xué)習(xí)進(jìn)取奮斗的黃埔精神，充分學(xué)習(xí)黃埔?guī)熒晃菲D難、努力奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，只有這樣才能更好地肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要使命，并在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷程中綻放青春夢(mèng)想。

黃埔精神是革命先輩們留下的寶貴精神財(cái)富，呈現(xiàn)了黃埔?guī)熒鸀榫葒?guó)救民進(jìn)行了一系列革命斗爭(zhēng)的英勇事跡，具有重要的教育價(jià)值。對(duì)于在新時(shí)代如何將黃埔精神更好的講述給青年學(xué)生，是一個(gè)值得探索的課題。將黃埔精神品質(zhì)引入高校思想政治理論課教學(xué)中，可以不斷提高青年大學(xué)生的精神品質(zhì)，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

（一）“黃埔精神”進(jìn)校園

將黃埔精神作為《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課的課外擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓黃埔精神與中國(guó)近代歷史相融合，使黃埔精神走進(jìn)青年大學(xué)生的頭腦中。習(xí)近平十分重視青年大學(xué)生的思想政治教育工作，他曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確指出“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”。將黃埔?guī)熒诟锩鼤r(shí)期孕育出的黃埔精神作為《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課的課外擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自主尋找黃埔軍校中的紅色革命精神，如：鼓勵(lì)學(xué)生以演繹舞臺(tái)劇的形式，情景再現(xiàn)趙一曼等革命烈士的感人事跡，詮釋革命精神;鼓舞學(xué)生在課堂上深情講述革命故事等。通過這種形式，既增加了學(xué)生的興趣，又可以促進(jìn)學(xué)生深入了解革命先輩的經(jīng)歷，感受當(dāng)年的歷史環(huán)境，學(xué)習(xí)革命歷史，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，對(duì)于學(xué)生感受黃埔精神具有重要效用。將黃埔軍校這一歷史部分作為擴(kuò)展延伸，主要是以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黃埔精神的理解，讓黃埔精神真正走進(jìn)學(xué)生的頭腦中，為青年大學(xué)生在個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中更好的踐行黃埔精神做好思想鋪墊。

（二）推進(jìn)黃埔軍校遺址保護(hù)開發(fā)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

推進(jìn)黃埔軍校遺址的宣傳保護(hù)，創(chuàng)造條件加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)黃埔精神在實(shí)踐教學(xué)中的作用。黃埔軍校舊址紀(jì)念館是黃埔精神的重要物質(zhì)載體，擔(dān)負(fù)著傳播紅色革命文化、教育當(dāng)代青年的重要任務(wù)，是重要的紅色文化教育基地。國(guó)家要重視黃埔軍校舊址紀(jì)念館的維護(hù)和修繕，由政府部門發(fā)揮主導(dǎo)作用，廣泛利用社會(huì)資源，鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人等不同組織或個(gè)體捐贈(zèng)保護(hù)資金。充分利用黃埔軍校舊址紀(jì)念館這一舊址，發(fā)掘其中的紅色文化，將其打造成宣揚(yáng)黃埔精神的重要基地，發(fā)揚(yáng)獨(dú)特的黃埔精神革命文化。中央宣傳部和教育部在2015年印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》中，明確提出要“努力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)與課堂教學(xué)相互促進(jìn)的思想政治理論課第二課堂教學(xué)體系”，形成理論與實(shí)踐教學(xué)相互支撐、相互補(bǔ)充的局面。由此可見將黃埔精神運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)中的緊迫性和重要性。位于廣東高校的學(xué)生可以充分利用黃埔軍校舊址紀(jì)念館進(jìn)行學(xué)習(xí)，地理位置較遠(yuǎn)的高校則可以創(chuàng)造條件，利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體的方式觀看黃埔軍校舊址紀(jì)念館的相關(guān)學(xué)習(xí)視頻，使學(xué)生近距離感觸歷史，體驗(yàn)身臨其境的教學(xué)方式，促進(jìn)高校思想政治理論課更好的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課與紅色革命舊址的聯(lián)系更加緊密，讓青年大學(xué)生體會(huì)到革命先輩為理想信念不斷進(jìn)取奮斗的革命歷程，將歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生思考，使青年學(xué)生受到紅色革命文化的洗禮。

（三）創(chuàng)新傳播方式，擴(kuò)大黃埔精神文化影響力

加強(qiáng)黃埔精神文化的傳播，創(chuàng)新黃埔精神傳播方式。隨著現(xiàn)代傳播技術(shù)的迅速發(fā)展，文化傳播的方式和途徑日益增多，鼓勵(lì)進(jìn)行與黃埔精神元素相關(guān)的文藝創(chuàng)作，拍攝以反映黃埔軍校中的歷史事件、革命人物為主要題材的紀(jì)錄片或影視作品，并將這些文化產(chǎn)品引入到高校思想政治理論課的實(shí)際教學(xué)過程中。當(dāng)今中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)蓬勃發(fā)展，帶動(dòng)了微信、微博等新型傳播工具的普及，可以充分利用這些新型傳播工具傳播簡(jiǎn)單便捷的優(yōu)勢(shì)傳播黃埔精神，以此來教育青年大學(xué)生。近年來，黃埔軍校舊址紀(jì)念館推出的《黃埔軍校中的共產(chǎn)黨人油畫展》等主題展覽，是創(chuàng)新傳播方式的成功例子，深入發(fā)掘了其中的紅色革命文化的精神價(jià)值內(nèi)涵，在原有靜態(tài)展覽的基礎(chǔ)上改善好創(chuàng)新展示方式，讓文物“說話”，以講述英雄事跡為主旨，使黃埔軍校中的精神與文化更易被理解與接受。高?？梢猿浞纸梃b這一展現(xiàn)方式，結(jié)合青年大學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)需求，建設(shè)以紅色革命文化為主題的校園文化展覽，其不僅可以提升《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課的實(shí)效性，將愛國(guó)主義情感、團(tuán)結(jié)合作、進(jìn)取奮斗精神植根于青年大學(xué)生心中，而且能夠不斷提升青年大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。

黃埔軍校蘊(yùn)含著豐富的紅色革命文化資源，這些資源是高校思想政治理論課寶貴的教學(xué)素材，將黃埔精神運(yùn)用到高校思想政治理論課的教學(xué)中，不僅能夠豐富高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以進(jìn)一步提升高校思想政治理論課的深刻性和實(shí)效性。高校思想政治理論課任重道遠(yuǎn)，在以后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步將黃埔精神等紅色革命文化融入到教學(xué)過程中，積極探索合理、有效的教學(xué)模式，將其充分運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐過程中，并在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)青年大學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)不斷修正和完善，不斷提高高校思想政治理論課的課程教學(xué)質(zhì)量，讓紅色革命文化充分滋養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生。

[1][2]中共中央黨史研究室編.歷史是最好的教科書：學(xué)習(xí)習(xí)近平同志關(guān)于黨的歷史的重要論述[M].北京：中共黨史出版社，2014：1，3.

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責(zé)任編輯??韓謙