張曉珊

摘要：教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，如果依靠課堂進(jìn)行學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，局限性比較大。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，并且可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。如何合理有效的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的練習(xí)呢？

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);網(wǎng)絡(luò);資源;聽(tīng)說(shuō);訓(xùn)練

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-284

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，如果依靠課堂進(jìn)行學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，局限性比較大。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，并且可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。如何合理有效的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的練習(xí)呢？在使用一起作業(yè)網(wǎng)這個(gè)資源進(jìn)行練習(xí)的實(shí)踐當(dāng)中，我是怎么樣開(kāi)展的呢？

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的優(yōu)勢(shì)

首先，網(wǎng)絡(luò)資源中的聽(tīng)力訓(xùn)練，可以即時(shí)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力作出評(píng)價(jià)，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的詞匯、句型進(jìn)行糾正，對(duì)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)作出不同等級(jí)的個(gè)性化評(píng)價(jià)，學(xué)生收到及時(shí)的反饋，會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)練習(xí)的動(dòng)力。其次，網(wǎng)絡(luò)中的聽(tīng)力訓(xùn)練題型設(shè)計(jì)梯度性強(qiáng)，例如課文的聽(tīng)力練習(xí)，分為跟讀、朗誦、背誦。不同層次的學(xué)生可以進(jìn)行不同難度的訓(xùn)練，兼顧了學(xué)生的不同水平與學(xué)習(xí)能力。而且，聽(tīng)力訓(xùn)練的方式多種多樣，從字母到詞匯，句型到對(duì)話(huà)到篇章，這些內(nèi)容都包含在內(nèi)，通過(guò)聽(tīng)選、聽(tīng)辨、聽(tīng)說(shuō)、聽(tīng)做、聽(tīng)配音、聽(tīng)?wèi)涀龅炔煌念}型，讓學(xué)生樂(lè)于參與其中。興趣是最好的老師，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行長(zhǎng)期堅(jiān)持的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力能力定能取得理想效果。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)布置的題型搭配

網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，進(jìn)行練習(xí)布置的時(shí)候，教師需要進(jìn)行篩選和搭配。布置聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候，針對(duì)新課的內(nèi)容和課型，布置相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練題型，同時(shí)搭配一些拓展題型。例如：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3 My weekend plan，學(xué)習(xí)了詞匯課之后，我布置聽(tīng)力訓(xùn)練的題型有詞匯跟讀、聽(tīng)音選詞、看圖選詞，這些都是對(duì)詞匯的強(qiáng)化訓(xùn)練，另外，我又布置了5到練習(xí)題和配音練習(xí)。這樣的搭配，遵循字不離詞，詞不離句的原則。學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞并不是孤立的學(xué)習(xí)，而是在運(yùn)用的過(guò)程中不斷復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)和鞏固。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的時(shí)間配置

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，教師需要特別注意練習(xí)時(shí)間的設(shè)置。首先，現(xiàn)在孩子的作業(yè)量已經(jīng)很重，教師這些聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，每天進(jìn)行，安排15分鐘左右即可。其次，孩子面對(duì)手機(jī)、電腦設(shè)備，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響視力，因此需要設(shè)置。另外，為確保孩子有充足的睡眠時(shí)間，練習(xí)時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)。最理想的時(shí)間設(shè)置是：上學(xué)時(shí)間，每天布置10分鐘左右的練習(xí)，周末時(shí)間時(shí)間可以調(diào)整為每天30分鐘。

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的拓展

網(wǎng)絡(luò)資源的一大好處就是資源豐富，利用大家的智慧進(jìn)行資源的分享，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)反饋可以更好的體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體不同、針對(duì)個(gè)體進(jìn)行指導(dǎo)。因此，教師要充分利用這一點(diǎn)，充分發(fā)揮該資源，進(jìn)行個(gè)性化聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的拓展，讓不同的學(xué)生得到不同的滿(mǎn)足。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以布置不同難度的繪本進(jìn)行拓展，也可以進(jìn)行繪本的配音、復(fù)述、仿寫(xiě)的練習(xí)。對(duì)于學(xué)有所得的學(xué)生，可以通過(guò)布置簡(jiǎn)易的繪本進(jìn)行閱讀、跟讀、復(fù)述等進(jìn)行拓展。對(duì)于學(xué)有難得的學(xué)生，進(jìn)行一些趣味練習(xí)、簡(jiǎn)易繪本的閱讀、觀看、感知、配音跟讀等進(jìn)行拓展。

五、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的注意事項(xiàng)

1.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的引導(dǎo)監(jiān)督作用，避免學(xué)生以學(xué)習(xí)為由，在網(wǎng)上隨意瀏覽不健康的內(nèi)容，或者玩網(wǎng)絡(luò)游戲，避免學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)。

2.逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、自控能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子如果一點(diǎn)也不接觸網(wǎng)絡(luò)是不實(shí)際的，家長(zhǎng)在孩子使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，時(shí)刻緊盯著也是不實(shí)際的。培養(yǎng)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)很重要。例如設(shè)定網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用前的約定，認(rèn)真執(zhí)行約定進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，違反約定則禁止一段時(shí)間內(nèi)不可以使用網(wǎng)絡(luò)，這些都是行之有效的方法，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，讓孩子養(yǎng)成良好的使用網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。

3.學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行聽(tīng)力、聽(tīng)說(shuō)方面的練習(xí)，要通過(guò)反饋進(jìn)行及時(shí)的更正與改進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)資源提供了個(gè)性化的指導(dǎo)，就要將這種反饋的作用發(fā)揮其最大化的功能，這樣，學(xué)生才會(huì)得到個(gè)性化的發(fā)展與提高。

4.教師通過(guò)及時(shí)查閱學(xué)生完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與激勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)倦怠，教師在學(xué)校教育的時(shí)間里要及時(shí)進(jìn)行跟蹤調(diào)整，加強(qiáng)這種網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用效果的關(guān)注與跟進(jìn)。只有及時(shí)跟進(jìn)才可以更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。

六、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只是學(xué)習(xí)的其中一種方式，教師要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代技術(shù)，把傳統(tǒng)課堂與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源、平臺(tái)的作用，幫助學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、全方位提高。對(duì)應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，聽(tīng)說(shuō)、聽(tīng)力訓(xùn)練借助這些資源與平臺(tái)，效果肯定會(huì)更好。在實(shí)踐過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)，加強(qiáng)跟蹤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)資源助力教師的課堂教學(xué)，助力學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到雙贏的目的。

參考文獻(xiàn)

【1】《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，2012年版。

【2】 課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) · 英語(yǔ)[M]三年級(jí)起點(diǎn)，六年級(jí)上冊(cè).北京：人民教育出版社，2009：101.

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