蔣夢佳

摘要：隨著社會的進步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會對人才提出了越來越高的要求。只要幼兒處于啟蒙生活階段，教育就將在他們的未來中扮演非常重要的核心角色，幼兒園的教學(xué)已成為重中之重。近年來，幼兒園著眼于生活的各個方面，為不斷提高教育水平，更新教育觀念和努力發(fā)展幼兒的全面發(fā)展作出了巨大的努力。本文對在幼兒園活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的策略進行了簡單分析，并探討了如何通過早期幼兒教育活動更好地培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的方法。

關(guān)鍵詞：幼兒園;良好行為;培養(yǎng)策略

中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-11-142

從普遍意義上講，行為習(xí)慣的解釋是，一個人在日常生活中不斷重復(fù)某件事，并逐漸發(fā)展出一種被記錄為個人習(xí)慣的活動模式。養(yǎng)成行為習(xí)慣需要一個人永遠生存。大多數(shù)習(xí)慣的形成大約需要一個月的時間，一旦建立了行為習(xí)慣，就形成了獲得性反射系統(tǒng)，并與整個人建立了更緊密的關(guān)系。我們可能不會將習(xí)慣視為簡單的自動行動或被動行為，而是將某些內(nèi)容與思維和情感緊密相關(guān)。作為一名出色的幼兒園教師，教師還應(yīng)該在當(dāng)前的幼兒園教學(xué)活動中“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的教學(xué)技巧”。

一、在幼兒園教學(xué)活動中對幼兒進行適當(dāng)?shù)男袨楹土?xí)慣教育的重要性

1.為幼兒身心健康成長奠定基礎(chǔ)?？梢哉f，良好的行為習(xí)慣可以促進幼兒發(fā)展良好的行為，特別是對幼兒而言，可以使幼兒保持活躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并以正確的方式進行學(xué)習(xí)和生活。研究表明，當(dāng)幼兒的行為習(xí)慣不好時，很容易直接影響幼兒的成長，表現(xiàn)良好的幼兒的行為習(xí)慣通常是好的，因此習(xí)慣可以促進幼兒的效果發(fā)展。由于幼兒具有很高的可塑性，因此教師需要利用幼兒的特質(zhì)來積極幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.增進家庭和睦。當(dāng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣時，幼兒不僅可以對他們的生活產(chǎn)生積極的影響，而且可以改善家庭環(huán)境。由于學(xué)前教育不僅是幼兒園教育，還包括家庭教育。當(dāng)幼兒養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣時，幼兒也可能希望照顧好自己的事務(wù)并主動承擔(dān)家庭中簡單的家務(wù)活。因此，當(dāng)幼兒父母看到幼兒主動做家務(wù)時，很容易感到放心，從而增強了家庭氣氛的和諧。

3.促進社會穩(wěn)定和養(yǎng)成行為習(xí)慣可以反映一個人的個人成就，同時也影響人際關(guān)系。因此，幼兒園幼兒行為習(xí)慣的發(fā)展不僅影響家庭氛圍，而且直接影響社會發(fā)展。作為國家發(fā)展的未來，幼兒需要從養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和幼兒習(xí)慣入手，以便在與社會發(fā)展相適應(yīng)的新時代成為人才。

二、在幼兒園的教學(xué)活動中發(fā)展幼兒行為和習(xí)慣的措施

1.營造良好的教育環(huán)境

良好的生活和教育環(huán)境可以成為優(yōu)秀的人才，惡劣的環(huán)境也可能會延遲優(yōu)秀人才的發(fā)展。幼兒的年齡還小，幼兒無法區(qū)分是非，無法判斷教育環(huán)境的質(zhì)量以及主題的好與壞。目前，幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個良好的生活和教育環(huán)境，以使幼兒不受不良信息和其他因素的影響，并且不存在影響其整體發(fā)展的不良行為和習(xí)慣。因此，幼兒園應(yīng)該承擔(dān)起這一責(zé)任，為幼兒們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為幼兒們成長提供一個全新的平臺，并開發(fā)一些課堂游戲或其他特殊工具，以使幼兒們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.教師發(fā)揮示范作用

由于幼兒具有很高的成長能力，因此教師需要充分利用幼兒的這一特質(zhì)，以身作則，并努力發(fā)展良好的幼兒行為。由于幼兒沒有足夠的經(jīng)驗并且思維空洞，因此幼兒大多模仿教師在日常學(xué)習(xí)和生活中的行為。因此，教師應(yīng)主動從自己做起，滿足對幼兒的要求，同時樹立好榜樣。例如，為了提高幼兒文明和禮貌的重要性，教師可以要求幼兒們早上入幼兒園時主動向其他幼兒打招呼，并在晚上離開幼兒園時與幼兒說再見。教師還應(yīng)進行撫養(yǎng)幼兒的相關(guān)工作。良好的氛圍可以使教師對幼兒產(chǎn)生積極的影響，并成為一個良好、文明、有禮貌的幼兒。第二，教師應(yīng)該得到很好的強調(diào)和幫助?？梢哉f，良好行為的發(fā)展需要不斷的實踐和鞏固，而且必須滲透到各個方面。

3.在社會衛(wèi)生中養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣

幼兒教育的新概念強調(diào)，幼兒園的作用是穩(wěn)定幼兒的情緒，在此期間，幼兒可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為和簡單的生活能力。同時，教師應(yīng)該讓幼兒對健康和安全內(nèi)容有適當(dāng)?shù)牧私?，對護理和自我保護的了解，并能夠在此基礎(chǔ)上積極參加體育活動。因此，社會健康是養(yǎng)成幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的一種方式。

4.指導(dǎo)幼兒通過藝術(shù)活動養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

幼兒具有非常敏感的特征。當(dāng)暴露于各種感覺刺激時，這種敏感性更加明顯。對于幼兒來說，吸引注意力的事物肯定會帶來更強的學(xué)習(xí)效果。最好的例子是多媒體教學(xué)。在多媒體教學(xué)中，幼兒們顯然已經(jīng)獲得了更高的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，藝術(shù)活動對幼兒的影響相同。在教學(xué)過程中，幼兒園的教師可以加入音樂游戲，讓幼兒們在各種活動中聽音樂，加強幼兒的主觀能動性，并整合各種科目。在各種游戲中表現(xiàn)良好，可以為幼兒提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。

結(jié)束語

在幼兒園的學(xué)習(xí)過程中，幼兒園的教學(xué)環(huán)境必須通過開展美術(shù)教學(xué)活動、語言教學(xué)活動、社會衛(wèi)生教學(xué)活動和開展情境活動，形成一種積極的文化教育模式。根據(jù)幼兒園的說法，各個年齡段幼兒的幼兒園的主要特征表明幼兒的行為良好，能夠充分發(fā)展幼兒的成長，并鼓勵幼兒積極發(fā)展良好行為習(xí)慣。

參考文獻

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