崔春清

摘要：鑒賞教學(xué)是高中美術(shù)教育的重要內(nèi)容。美術(shù)老師需要加緊努力，以美術(shù)教學(xué)為出發(fā)點，整合體驗活動，鼓勵情感交流，整合信息技術(shù)，并努力提高學(xué)生對藝術(shù)的評價能力，以提高學(xué)生的鑒賞和審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);鑒賞班;訓(xùn)練

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-11-128

教學(xué)方法的選擇對學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效果有重大影響，在藝術(shù)鑒賞教學(xué)中，正確的教學(xué)方法可以有效地提高學(xué)生鑒賞藝術(shù)的能力，并提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。教師可以輕松執(zhí)行美術(shù)課堂教學(xué)任務(wù)，同時執(zhí)行靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上放松和享受學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學(xué)課的發(fā)展還存在不足，許多老師認(rèn)為，高中生學(xué)習(xí)的主要目的是入學(xué)考試，而美術(shù)教學(xué)課沒有進(jìn)入高考。因此，一些美術(shù)老師并沒有真正注意美術(shù)鑒賞課。美術(shù)老師應(yīng)注意美術(shù)課在中學(xué)和生活中的作用。本文提供了一些建議，可以給出良好的藝術(shù)鑒賞等級。

一、積極準(zhǔn)備課程，并在上課前做好充分準(zhǔn)備

“兵馬未動糧草先行，”為課程做準(zhǔn)備是教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)，在上課之前，老師應(yīng)該首先了解課程的要求和課程的目的，這是整個班級教學(xué)的背景。如果老師了解此步，教學(xué)就已經(jīng)成功了一半;然后發(fā)起合理的設(shè)計指導(dǎo)步驟和參考，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)熱情，以使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)課上不會感到無聊，困倦和缺乏精力;然后認(rèn)真添加課程，仔細(xì)全面地從互聯(lián)網(wǎng)，書籍和雜志中收集一些與本課程內(nèi)容相關(guān)的知識，以豐富學(xué)生的視野，并增加學(xué)生的知識。因為學(xué)生們有時對此不感興趣知識但是喜歡聽老師講課外和有趣的知識，例如，當(dāng)老師主持“外國繪畫鑒賞”課時，將使用課前的教科書中的知識，以系統(tǒng)，全面，清晰，全面地利用一些著名的在線資源。一些著名的畫作，如“星夜”，“日出印象”，“最后的晚餐”及其伴隨作品，老師的介紹以及對當(dāng)時社會環(huán)境和創(chuàng)作背景的介紹。課堂向?qū)W生展示它，并使用精美的文字，特定的音頻和視頻顯示圖片的故事，以便學(xué)生輸入圖片并感受到藝術(shù)品的美感。在準(zhǔn)備課程時，教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備本課程的摘要，以總結(jié)本課程的內(nèi)容以及學(xué)生需要掌握的知識，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)可以提高課堂教學(xué)的有效性。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，利用在線平臺促進(jìn)師生之間的交流與互動

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的不斷普及，高中美術(shù)教學(xué)課程的資源逐漸豐富起來。教學(xué)方法也從傳統(tǒng)的黑板書寫方式轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程顯示方式，網(wǎng)絡(luò)支持的網(wǎng)絡(luò)空間為師生提供了一個公平的競爭環(huán)境，為師生提供了一個免費的交流平臺，供師生自由分享對美術(shù)鑒賞的看法和見解。例如，教師可以使用多媒體教學(xué)設(shè)備來顯示學(xué)生難以訪問和鑒賞的藝術(shù)品，并補(bǔ)充和擴(kuò)展有限的教科書教學(xué)資源。教師還可以充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)的視聽功能，為學(xué)生創(chuàng)造生動的藝術(shù)情境，使學(xué)生更快地進(jìn)入藝術(shù)世界，并引起學(xué)生在欣賞藝術(shù)品方面廣泛的興趣。此外，教師還可以在學(xué)校建立的網(wǎng)絡(luò)通信平臺上與學(xué)生分享與藝術(shù)鑒賞有關(guān)的文章和視頻，以便學(xué)生離開教室時可以留下詳盡的鑒賞并與老師一起學(xué)習(xí)。

三、讓學(xué)生掌握鑒賞工作的一般方法

在正常情況下，有一些分析特定藝術(shù)品的常用方法。在開始課程的教學(xué)時，老師必須讓學(xué)生掌握這些基本方法，以使學(xué)生更有效地鑒賞工作以及對學(xué)習(xí)的感覺力量會更強(qiáng)。如果學(xué)生沒有經(jīng)過特殊培訓(xùn)，工作鑒賞通常會符合他們自己的興趣，并且他們會在自己感興趣的地方尋找他們，這不是鑒賞作品的非常專業(yè)的方法。教師應(yīng)允許學(xué)生在自己的腦海中發(fā)展適當(dāng)?shù)目蚣?，了解鑒賞藝術(shù)品的一般方法，并在將來鑒賞自己的作品時遵循正確的方向，以使學(xué)生的鑒賞能力有更多的提高機(jī)會。

應(yīng)該從淺入深來判斷藝術(shù)品，并且老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的方法和規(guī)則。首先，通過展示某種藝術(shù)品，學(xué)生可以感受到觀看該作品的第一印象，并在他們的腦海中形成對該作品的總體印象。下一步是分析作品，分析作品的結(jié)構(gòu)，年齡，類型，顏色和其他方面，并總結(jié)作品的特征?；诖耍蠋熤笇?dǎo)學(xué)生了解他們在繪畫中使用的繪畫表達(dá)的基本方法以及作品傳達(dá)的信息。通過逐步的指導(dǎo)和探索，學(xué)生可以逐步加深對鑒賞工作的理解。為了使學(xué)生充分欣賞藝術(shù)品，可以在此階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?。只有通過完善藝術(shù)品鑒賞的基本方法和規(guī)則，學(xué)生才能更好地理解如何閱讀作品，并且他們自己的鑒賞才能逐漸提高。

四、讓學(xué)生表達(dá)對工作的理解和感受

通過逐步發(fā)展學(xué)生的技能，教師可以鼓勵學(xué)生在以后的教學(xué)中多表達(dá)自己的感受，以便學(xué)生可以交換對工作的理解，并讓每個人都進(jìn)行更好的鑒賞。教師可以將有爭議的學(xué)生作品用作對象或主題，以供所有人交流。通過這種討論過程，學(xué)生可以更加積極地思考，并且每個人的表達(dá)意愿都會更強(qiáng)。從根本上說，對美術(shù)作品的欣賞是沒有說服力的，重要的是，學(xué)生可以為自己的立場找到令人信服的論據(jù)。如果學(xué)生能夠做到這一點，那就意味著他們的鑒賞能力有了足夠的進(jìn)步。

結(jié)論

總而言之，高中美術(shù)鑒賞課應(yīng)側(cè)重于發(fā)展學(xué)生的內(nèi)部鑒賞技能，美術(shù)老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的自我鑒賞技能，以便中學(xué)美術(shù)課能夠適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮其應(yīng)有的作用并有效地提高學(xué)生的審美能力。

參考文獻(xiàn)

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